《冀教小学语文五下《5偷瓜》「张欣」「市一等奖」优质课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教小学语文五下《5偷瓜》「张欣」「市一等奖」优质课教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冀教小学语文五下5偷瓜张欣市一等奖优质课教案教学目的 阅读课文,理解大意,把握人物性格特点。 理清文章构造,学习谋篇布局的方法。 感受农村方言独特的表达效果。 2学情分析p 文章吸引学生,但农村生活离孩子们较远,需要拉近学生与文本的间隔 。 3重点难点 通过自主阅读,可以发现文章谋篇布局的独特之处,并体会作者运用先抑后扬写法塑造人物形象的好处。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激发兴趣 出示西瓜的图片 喜欢吃西瓜吗?平时都怎么吃西瓜? 偷过西瓜吗?说实话,想不想偷?今天教师就带大家去学习偷瓜 学生质疑:一看到这个题目,你的脑子里一定出现了好多小问号?学生提问。
2、活动2【讲授】二、 整体感知，理清构造 快速阅读,看看可以解决哪些问题。 汇报 预设:学生找到:人物,偷瓜原因,结果 师:题目是偷瓜,课文哪里写偷瓜了? 引导学生从文中找到开头一局部,结尾一局部找到有关内容。 师:中间写什么。送瓜。指导学生说清内容。 师:观察文章的写作顺序,与以往按事情开展顺序写的文章有什么不同。前后两次偷瓜有什么不同。 学生小组学习讨论。 汇报:第一次偷瓜(闹)第二次偷瓜(静) 哪里表达闹?把握人物特点。 师小结:前后两次虽然都写偷瓜,但形成宏大反差。情节曲折,引人入胜。 活动3【讲授】三、 把握人物形象，学习“先抑后扬”的写法 引导学生观察板书:发现对人物的评价都是贬义的
3、。师:毛头娃崽和李善才真的这么让人讨厌吗? 分角色读课文“送瓜”局部,看看人物形象有什么变化。 生汇报,师板书 毛头娃崽:仁慈、淳朴、腼腆 李善才:知错就改、真诚、大方 师:你知道李善才犯了什么错?从哪里知道的? 相机出示两个句子: 矮脖柳那儿有两间草房,破,孤零。 娃崽帮助把三奶奶搬进李善才的大瓦房里,李善才请他们啃西瓜。 师:这两个句子要放在一起读。你读出什么了?发挥想象,讲讲可能发生的故事。 这个故事文章写了吗?不写是为什么? (让学生自主发现好处:1、留给读者想象空间。2、不是重点的内容要略写或不写) 观察板书,看对人物的评价发生了变化。原先一直在贬低,批评的人物形象,随着情节的开展,开场展示他们仁慈得意的一面。这就是先抑后扬的写法。有什么好处? (就像坐过山车一样,先俯冲,然后突然向上,给人出乎意料的感觉,更加突出人物美妙的品质) 活动4【讲授】四、 比照朗读，品味农村方言的魅力 1、师:发现这一课的语言特色了吗? 出示:毛头娃崽 混小子 侍弄 说说这些词的意思。 2、出示改成书面语的一段文字。两组学生分别用农村方言和书面语来表演读。学生谈感受。体会方言的好处。(更真实,更亲切,更符合人物形象)。 第 2 页 共 2 页
