《鲁教版九年级数学上学期教学计划范文(6篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版九年级数学上学期教学计划范文(6篇)（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁教版九年级数学上学期教学计划范文一、指导思想以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为80分，总体来看，成绩只能算一般。在学生所
2、学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。二、教材分析：本学期内容有五部分：第一章因式分解;第二章分式与分式方程;第三章数据的分析;第四章图形的平移与旋转;第五章平行四边形期考试前两章，后半学期后三章。因式分
3、解是理解因式分解的概念和意义认识因式分解与整式乘法的相互关系相反变形，并会运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法分式是“整式”之后对代数式的进一步研究，研究方法与整式相同.如：让学生经历用字母表示现实情境中数量关系(分式、分式方程)的过程，经历通过观察、归纳、类比、猜想获得分式基本性质以及分式加、减、乘、除运算法则的过程，体会分式、分式方程的模型思想，发展符号感.分式既是前面学习的数与式的知识的引申，又是后续学习根式、一元二次方程、函数等的基础，有承上启下的作用。数据的收集与整理以数据收集表示处理评判的顺序展开教学.在素材呈现上，注意呈现方式的多样化和知识间的前后联系.随着社会的发展，信息的
4、来源渠道和呈现方式日趋多样化，因此，教科书有意识的安排了一些例习题，以条形统计图、折线图、扇形统计图等多种方式呈现数据.这样，既加强知识间的联系，巩固了学生对各种图表信息的识别与获取能力，同时也增强了学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识.平行四边形的认识，教材分两段编写，本单元是第一次出现，只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形，对它的一些特点有个初步的直观认识即可。本节课平行四边形的认识分为两个层次。第一层次，感悟平行四边形的特性，第二层次，认识平行四边形。平行四边形的出现对于丰富学生对现实世界的认识，发展学生的空间观念都有十分积极的意义。本节课教材结合
5、学生的生活实际，通过观察、操作、体验构建直观的、形象化的平行四边形表象，不仅能引导学生感受数学的学习方法，体验数学学习的乐趣，积累数学活动经验，同时也为学生将来进一步学习平行四边形等平面图形知识奠定基础。教材特点：、为学生的数学学习构筑起点，使学生能够在教材提供的学习环境中，通过探索与交流等活动，获得必要的发展。、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，所有数学知识的学习都力求从学生的实际出发，问题情景引入学习主题，提供众多有趣而富有数学含义的问题，展开探究。3、为学生提供探索、交流的时间与空间，数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流也是重要的数学学习方式展现数学知
6、识的形成与应用过程，经历知识的形成与应用过程有利于学生更好地理解数学、应用数学，增强学好数学的信心，教材采用“问题情景建立模型解释、应用与拓展”的模式展开，使学生经历真正的“做数学，用数学”的过程，并在此过程中逐步建立数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等。5、满足不同学生的发展需求，教材在保证基本要求的同时，还提供了有关的数学史料或背景知识、数学在现实世界和科学技术中的应用实例、有趣的或富有挑战性的问题讨论、有关数学知识延伸的介绍等。三、课时安排本学期教学时间约为_周，分配如下：第一章因式分解_周第二章分式与分式方程_周第三章数据分析期中复习考试周第四章图形的平移与旋转_周第
7、五章平行四边形_周期末复习考试_周四、教学进度：期中前：、3章，期中后：4、5章五、作业优化设计：位似中心的确立;课题研究围绕初中生学习兴趣与教师教学方式关系进行展开;课堂教学围绕“深入学习洋思经验，深化问题意识教学，构建和谐高效、思维对话型课堂”展开教学。六、教学措施及教学中应注意的问题：、关注与旧知的联系，提高思维能力.创造性的使用教材，在观察与欣赏中体会知识，充分挖掘和利用现实生活中大量存在的数学知识进行教学。、恰当地把握扎实基础与培养能力的关系，在操作实践中认识，给学生足够的时间动手实践，自主探索，不流于形式鼓励学生思维的多样性，避免评价的统一性。3、恰当地把握实际背景题目的难度，关注
8、学生多角度的思考，在设计与创造中应用，真正为学生提供个性化的学习时间与空间积极探索，以灵活多变的教学方式，重视实践活动和学生展示自己作品的机会充分调动学生的主动性。5、使用不同的教学媒体，以丰富学生的感知认识对象的途径。鲁教版九年级数学上学期教学计划范文（二）一、教学目标本学期工作目标是：通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯;培养好学生学习品质，使学生学会主动学习，培养学生的效率意识是学生养成良好的学习习惯;使学生在学习中掌握好单词，提高和扩充学生的词汇量，让学生在学习中能够提升语言的运用能力，让学生在学习中能较好的掌握所学的句式，并进而熟
9、悉所学的语法项目，从而提高成绩发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异，培养爱国主义精神;激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础，自我提升教学能力，全身心投入到教学和教科研工作中去。二、学生基本情况分析本学期我担任初三五班和六班的教学工作，两个班都有学生_人。五班的特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。学生的基础知识薄弱，基础知识掌握不牢固，上课教的很吃力，部分学生抱着混日子的态度。上学期进步很小，和一班比较，有很大的差距。六班的特点是优秀学生比较多，但是后进生也很多，导致班级英语水平差距较大，给我以后英语课堂的处理造成了一定的难度。三、教材分析及处理意
10、见本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素质，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操作再讲课。再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，教师必须有所了解。词汇数量，语法项目，习题难度，阅读数量都比以前有了增加。在语法上，我们要一起学习现在完成时态，定语从句，被动语态，短语动词等等项目。在词汇方面，学生们在每个单元平均要记忆学会_个词汇，当然，有些词汇是复习词汇。词汇和语法项目我们在教学中要通过听说读
11、写四法是学生在练习中、在运用中熟悉并掌握。在每个单元中还涉及到了听力和写作练习，对于这些能力，我们要多对学生进行相应的技巧训练，并要使学生迅速掌握相应的技能，同时更要保证每个单元的话题作文和当堂听力练习，由此培养学生的听和写的能力。四、教学重点及难点英语教师不仅要注重基础知识的巩固，也要注重提高学生的语言运用能力。在教学时要注重知识架构的系统性。因此，本学期复习的重难点定为：、重点：单词、词组及相关句子等相关的基础知识。在教学中构建知识体系，使学生掌握这些基础用法非常重要。为使学生能尽量多的记住单词类的基础知识，我将采取联想式记忆、音标式记忆等措施来达到目的，并在练习中使学生们学会运用。、难点
12、：)语法本册语法项目在课本中没有具体得理论说明，有的只是许多的具体的例子。这就使教师的语法教学产生了一定的难度：面对这些具体得例子，却得用语法术语来解释，这就是学生对语法学习不感兴趣的原因。我将扬长避短，在具体运用中结合实例来讲解语法，使学生能懂会用。)阅读语感是一种修养，是在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字(包括口头语言、书面符号)比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力。我将尽力通过进行一系列的阅读训练来提升他们的语感。阅读理解是提升语感的最佳手段，因此，大量的阅读练习是必需的。五、教法及改进教学的主要措施根据以上分析，我将采取以下措施来实施和改进我的教学方法：、该学年学生英
13、语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。、及时小测验，查漏补缺。3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉。鲁教版九年级数学上学期教学计划范文（三）一、教学目标本学期工作目标是：通过听、说、读、写的训练，激发和
14、培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯;培养好学生学习品质，使学生学会主动学习，培养学生的效率意识是学生养成良好的学习习惯;使学生在学习中掌握好单词，提高和扩充学生的词汇量，让学生在学习中能够提升语言的运用能力，让学生在学习中能较好的掌握所学的句式，并进而熟悉所学的语法项目，从而提高成绩发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异，培养爱国主义精神;激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础，自我提升教学能力，全身心投入到教学和教科研工作中去。二、学生基本情况分析本学期我担任初三五班和六班的教学工作，两个班都有学生_人。五班的特点是班里尖子生很少，中间
15、生占也不多，差生面大。学生的基础知识薄弱，基础知识掌握不牢固，上课教的很吃力，部分学生抱着混日子的态度。上学期进步很小，和一班比较，有很大的差距。六班的特点是优秀学生比较多，但是后进生也很多，导致班级英语水平差距较大，给我以后英语课堂的处理造成了一定的难度。三、教材分析及处理意见本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素质，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操作再讲课。再比如，体育项目中的赛艇，
16、冲浪运动等，教师必须有所了解。词汇数量，语法项目，习题难度，阅读数量都比以前有了增加。在语法上，我们要一起学习现在完成时态，定语从句，被动语态，短语动词等等项目。在词汇方面，学生们在每个单元平均要记忆学会_个词汇，当然，有些词汇是复习词汇。词汇和语法项目我们在教学中要通过听说读写四法是学生在练习中、在运用中熟悉并掌握。在每个单元中还涉及到了听力和写作练习，对于这些能力，我们要多对学生进行相应的技巧训练，并要使学生迅速掌握相应的技能，同时更要保证每个单元的话题作文和当堂听力练习，由此培养学生的听和写的能力。四、教学重点及难点英语教师不仅要注重基础知识的巩固，也要注重提高学生的语言运用能力。在教学时要注重知识架构的系统性。因此，本学期复习的重难点定为：1、重点：单词、词组及相关句子等相关的基
