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1、2024年关于开展节能减排学校行动的工作总结(精选多篇) 第一篇：关于开展节能减排学校行动的工作总结 为实行科学发展观，全面推动我校节能降耗工作，我校开展了节能减排学校行动。搞好节能减排学校行动是开展节能减排全民行动的重要组成部分，能帮助师生树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱惜环境的行为习惯，意义重大，影响深远。现将我校的工作状况总结如下。 1.全面实行节能减排措施。我校强化师生的节能环保意识和建设生态文明理念。建立健全节能环保制度，加强基本建设、修理改造及日常工作、学习、生活运行过程中的节能环保管理，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸，节约资源、爱护环境。开展文明校风建设活动，让绿
2、色理念潜移默化的渗入学生心中。开展各项评比活动，养成良好的环保习惯。我校开展文明班、文明办公室、五星学生、卫生红旗班、节能标兵班等评比活动，在评比条件中体现节能减排、环境教化的要求，使节能减排、爱护环境成为师生的自觉行动。我校注意对学生进行爱护环境，绿化、美化校内的教化，要求学生从身边的微小事做起，使学生养成爱惜绿化，爱护环境的良好习惯：捡起地面的纸片，摘下花木的枯枝、黄叶，不践踏草坪，养成节约用水、用电，人离关灯的习惯等。我校各班坚持的“每天两小扫，每周大扫除”环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；我校定期开展文明礼貌月活动、“弯腰行动”等，使师生们养成
3、了良好的文明卫生习惯、较高的环保意识和良好的环境道德行为；文明班级、文明标兵班和节能小标兵、节能标兵班的评比，激发了学生自觉节能减排、爱护环境的责任感，培育了学生的劳动观念、净化了学生美妙心灵。酷爱绿色、节能减排、爱护环境已经成为广阔师生的自觉行动。利用校会、班队会开展环境教化。我校把环境教化当成素养教化的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗下的讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”、“爱我蓝天，爱我清水”、“以实际行动清除地球上的污染”等内容，使节能减排教化、环境爱护教化渗透到爱国主义教化中，提高了师生的节能减排和环保意识。开展“做环保小卫士”、“我爱我校内”、“废品变宝”“垃圾分类”等班队主题
4、会；组织开展“我爱地球村”收旧利废活动，学生将废旧物品收集起来，制成一个个精致的小工艺品，使废品变为可再用品，或送到收废站，所得到的款项用作班队活动经费；开展“美化校内从我做起”、“我为校内添光彩”等美化校内活动。每年学雷锋活动日和全国卫生清洁日，组织学生到校内外进行卫生清洁活动，搞好校内环境建设，教化学生环境爱护从“我”做起，从爱校做起，从身边的小事，从一点一滴做起。同学们在参加活动的过程中增加了爱护环境的意识，并养成了环保的良好习惯。2.加强节能环保教化，营造节能减排校内文化。在教化教学中充溢丰富节能、环保教化内容，将节能、节水、节地、节粮、节材等教化内容，以敏捷多样的形式，纳入学校课堂教
5、学。我校编写了水资源的利用与爱护校本教材，在课堂教学中运用。利用板报、广播等方式，在广阔师生中开展节能、环保宣扬活动，营造良好的节能减排校内文化氛围。3.开展了教科书的循环运用工作。其次篇：节能减排学校行动工作总结为实行全国节能减排工作电视电话会议和国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知精神，进一步动员全校学生参与“节能减排学校行动”，下面将我们学校开展节能减排活动的状况做如下汇报：一、充分相识开展“节能减排学校行动”的重要意义节能减排是深化实行科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措。我校于xx年年7月就向学生宣扬开展“节能减排学校行动”的重要意义，我校有1134人，搞好“节能减排学校
6、行动”，不但干脆的节约环保效益巨大，而且帮助学生树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱惜环境的行为习惯，意义重大、影响深远。二、主动开展节能活动暑假之前，我校就给学生布置了一项作业，设计一份“我为节能能源献一策”的方案，并在家中进行节能，空调调到26度，水循环运用，请家长对孩子节约能源的行为进行评价。开学后，我们将学生设计的方案收回来，进行评比。开展“节能小标兵”和“节能标兵班”的评比，每周对各班用电用水和分类垃圾状况进行评比。我校作为垃圾分类试点学校，起先了垃圾分类活动。我们制订了具体的活动安排，5月初进行垃圾分类有关学问的宣扬，各班自备回收垃圾的纸箱，进行垃圾分类，学校定期进行垃圾回收。6月份
7、进行垃圾分类学问竞赛，召开垃圾分类班会，出垃圾分类板报。7月份进行垃圾分类征文和绘画的竞赛。11月份参与“削减垃圾，从我做起”城市生活垃圾分类征文竞赛，有1人获得一等奖，3人获得二等奖，5人获得三等奖，20人获得优秀奖。摄影竞赛有：有1人获得一等奖，3人获得二等奖，5人获得三等奖，20人获得优秀奖。2.主动参加创建国家环境爱护模范城市的工作为主动响应、协作、支持和参加创建国家环境爱护模范城市的工作，学校以“创模”为主线开展了各种绿色环境教化，以创模宣扬板报、创模学问讲座等形式大力营造“创模”氛围。我校组织学生参与了“我为创建环保模范城献策”征文竞赛，“我的漂亮校内”明星片创作设计竞赛和环保局举
8、(更多请关注WWW.hAOwoRd.COm)办的环保小作品制作大赛；参观“创建环保模范城”的展览，让学生写观后感，为“创建环保模范城”献一策；我校还主动参与首个“无胶袋日”活动，。组织学生参与“国家环保中心的节能减排明星”活动，带学生到纺织实业有限公司进行参观、访问，听公司领导介绍公司在节能减排方面实行的措施，取得的成就，撰写“节能减排明星”的新闻报道稿等。这些活动是从学校的实际动身，立足于校内，走出校门，主动开展和参加丰富的环境教化活动，在活动中培育和增加了学生的环保意识，以实际行动大力支持和宣扬了我市创模活动。四、以新课改为契机，将环境教化融入到学校的日常教化教学中，成效显著我校把环境教化
9、与新课程改革紧密地结合起来，在课程设置、校本课程的开发上做文章，把开展绿色学校工作融入教学。我校强调教授基础型课程的老师在各学科中均应留意渗透环境教化，有渗透环境教化的安排、教案及有关资料的积累；教授探究型课程的老师要开设有关爱护环境的主题探讨项目，组织肯定规模的环境类爱好小组；教授拓展型课程的老师要担当有关环境教化的校本课程的开发与实施，组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动。各类课程的老师定期开展有关环境教化的教研活动。1.结合综合实践课程开展环境教化，形成学校环境教化的特色学校成立了综合实践课题组，组长由教科研处主任担当，副组长由科学老师和语文老师担当，其他担当综合实践课的老师也参与课
10、题活动。我校定期组织课题组老师学习、上探讨课，学生探讨成果展示、沟通收获体会。课题组依据学校是 “国家绿色学校”这一特色开发系列环境教化专题，设立探究性学习、专题性学习，学校各年级每学期都有一个探讨专题。本学年，三年级开展“爱护地球”、“我相识的花草树木”主题探讨，四年级开展“肉菜市场”主题探讨，五年级开展“关注汾江河”、“校内用水调查”主题探讨，六年级开展“爱护环境，爱我校内”主题探讨。综合实践课题组开发了“绿色消费从我做起”的校本课程，各年级分别开设了专项探讨。三年级探讨“植物与消费”、“动物与消费”，四年级探讨“水与用水”、“消费中的白色污染”，五年级探讨“垃圾与消费”、“一次性筷子与森
11、林爱护”，六年级探讨“生活中的污染”、“共建我们的绿色家园”等专题。上学期我们开展了“绿色消费从我做起”系列活动，三、四年级开展爱护动植物的活动，五、六年级开展削减污染，节约能源，爱惜我们共有的家园活动，学生通过调查访问、上网查找资料，制作手抄报，制作课件，写建议书，写作文等加深对爱护环境意义的相识，提高爱护环境的自觉性。xx学年下学期，综合实践活动课题组老师围绕“环境教化”的主题，开展了一系列活动。各年级都选择了环保主题开展活动。有的开展“校内绿化设计”；有的开展“校内里的奢侈现象”调查；有的开展“白色污染”调查。老师们带领学生走出课堂去调查、访问，围绕“校内绿化设计”这一实践活动，我们对有
12、草木和没草木的地方做了对比试验，发觉有草木的地方温度至少比没有草木的地方温度低45度，有草木的地方，灰尘很快就被草木汲取，从而相识绿化的意义。学生们依据视察主动地提出建议，写出调查报告，制作手抄报，向学校提出加强环境管理的建议。围绕“校内里的奢侈现象”这一主题，组织学生对全校学生进行问卷调查，视察发觉学校的奢侈现象，结果发觉校内里的奢侈现象比较严峻，主要是有的同学一回学校就将课室的灯打开；有的学生洗饭盒将水龙头开得很大，不停地让水冲洗饭盒；倒剩饭菜，有的学生看到不喜爱的饭菜，立刻就倒了或吃了一点就倒了。于是，实践课题组的同学写出倡议书向全校同学发出节约能源的倡议，还制作了手抄报，撰写了调查报告
13、。综合实践课上老师们还指导学生从网上搜寻、查阅了大量资料，下载有关资料；与学生一道制作以环保为主题的电脑小报，课件，撰写了调查报告。六（1）班和六（5）班撰写的“校内绿化设计”和五（1）班撰写“校内里的奢侈现象”的调查报告参与区首届科技大赛，分别获二等奖和三等奖。通过环境专题的探讨，同学们懂得水资源、森林资源、大气资源是可再生资源，但人类不留意爱护环境，使可再生资源不能再生，而且还将给人类造成一系列的灾难。白色污染、水污染、大气污染，噪音污染给人们带来很多的疾病，影响人们的正常生活。了解到动植物与人类生活的亲密关系，垃圾分类的意义，水资源的宝贵，只要人们提高爱护环境的意识，很多污染是可以避开的
14、。通过专题学习、调查探讨，学生们耳闻目睹了生活中环境污染的严峻性，环境爱护意识增加了，爱护环境的自觉性也提高了。2.多学科渗透环境教化科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候改变、从节水节电到资源分布将课内学问向课外延长，如材料的再利用选择健康食品健康须要簇新空气利用太阳能动物和植物限制物体发出的声音气温的改变等，拓宽学生的学问面，通过师生沟通、生生沟通来体验环保对人类生存的重要意义。语文老师在教学中将有关教学内容与环保学问有机地整合在一起，如学习只有一个地球、鸟的天堂桂林山水大瀑布的葬礼这片土地是神圣的青山不老老人和海鸥这些课文，老师都能将环保教化，节
15、能减排教化渗入其中，学习课文后让学生写写读后感、建议书、广告词，谈谈读文的感受，说说应当怎样爱护环境，怎样节能减排。老师们在教学中常常将教学内容与有关环保学问、节能减排学问有机整合起来，不断提高学生们的环保和节能减排的意识，使学生们在日常生活中自觉的爱护环境。在指导学生写校内一角这类作文时，有意识地带领学生参观学校绿化带，使学生感受到校内的漂亮离不开这些红花绿草，更离不开同学们对绿色的呵护，进一步提高学生们的环保意识。计算机老师在课堂上指导学生从网上搜寻、下载有关环保和节能减排方面的资料，与学生一起制作以环保和节能减排为主题的电脑小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。美术、音乐、体育等
16、学科老师都能充分利用教材本身的教化资源，发挥我校体艺教化特色，通过教研活动、集体备课，共同探讨，力求恰到好处地渗透环境和节能减排教化。美术老师组织学生制作环保和垃圾分类的手抄报，将环境教化和节能减排教化渗透到剪纸艺术中。五、创设环境教化良好氛围，主动开展绿色环保活动1.开展文明校风建设活动，让绿色理念潜移默化的渗入学生心中（1）开展各项评比活动，养成良好的环保习惯我校开展文明班、文明办公室、五星学生、卫生红旗班、节能标兵班等评比活动，在评比条件中体现节能减排、环境教化的要求，使节能减排、爱护环境成为师生的自觉行动。我校注意对学生进行爱护环境，绿化、美化校内的教化，要求学生从身边的微小事做起，使学生养成爱惜绿化，爱护环境的良好习惯：捡起地面的纸片，摘下花木的枯枝、黄叶，不践踏草坪，养成节约用水、用电，人离关灯的习惯等。我校各班坚持的“每天两小扫，每周大
