《家校通力合作共迎教育春天》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家校通力合作共迎教育春天（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、家校通力合作共迎教育春天县名班主任工作室研讨交流材料日常教育教学工作中，常常听到老师们对于家长的不管不问、求全责备、溺爱护短，无可奈何。家长们也同样抱怨家校沟通完全就是对自家孩子的有意针对，小题大做、轻视指责。苏霍姆林斯基曾说：最完备的教育是学校与家庭的合作。可现如今的家校合作好像只是流于形式而缺少了可操作性、可持续性。家校合作，说起来容易，做起来难。从家长方面来说：1、家长对学校教育的理解存在偏差；2、家长忽视自己的教育职责。从学生方面来说：1、对在校的表现和一些学校的信息有意隐瞒或忘记了及时传递，2、老师与家长联系=告状。从学校方面来说：1、老师对学校教育延伸的忽视；2、对家校沟通的内容理
2、解片面，形式单一（提要求式的沟通；任务型的沟通；问题纠纷式沟通；陈述现象式的沟通）。对于孩子的成长来说，教师是孩子成长过程某一时段的引领者，家长才是孩子持续成长的见证者。任何一个孩子的教育都不可能因为你的不参与而止步，却可以因为你的在教育而改变。因此我认为家校合作并不仅仅是单一地“联系”、“沟通”“协调”，而是相互介入，相互支持，共同行动。在与孩子相识相知的日子里，怎样让家校更好的配合，让教育力量发挥到极致，让孩子在我们手中有所进步，真正做到“教育学生六年，影响学生一生”，作为小学班主任，我想应从以下几点做起:1、培养学习习惯，沟通督促坚持。利用微信群、校信通及时回馈学生当天在校学习情况。并提
3、醒个别家长单独沟通，加强课后督促。家长的陪伴在班级内让孩子知道，学生的进步在微信群中让家长明白。及时反馈才能让学生与家长在督促中共同成长。2、提升孩子道德修养，让家长学校遍地开花。让孩子养成讲礼貌懂礼仪的好习惯，除了学校的日常德育教育中对学生的规范和要求外，更需要家庭教育的潜移默化的影响和日常督促巩固。孩子是一面镜子，折射出的是家长乃至整个家族的整体素质，父母的综合素养对孩子的影响是最直接的。作为班主任可以号召、推荐并鼓励家长经常参与家庭教育的各类讲座和阅读传递正能量的文章或书籍，让家长好好学习，学生才能天天向上。3、激发学习兴趣，挖掘学习潜能。班主任其实和家长一样，也要看的远，不仅要带领学会
4、做好当下，更要帮助孩子展望未来。挖掘学习的潜能，及时给予鼓励，家校共育有效陪伴，才能影响改变。俗话说，兴趣是最好的老师。如何让学生对你所教的学科感兴趣，除了师生关系的融洽，更重要的是对学生有针对性的指导和督促。我的14届学生王馨阳同学，在作为她班主任的同时，我也在庆幸之余，认识到了一个教育的意义。王馨阳是一个女生，五年级时我成为了她的班主任，孩子各方面很优秀，唯有语文，在每一次考试中，都不太理想。究其原因，字迹不工整，才是硬伤。寒假放假前，我给孩子布置的一项额外作业是争取把字练好并鼓励她，老师相信你一定能行。开学后检查作业，我竟一度认不出这是她的字，仅仅一个寒假的时间，她的字发生了翻天覆地的变
5、化。孩子的变化让我幡然醒悟，并在以后的学习中抓住孩子的学习兴趣及时表扬，激发孩子的学习潜能。孩子的优秀让我既欣慰又震惊。前年暑假，阳阳妈妈给我发了孩子的考试作文是你改变了我。没想到我竟成了孩子认为的由学渣转变为学霸的助推者。孩子的优秀仍然持续着，今年在南阳一高理科一年级的她又成为了全校阶段前三十，未来有望考入北大清华。仅仅是我的一句鼓励和额外的建议，学生的坚持，家长的配合，最终成就了孩子的一生。没有老师在学习上的有效引导，家长的通力配合，学生的转变又从何谈起。4、在线解疑答疑，学习方法的指导。教会孩子学习，不如教会孩子思考，教会孩子思考，不如让学生在家长的有效陪伴下有效解决问题。课堂作为知识传
6、授的主阵地，只能兼顾大多数学生在课堂上完成学习任务，作为难点易错点的知识梳理以及一小部分接受能力较弱的学生就需要家长在课下一对一有效指导。在课堂以下教会家长正确指导学习某一知识方法，也能缩小生与生之间的知识差距，带给学生学习自信。比如：三年级开学初的如何预习？如何指导写作？家庭作业完成后的如何检查签字？5、关注学生心理变化，家校合作健康成长。教师面对的是一个个性格迥异的孩子。在教育的过程中及时关注不断发生变量的个体，除了需要我们有敏锐的洞察力，还需要家校合力。对于不同阶段不同年龄下的学生，作为老师和家长都要及时地学习并了解他们的心理变化，除了在学校内召开班会或主题队会，还要告知家长怎样有效的化
7、解因心理原因造成的亲子不和睦，师生不和谐和性格不健康。6、问题学生勤沟通，家校合力显成效。对于每一个班主任来说，问题学生是学校工作中最头疼的问题。单靠个人力量，让问题学生变得没有问题是极难实现的事情。具体的做法：1、及时与家长沟通，分析产生孩子特殊问题的原因。2、制定出切实可行的办法，并及时反馈沟通。3、解决问题后的有针对性的日常教育巩固。总之，家长是教育的合作者，与家长协同作战，全面了解学生，为孩子提供专业的服务，才是老师的职责。营造良好的班级文化，引领着学生、家长共同成长并促进班主任的专业发展才能迎来教育的春天。在有限的资源下，利用各种教育契机培育家长沟通意识消除家长沟通障碍，建立密切稳定的家校联系，才是亟待解决的问题。
