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1、乐乐幼儿园护学岗制度一、组织领导以幼儿园园长为组长护学岗领导小组，下设办公室在学校安全办公室，办公室主任由王琛教师担当，成员由门卫、值日教师、值班人员、班主任组成。具体负责护学岗建设的组织实施，制定工作方案，推动护学岗建设，确保此项便民利民措施取得实际成效。二、目标任务通过设立执勤护学岗，落实相关警种、部门在学生上、放学时段和校园周边重要路段的安全保卫责任，进一步整肃校园周边治安和交通秩序，改善校园周边治安环境，有效防止涉校涉生治安案件和交通事故的发生，全力确保学生的安全。三、工作措施一护学岗人员组成护学岗参勤人员由学校保卫人员、校园保安、值班教师、群防群治力气组成。派出所结合本地实际， 统筹
2、安排校警或二护学岗职责任务1、护学岗应当依据所在幼儿园实际状况，在早、晚上学、放学前 30 分钟装备整齐，到岗到位，清理校园周边治安环境，疏导和维护交通秩序，确保学生出入学校的安全。设立的护学岗人员应在校门宣传窗口予以公示，非制式着装人员在护学执勤时应佩戴“护学岗执勤”袖标或袖笼。第 1 页 共 7 页2、保安人员加强上放学顶峰时段门卫值守，严格实行外来人员、车辆登记准入制度，防止社会闲杂人员混入校内从事违法犯罪活动。3、对校园周边治安简单区域以及学生儿童上学、放学途经主要路段进展巡逻盘查，准时觉察和化解安全隐患，消退影响学生儿童安全的危急因素。4、对校园周边主要交通路道上违规停放的车辆、占道
3、经营的小商小贩进展清理，确保道路交通畅通。5、监视学校落实校车“五不出校制度”校车车况不良不出校、校车超员不出校、驾驶人资质不合格不出校、校车证件不齐不出校、照管教师未到位不出校，全力确保校车出行安全。6、每月组织学校、幼儿园开展一次以交通安全为主题的宣传教育活动，增加学生儿童的安全意识和自我保护意识，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。三相关部门、警种职责1、派出所在设定的范围内落实护学岗执勤力气，并进展必要的业务培训，确保各项职责任务落到实处。2、加强校园周边道路交通秩序整治，加大交通指挥治理力度，健全完善交通标志、人行横道等交通安全设施。3、乐观开展涉校涉生冲突纠纷排查化解、重点人员排查管控
4、、情报信息搜集把握等工作，并加强对校园周边流淌人口、出租房屋、特种行业、等场所的常态治理。5、针对校园周边治安、交通突出问题，开展专项或集中整治；要协调县综治、教育行政部门，发动社会各方面力气，乐观发挥群防群治优势，全力做好校园周边地区安全防范工作；派出所要筹划乡镇、街道综治部门整合基层社会治理力气，对校园周边简单区域和学生上放学重要路段开展联巡联防，形成对校园周边治安交通秩序齐抓共管的合力。五、工作要求一高度重视，加强组织领导。在上下学时段设立执勤 “护学岗”是学校进一步深化校园警务客观要求，要充分生疏护学岗建设的重要意义，乐观谋划部署，稳步扎实推动，确保工作取得实效。二加强协作，实现联动防
5、控。要结合学校周边实际情 况，确定护学岗设置的区域和路段，明确护学岗人员职责分工， 落实对各区域开展巡逻防控的责任，形成相互协作、整体联动、快速反响机制，最大限度发挥整体效能。三灵通信息，准时上报状况。要结合工作实际，准时上报在护学岗建设中的先进做法和工作成效，不断总结和推广经 验，将便民利民举措真正抓好落实。附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。利用动物间发生的变废为宝的故事来 开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且 是对孩子们想象创作的一种启发与促进。孩子们在听听、看 看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣, 也能渐渐懂得“生活中的一些
6、废旧物品经过加工后可以变成有 用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。活动目标(1) 学习依据物品的外形特征开放想象与制作。(2) 知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用 的物品(3) 体验自己动手“变废为宝”的乐趣。活动重难点制作中的创意和想象活动预备(1) 阅历预备:幼儿已有肯定的手工制作阅历。(2) 物质预备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩 具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品, 如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如 剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程一猜一猜,魔术商店有什么师:大象伯伯在森林里开了一家
7、“魔术商店”,为什么叫魔 术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)(二)魔术商店真奇异工 1，引导幼儿争论光盘变魔术的方法(1) 表达故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。店门旁有两行大字:“魔术商店真奇异,能把废品变成宝!”小动物们都惊异地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说: “给我一个废品,我能把它变成一个秀丽的礼物送给你。”这下,森林里的小动物们可快活啦!小熊拿着光盘来到“魔术商店”,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?”大象伯伯说: “可以,可以!三,变只螃蟹送给你(出示由光盘制作的螃蟹)小熊收到礼物快活极了,连声说“感谢”小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没
8、用的光盘能变成 礼物吗大象伯伯说:“可以,可以!一、三、三,变成独轮车送给你 (出示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物快活地说:“真是奇异的礼物,我太喜了(2) 提问:大象伯伯把光盘都变成了什么礼物?他是怎么变的？(3) 小结:“魔术商店”真奇异,依据废品的外形变魔术,能 将没用的废品变成好玩的礼物。2，导幼儿争论牙膏盒变魔术的方法(1) 提问:小猴拿着牙膏盒来到了商店,也请大象伯伯变礼 物。假设你是大象伯伯,你会把牙膏盒变成什么礼物呢?(引导 幼儿依据实物的外形特征大胆想象,鼓舞不同的创意)(2) 教师仿照大象伯伯说:“感谢小朋友,你们的魔术都很 奇异,我也变了一个不同的魔术,你们看,我变的是
9、什么呀?是怎 么变的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体,用绒毛棒做触角)(3) 小结:“魔术商店”真奇异,转变废品原来的样子变魔 术,能把没用的废品变成奇异的礼物(三)我来变魔术1. 出示材料,引导幼儿了解制作材料长服实(1) 师:森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店”, 都有些什么?(出示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)(2) 师:假设你是大象伯伯,你会用这些废品变什么礼 物?(引导幼儿大胆想象,鼓舞不同的创意)2. 教师提出制作要求(1) 师:我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成秀丽的礼物吧!(2) 师:每人选一样废品变魔术,看一看外形,想一想用它可 以变成什么礼物以及应当怎么变3. 教师以大象伯伯的身份进展个别化指导(1) 了解幼儿的想法,帮助幼儿解决困难，体验变废为宝的乐趣(2) 确定和鼓舞幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物(3)提示幼儿准时整理桌面材料(四)我是环保小卫士1. 共享作品鼓舞幼儿与同伴进展共享与沟通:“把变成可以 怎么玩?2. 嘉奖和鼓励颁发“环保小卫士”奖章,确定幼儿的创意与制作。 (五)活动延长师:像大象伯伯一样开个“魔术商店”吧,让我们的生 活变得又干净又奇特!(布置“魔术商店”,展现幼儿制作好的作品;放置一个回收箱,将活动材料授放于此,供幼儿连续进展创意制作)
