《《班旗被风吹落后》 读后感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《班旗被风吹落后》 读后感（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班旗被风吹落后 读后感看完这篇班旗被吹落后文章后，我有如下感想。我觉得文章说的非常有道理，我很认可文章的教育理念。确实，当我们从教育的立场出发，认真思考，用心策划，偶然事件也可以成为一次绝佳的教育契机，偶发事件都是我们幸运的象征，只要能转变观念，我们就能找到契机。学生也正是在这些小事中成为更好的自己。故事撰写角度再者，从教育故事的创作角度而言，这是一篇短小精悍，但是却发人深省的文章。虽然篇幅不长，但是作者却讲清楚了这件事情。结合之前听过的讲座，编辑建议我们在没有很成熟的写作技巧时，建议我们写一件事情，写清楚，不要写一个人。写一个人的转变很难，要通过几件事情来。发现问题，思考问题解决的契机，再去
2、做。班旗被吹落后是典型的“好的叙事”，因为它符合以下几点内容的表达：“问题清晰”班主任针对班旗被吹落后学生的负面表达引发高考“军心不稳”的问题，灵活果断作出见机“议”事的决定，抓住了一个绝佳的教育契机。“好的解决方案”班旗被吹落，显然是偶然事件，但班主任能抓住“小事”，引发斗志，激励学生无往而不胜，扭转逆境，无疑是个非常好的解决方案。“学生主体性”班主任将这件偶然发生的小事交给学生去辩论去思考，激发学生对于该事件背后原因的探索，鼓励“历史专家”等更多的学生自省和表达的机会。“班级集体收益”我认为逆商的高度决定了人生的高度。班主任让一件事情使得全班获益，不仅可以让学生动脑思考，勇于表达，更重要的是能教会学生训练拥有“逆商”的能力。高三的学生拥有独立思考和辨析的能力，但面对逆境的生存能力和克服不顺境遇时的应对能力仍有待提高。面对偶然发生的事件，我们也许会拥有不同的心态和态度，导致我们向两种截然相反的方向驱驰。而张老师做的就是抓住这一年龄特点对此次“偶然事件”进行了用心策划，教会学生将对事件本身的解释权交还自己，由被动无奈到主动引领，在小事中成为更好的自己。
