小学美术教案（6篇）

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1、 小学美术教案6篇小学美术教案 篇一 一、教材分析 一综合分析 本课与第三课构成一个单元：水墨玩耍。水墨玩耍贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习根底上的安排，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨玩耍相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨玩耍中尝试、体验，得出一点笔墨技法。 不同于以前，本课题水墨玩耍后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，任凭表现一颗稚嫩的心对山水的颖感知。 本课教材选取了两位著名山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生赏识它

2、们都各自表现了心中的山水，水墨表现大异其趣，贵重之处在于敢于创，是另一种境地的水墨玩耍。教材中还选取了假设干幅儿童水墨山水，画面显得伸展、自由。 本课的教学重点是在水墨玩耍中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨玩耍中摸索出属于自己的水墨表现方法；能完成一幅比较满足的水墨山水习作。 二教学目标 观看或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。 留意点、线和墨块、色块的合理运用，培育对水墨画的兴趣。 通过体验，发表对水墨山水作品的见解。 二、教学过程设计 课前预备： 1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。 2、山水图片。 教学策略： 从真正的

3、水墨玩耍开头自由画心中的一座山或一片云或一棵树，引入对水墨名作的赏识，理解水墨玩耍的最高境地。了解笔墨变化规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，鼓舞创。 留意事项： 水墨玩耍不等于让学生凭空涂抹，要先视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。 作业过程： 先尝试笔墨变化，再进展水墨习作。 课后拓展： 留意不同场合所见到的水墨画，认真揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。 三、学习建议： 能否在水墨玩耍中表现出对传统绘画材料和方法的兴趣。 能否完成一幅水墨山水作业。 能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。 美术教案 篇二 教学目标： 1、培育学生的

4、观看力气和综合制作力气。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3、了解传统的文化，充分感受民间艺术的美。 4、提高学生的人际交往力气和推介自己的力气。 教学重点： 漫画肖像画的变形、夸大手法。 教学难点： 用夸大、变形的手法画己的特征。 课时安排： 三课时 第一课时 教学过程： 一、观看自己 1、照照镜子，看看自己的外貌特征。 2、和同学说一说自己的外貌特征。 着重对脸形、五官及发型特征进展仔认真细地观看，并用谈话的方法沟通。 二、赏识作品 赏识课本中的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。 三、学生作自画像 1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画

5、起。 2、学生作画，教师适当指导。 四、相互赏识作品 其次课时 教学过程： 一、观看幻灯片，赏识剪纸作品 1、呈现剪纸作品原作，观看它的形象以及制作材料、纹样选择。 2、同学们可以上台近距离的观看，教师把作品拿到学生中间巡回呈现。 3、提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你想不想也制作一个？ 4、：这些剪纸作品是我国劳动人民制造的工艺美术作品，它是我国民间文化的珍宝，我们要好好继承和发扬光大。今日我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。 二、上课 1、呈现剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸 2、同学们，假设现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。 3、教师

6、示范剪纸的方法步骤： 1先剪出外形轮廓 2再剪诞生肖的五官 3然后剪出好玩的纹样 4、学生识别生肖的外形 教师预备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？ 1一些简洁识别的外形 2一些不简洁识别的外形 ：制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。 5、纹样的剪纸方法1顺手剪2对称剪 三、学生作业布置 依据自己的属相，剪一个小动物形象，留意剪出 它的外形与纹样。然后用胶水贴在作业本上。 四、教师巡回指导 五、相互沟通，教师下课。 第三课时 教学过程 一、演示导入课题 1、教师把自己不同的信息卡发给局部同学，让他们答复从信息卡中了解到了教师的哪些信息？ 2、提问：信

7、息卡是干什么用的？都有些什么外形？好看吗？你要是做一个信息卡你会做得和教师一样吗？为什么？ 3、：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？ 二、上课 1、说一说你的信息卡的组成局部，每个同学的信息卡确定不同，说出你的不同之处。 2、讲解信息卡的根本组成局部： 1图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。 2文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、 号码、家庭住

8、址等等。 3、教师示范信息卡的制作步骤： 1先画好外形，并将外形剪下来； 2将内容写上去，文字可以装饰成纹样； 3在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。 4、信息卡的颜色调配： 信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如教师用的是黄色调，那么整个信息卡就必需多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。假设是红色调你会用哪些颜色？ 5、赏识各种不同类型的信息卡。 三、学生作业 画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、 、属相等。 四、教师巡回指导 五、玩耍： 将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与朋友交换，让我们大家都成为好朋友。 六、下课 小学美术教案 篇三 一、教学目标： 1

9、、利用废弃的纸盒，完成一件纸工作品。 2、熬炼孩子们的动手、动脑、动口的力气，培育创意识。 3、增加“变废为宝”的思想，加强环保意识。 二、教学预备： 学生事先搜集各种废弃的旧纸盒；剪刀、固体胶、彩纸、彩笔等。 三、教学过程： 引言： 在班级里你有好朋友吗？ 他有哪些特点能介绍给我们听吗？ 想和冯教师成为好朋友吗？ 想和自己的好朋友坐在一起吗？ 【八面来风】哇！你有这么多秀丽的纸盒，是从哪里搜集来的？ 从生活中找素材 【奇思妙想】大伙真棒！那你想这些纸盒有哪些用处呀？ 从素材中找灵感 【各显神通】是啊！看我们想得多好！那么大家想把这些奇思妙想变成现实吗？ 好，在制作之前我想问大家两个问题： 1

10、、你是想独个儿做还是和好朋友一起合作？ 2、我们在制作过程中会用到哪些方法？ 学生制作。 在实践中探究 【锦上添花】给你的大作装扮一下吧！使它变得更秀丽。 【争奇斗艳】你把自己的大作给大伙介绍一下吧！ 你最值得骄傲的地方是什么？ 在欢快中体验 结语：在今日这节美术课上，我觉得大家都挺棒的！寻常在生活中这些不起眼的纸盒，通过我们的小手和大脑都变成了一件件好玩的工艺品。我们个个都是大师呀！冯教师现在在离开夏泽小学之前，想和小朋友们协商一件事：能不能把你们桌上、地上的小纸片送给我呀？ 在自然中教育 美术教案 篇四 第一课看！我们的画 教材思路： 本课是属于“赏识评述及造型表现”领域的美术课。 本课是

11、学生进入小学阶段的第一节美术课，大家相互还不生疏，用画传情，用画表情，在介绍及呈现活动中领悟美术的魅力。通过多种手段让学生大胆想，大胆画，用自己生疏的工具材料尽情涂抹秀丽作品。适当穿插工具材料及画种相关美术学问的介绍，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，培育他们的创精神。 课时：12课时教学目标： 师生见相互沟通呈现，以画会友。 了解美术的多种表现形式，体会美术作品的魅力。*选用自己宠爱的工具材料大胆想，大胆画出秀丽的画。 重、难点： 体会自己的心情，用自备的材料画自己想表现的画。教学预备： 教师：美术作品，常见的美术工具材料，呈现用纸笔等。学生：自己得意的画作，水彩笔，油画棒，记号笔等 教学

12、过程：呈现及沟通： 1、观看四周的人物。讲一讲当上小学生的所见所闻的随感。 2、大家进展自我介绍，了解伙伴的特征和得意之处。师生在介绍时谈谈自己对美术的生疏和看法。 3、在教室办一小小画展，师生画作呈现，相互沟通观摩。课前布臵大家各带一张自己得意的画作 4、从观看身边的事物入手，一件件逐步介绍。介绍学校的环境及美术室，沟通入学上课的心情。 赏识及介绍： 1、介绍美术的概念，种类。 美术常称造型艺术。是指用确定的物质材料和手段，通过塑造静态的视觉艺术形象，来反映社会生活的艺术。造型指塑造形体。 美术分为绘画、雕塑、工艺美术，建筑艺术。 2、观摩一些艺术大师的作品如毕加索，米罗，雷诺阿，梵高，马蒂

13、斯，卢梭，康斯坦丁、克力等，作简洁的生平介绍，引发学生关注，激发兴趣。解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。 3、介绍一些常见画种水彩画，水粉画，油画，线描，速写，中国画，素描，版画，剪纸，雕塑，书法，篆刻，电脑美术等及创作用工具材料铅笔，毛笔，颜料，水彩笔，油画棒，色粉笔，调色盘，彩纸，剪刀，油泥，胶棒等出示相关作品。 例：达芬奇蒙娜丽莎那奇特的、亲和的微笑，像母亲像姐姐吗！梵高向日葵那是花的盛宴，那是金黄的聚会，那是太阳的儿女们啊！莫奈日出印象或许河水还没有醒来，或许鱼儿还 在梦乡，可渔船和太阳早就等不及啦，偏要跳进他们的梦里，顽皮地添上几声耗子和一抹橘黄。 4、介绍一些儿童画作品，看一些好玩，颜色丰富的插图作品如美术书中的作品，体会同龄孩子的用笔用色。争论与练习 1、你最想画一幅什么样的画呢？说说看。