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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date中一班适当的爱家长会发言稿今年全国学前教育宣传月的主题是“给孩子适宜的爱”。孩子就像种子，适宜的爱是恰到好处的阳光雨露，哺育种子生根、发芽、成长。如今很多家庭存在过度保护、过高期待、过分控制、过于放任的现象。家长们应反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，遵循孩子成长规律，陪伴他们快乐成长。中一班给孩子适宜的爱主题活动 跟在坐的已经身为人父人母的各位谈关于
2、给孩子适宜的爱这个话题，我自认为有点搬门弄斧了。原因有二：第一、我自己没有孩子。第二、我从事这份工作仅一年半，所以我没有太多经验，一直都处于学习摸索状态。今天就关于我对这个主题的认识、了解跟大家交流下我的看法及观点。 今年全国学前教育宣传月的主题是“给孩子适宜的爱”。孩子就像种子，适宜的爱是恰到好处的阳光雨露，哺育种子生根、发芽、成长。如今很多家庭存在过度保护、过高期待、过分控制、过于放任的现象。家长们应反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，遵循孩子成长规律，陪伴他们快乐成长。（过高期望）若我们在孩子身上寄予很高的期望，同时在表现出失望时不断地向他们指出不足之处，孩子会因不能达到
3、父母的要求而自惭形秽，对自己的能力感到怀疑，可能导致孩子自我否定，甚至自暴自弃。我们实际上在打击孩子的积极性，从根本上动摇对自己的信心；相反，如果我们对他们的要求适度，并及时加以鼓励，会使他们充满了活力和自信。解决这个冲突的方法是对孩子既要有高的期望，也要考虑孩子的实际情况。孩子的成长是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。（攀比 完美主义） （过度保护）被过度保护的孩子，事事都由家长替他们做，往往失去了自己做事的机会，容易出现动作发展不协调、语言发展迟缓等问题，还会使其能力低下，自卑退缩。家长要相信孩子有自我发展的能力，让他们自己独立去尝试，做得慢、做得不对，都不要着急。只要家长放手，孩子就会从依
4、赖家长变为依赖自己，在做事中建立自信。孩子在成长的过程中，必须要经历一些磨难，这是一种规律。“酸甜苦辣都是营养，生活百味都要体验。”如果把磨难和体验全部省略了，一切都替他包办，看上去是顺利了，是舒适了，结果却使他软弱而闭塞，胆怯而无能。现在有一种现象，叫“30岁儿童”，都到了而立之年，凡事仍不能自立，没有长辈陪在身边就惶惶不可终日。相信所有的父母都不希望自己的孩子是这样一种成长状况，那您就切记：关爱不要溺爱。（开水） 有一种冷 叫你妈觉得冷（过分控制）很多父母喜欢控制孩子，习惯用命令的口气和孩子说话，总是为孩子规划好一切。殊不知孩子习惯了在命令下行动，也就失去了自己的判断力，失去了先动脑再行动
5、的能力。爱孩子，就要给他们自由和自主发展的空间。在生活中，家长要有意识地创造让孩子自由选择的机会。儿童学习初期，过分控制孩子的父母容易引发孩子的抵触情绪，甚至可能造成日后亲子关系不融洽等问题。（过于放任）与过分控制相对的另一种教育方式是过于放任。放任型的父母接受孩子所有的情绪和行为。这种教育看起来是包容，实际上是对孩子不负责任，无原则性的溺爱。如果孩子的任何行为都被接受，他们就会变得任性，以自我为中心，不能体谅别人的感受，凡事由着自己的性子来。虽然孩子渴望交往，但却得不到朋友，从而变得苦恼、自卑。家长要事先和孩子讨论，共同制定规则。对于确定的规则，家长要坚持底线，不能因为孩子哭闹撒娇而妥协。阶
6、段性发展特点：健康篇：一.具有良好的生活与卫生习惯1.例如会正确地洗手、洗脸，、洗头、洗脚、洗澡、剪指甲，2.不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰和擤鼻涕，不随地大小便3.良好的睡眠习惯。如按时睡觉，不哭不闹，保持正确的睡眠姿势，按次序穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方，学会整理床铺等。4.用完东西物归原处，并保持整洁。二.具有基本的生活处理能力 1.在规定时间内自己穿脱衣物，刷牙洗脸， 2.会开、关门窗，扫地、擦桌椅，会自己取放玩具、图书、其他用具等。三.具备基本的安全知识和自我保护能力 1. 不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西； 2.不在河边和马路边玩耍；要遵守交通规则等。 3.教给幼儿简单的自
7、救和求救的方法。（110 119 120） 4.在公共场合走失时，能向警察说出自己的家庭住址，父母姓名及电话号码等简单信息。语言篇 幼儿语言表达能力的提高，不是一朝一夕能培养出来的，是需要日常生活中的日积月累。 1.多看，一方面，要带儿童直接接触外界环境，观察各种事物，形成语言发展必需的感性经验；另一方面，让儿童通过看图片、图书、电视、电影等获得现实的语言知识。有了丰富的生活内容和语言知识，儿童才会拥有丰富多彩的语言。 2.多听。培养儿童良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。学习语言，必须先学会听，有效的倾听要求注意听、听准确、听得懂，这样才能正确模仿发音、说话。可以有意识地让儿童听歌曲、故事
8、、童谣，听自然界的声音（风声、雨声、打雷声、）、乐器声、动物叫声、交通工具声以及其他生活中的各种声音。与儿童交谈时，有意让儿童倾听，听后让儿童想象、模仿。 3.多说。成人要想方设法创设儿童说话的环境，利用一切环境和机会，随时随地与儿童交谈，或有目的、有计划地组织集体谈话，创造轻松、自由的谈话氛围，鼓励儿童说话，让儿童无拘无束地说，这是促进儿童语言发展的重要方式。 4.多练。儿童期的语言教育任务是培养孩子正确发音，丰富词汇，学习说话。 语言模仿，他们在午睡起床后会叽叽喳喳讲个不停，有的相互模仿，有的呼唤同伴，有的念儿歌。 在与幼儿交流时也要注意语言的规范性，不能经常说半句话，或模仿幼儿的错误词语
9、，例如：把“吃饭”说成“吃饭饭”，把“喝水”说成“喝水水”，这些都会带给孩子负面影响。科学篇1.首先科学教育要密切联系生活吹气球、玩风车，可以了解空气无处不在。黑暗中脱毛衣时，会看见“小闪光”，告诉幼儿这就是“摩擦生电”现象等。2.科学教育要培养幼儿的探索兴趣孩子们有着与科学家一样的好奇心和探究欲望，这是与生俱来的。只要留心，我们还会发现，孩子们最初关心的问题都和自然环境有关。天为什么是蓝的？小草为什么是绿的？天为什么会下雨？月亮为什么会住在天上？太阳为什么是圆的？鸟儿为什么在天上飞.孩子们所关心的这些现象和问题，恰恰是最基本的科学问题。心理学研究一再证明，幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识
10、是感性的、具体形象的，思维常常需要动作的帮助。例如，面对一摊烂泥时，孩子可能会想：“如果我一脚踩下去会发生什么事？泥巴踩起来会怎么样？会不会从我的脚趾缝挤上来？”紧接着，他便一脚踩下去，以证实他的想法。又如下雨之后，我们越是不让孩子们去踩水坑，孩子们越要往水坑里走，一试高低！孩子们通过直接经验来认识事物社会篇一、自信心的培养1.知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样， 2知道人有喜怒哀乐等情绪，会用语言表达自己的喜好、需要以及情感。3.感受与了解周围环境的变化，并能很快适应。遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。 二人际交往 1喜欢和同伴共同游戏。 2主动与认识的人打招呼，愿意
11、与人聊天、交谈。3 关心弱小同伴和有困难的人，帮助他们做力所能及的事。 4愿意与父母或成人交谈，与人交往不胆怯，乐意参加参观、散步等活动。 三行为规则 1能安静地倾听别人的发言、交谈，不随意插嘴。 2知道不能把集体的或他人的东西带回家占为已有。 4.了解简单的公共规则，并自觉遵守。 5.在绘画、阅读活动中，努力保持正确的读写姿势。 6.努力遵守集体活动的各项规则。 四民俗文化 1感知与了解自己的生活与他人劳动的关系，感激劳动者，尊重和爱戴他们。2认识并喜欢家乡著名的风景名胜和环境，了解中国最著名的风景名胜，感受其中的美。 艺术篇：见PPT 每个孩子都是独特的个体，他们有自己的人生轨迹。在他们的人生轨迹中需要家长的帮助，但所有的帮助只有一个最终目的，就是使帮助在某一天成为多余。 家长要做的就是给予他们适宜的爱，尊重、平等、理解，不以“爱”的名义绑架孩子。-
