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1、述职述廉： _2019 年组织部长述职述廉报告范文姓名： _单位： _日期： _年_月_日第1页共10页2019 年组织部长述职述廉报告范文一、认真组织实施干部教育培训工程强化党员干部党风廉政教育，纳入大规模培训干部统筹实施加强党风廉政教育，筑牢思想道德防线，是反腐倡廉的基础性工作， 是构建与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防 xx 体系的一个重要环节。我坚持将党风廉政教育纳入“大规模培训干部、 大幅度提高素质”的干部教育培训工程之中，统筹安排，组织实施。一是将党风廉政建设知识和党性修养列入党校各类主体班次培训的重要内容，中国共产党党内监督条例 ( 试行 ) 把中国共
2、产党纪律处分条例作为必修课 . 在对党员干部进行党的基本理论、基本纲领和基本经验教育的同时，进行党的优良传统、作风和党规党纪教育。二是按照干部学习考评制度要求，在年初会同县委宣传部制定下发关于 2xx 年全市干部学习安排的意见将中纪委三次全会精神和时，中国共产党党内监督条例 中国共产党纪律处分条例列为、重点学习篇目，要求各单位组织党员干部学习。三是改进教育培训方式， 提高学习培训效果。 坚持聘请纪检机关领导到党校给各类主体班次讲授党风廉政教育课。 要求“一把手”讲廉政课，现身说廉，言传身教。配合定期组织对新提拔任用干部进行廉政谈话。按照“一案三查”的要求，对典型案件进行剖析，运用案例对党员干部
3、进行警示教育。二、加强与执纪执法部门的联系， 及时全面掌握干部队伍情况我作为组织部门的市纪委常委，注重加强与执法执纪部门的联系，发挥信息沟通的桥梁作用，做到全面掌握干部情况，为市委加强干部队伍建设当第 2页共 10页好参谋。( 一) 完善与执纪执法部门联系制度。坚持定期与纪检监察、政法、计生、审计、法院、检察院、法院等部门联系， 通报干部违规违纪情况，重要情况随时通报，对干部勤政廉洁、遵纪守法和“两个一票否决”等方面情况进行了解，对反映较大的干部做到心中有数，切实避免查用脱节和用人失察的现象发生。( 二) 建立提拔干部征求纪委意见制度。制定了提拔任用干部征求纪委意见的实施办法 ，凡拟提拔任用干
4、部在提交市委常委会讨论前，书面征求市纪委的意见，把好廉政关。( 三) 坚持经济责任审计制度。 对离任的“一把手”全面推行离任经济责任审计，全年委托审计机关对名领导干部进行离任审计，已审结人。同时，会同审计机关有计划地开展了领导干部任中经济责任审计，对个县直单位的“一把手”进行了审计，加强了对领导干部的监督。( 四) 落实干部任前公示制度。 一年来，对名拟提拔任用干部通过干部监督联系单位或面向社会进行了公示，对公示中反映的问题进行了认真核实处理，有名干部因存在问题未提拔任用， 发挥了最后关口的作用。三、加强对干部选用工作和领导干部的监督，努力提高干部选用水平在干部选拔任用工作中，我严格按照干部任
5、用条例规定的原则、条件和程序规范全市的干部选拔任用工作，加强对干部选拔任用和领导干部的监督，有效地防止了干部选拔任用上的不正之风，我县被评为全市干部监督工作先进单位。( 一) 坚持正确的用人导向。坚持德才兼备、注重实绩、群众公认原则，以干部任用条例规定的“六项基本条件”为标准，加强对领导干部政绩考核评价的探索和研究，力求做到全面了解干部，科学评价干第 3页共 10页部，准确推荐干部，引导干部树立正确的政绩观和科学发展现，形成求真务实，真抓实干，聚精会神抓经济，一心一意谋发展的良好风尚。( 二) 加强和改进干部考察工作。 坚持干部考察预告制度， 探索试行了差额考察制，改进考察方法，扩大考察工作中
6、的民主，不断提高群众的有效参与程度。去年县直班子考察、今年乡镇班子考察，都进行了广泛的民主测评和个别座谈，推行了秘密写票、分类计票等做法，提高了考察工作质量。( 三) 加强对干部选拔任用全过程的监督。坚持和完善了民主推荐制度，始终把民主推荐作为干部选拔任用的第一道关口，凡提拔任用干部一律先进行民主推荐，根据得票情况确定考察对象，对领导干部提名推荐的干部人选，也一视同仁，根据得票情况确定是否列入考察对象，凡在民主推荐中得票不多的干部，不列为考察对象。健全和规范了干部酝酿讨论和决定行为，对常委会讨论决定干部任免全部实行了票决制。( 四) 加大干部选拔方式的改革力度。进行了公开选拔， 使一批优秀年轻
7、干部在公平竞争中脱颖而出，走上了领导工作岗位。( 五) 加强干部选拔任用工作的检查监督。一方面通过实行干部工作责任制和严格的程序管理。强化自我监督。另一方面通过定期检查和举报方式，加强对基层党组织的指导和监督。( 六) 加强对领导干部特别是“一把手”的监督。以贯彻落实中国共产党党内监督条例(试行) 为契机，规范领导干部权力运行，坚持重大事项报告制度、回复制度、谈话制度和诫勉制度，加强日常监督。四、认真落实处分执行工作责任制，严肃纪律、端正党风认真落实处分执行工作责任制，加强对犯错误干部教育管理，把党纪政纪处分决定执行到位，是严肃纪律、端正党风的重要环节。在工作中，我认真履第 4页共 10页行职
8、责，注意做到：中国共产党党内监督条例( 试行 ) 为契机，规范领导干部权力运行，坚持重大事项报告制度、回复制度、谈话制度和诫勉制度，加强日常监督。四、认真落实处分执行工作责任制，严肃纪律、端正党风认真落实处分执行工作责任制，加强对犯错误干部教育管理，把党纪政纪处分决定执行到位，是严肃纪律、端正党风的重要环节。在工作中，我认真履行职责，注意做到规定，按照管理权限， 及时对受纪律处分者的职级、职务、工资、工作岗位进行变动，按照规定对受处分者进行年度考核，对因违纪行为所获得的其他利益予以纠正，并将处分材料归入受处分者个人档案。( 二) 加强对犯错误干部的教育管理。 对受到纪律处分和组织处理的党员干部
9、，特别是对那些因一时不慎而犯错误的党员干部，给予热情关心，帮助他们总结教训，放下包袱，树立信心，认真整改，大胆工作。对于那些能正确对待组织处理，吸取深刻教训，彻底改正错误，工作表现优秀，实绩突出，受到群众公认的干部，按照有关规定，建议组织上予以适当任用。五、勤于学习，严于律己，保持公道正派的良好形象只有不断学习，才能不断进步。我注重加强学习，提高素质，努力适应新形势、新任务的要求。在加强邓小平理论、 “三个代表”重要思想等理论学习的同时，尤其注重加强纪检工作业务的学习，提高参与纪检工作的能力和水平。我认真参加了组织部门开展的“树公道正派形象”教育活动和纪检监察机关开展的“认真执法执纪树形象”教
10、育活动， 加强党性和思想道德修养，保持政治上的坚定性，树立正确的权力观。在政治、工作、生活上处处用党员干部的要求严格要求自己，自觉遵守廉洁自律的有关规第 5页共 10页定，认认真真做事，清清白白做人，坚持自重、自省、自警、自励，保持一个党员干部奋发向上的良好精神状态。严格执行组织人事纪律，坚持按组织原则办事。做到对己清正、对人公正、对内严格、对外平等，保持一个组织工作干部公道正派的良好形象。六、存在的问题我在今年工作中存在的问题有：发展还不够平衡，有的工作布置多，抓落实的力度还不够大 ; 个别乡镇、县直部门、村委领导对“五村、两规范”建设、实施“党员带头奔富裕小康系统工程”认识不足， 思路不清
11、，过于强调客观原因， 支持、配合不够，造成个别乡镇、村委实施党员带头奔富裕小康系统工程进度缓慢 ; 对于干部人事制度改革中的一些难点问题还没有取得突破。人才工作仍是一个薄弱环节 ; 组织工作干部队伍的素质还有待进一步提高等。对于这些问题， 我们必须高度重视， 采取有力措施， 认真加以解决。2019 年组织部长述职述廉述德报告xx 年，按照县委常委会分工，本人负责全县组织工作，主持县委组织部工作。一年来，在县委的正确领导和上级组织部门的精心指导下，我以公道正派为立身之本，恪尽职守，廉洁奉公，较好地完成了既定的各项工作目标任务。一、履职情况大力实施干部素质提升工程。以学习党的十八大及十八届三中、四
12、中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神和区市发展思路为重点，开展了新一轮大规模的干部教育培训，本人两次亲自登台第 6页共 10页讲课，共举办科级干部轮训班、村支部书记培训班、少数民族干部培训班、后备干部培训班等11 个主体班次，培训人数达到1800 多人（次）。组织 12 批 60 人（次）参加国家西开办东部城市对口支援西部地区干部培训项目。进一步加大干部挂职锻炼工作力度，先后选派2 名县处级领导、5 名科级干部到区外、县外进行挂职锻炼。大力实施选人用人阳光工程。全年调整干部1 批 28 人（次），对 17 名乡镇和科局主要领导进行了全委会票决任用，对9 名科级干部进行了任前公示，对52 名
13、科级干部进行了试用期满转正考核，委托审计部门完成了15 名科级干部的任期经济责任审计。建立完善了乡镇、县直科局、政法系统等八类科级后备干部库。 xx 年全市一报告两评议满意度测评通报中， 我县有四项指标满意度测评总分位居全市第一。改进考核办法，对乡镇实行差异化考核，对领导干部考核安排了德的反向测评。加强对科级领导干部的监督管理，制定出台了县科级干部八小时外监督管理办法 ，聘请 17 名干部监督员、 5 名部风监督员，对干部选拔任用工作和科级干部八小时之外的言行进行有效监督。按照新标准要求，对全县科级干部人事档案进行了集中审核认定。大力推进基层党组织固本工程。全面推行村级党组织和农村党员星级管理办法，进一步加强村级活动场所建设，新建活动场所 13 座。创新村集体经济发展模式，年内已建成党员林育苗基地 737 亩，年末新落实xx 年面积 400 亩。创新党组织设置方式，在11个合作经济组织中建立党组织。积极开展五个一千村帮联活动，5 个后进村按要求实现了转化升级。党员干部现代远程教育管理取得了新成效，我
