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1、校本培训工作自评报告校本培训工作自评报告 新课程改革在教育领域是一场深刻的变革，而在这场变革中如何乘势而上，提高教师和学生的综合素质，是继续教育面临的新问题、新考验。我校以课改为支点，寻求促进教师和学生共同成长,探索性地进行教育教学方式改革，以达到学校继续教育质的飞跃。一、学校基本情况 马曹庙小学创办于 1982 年，是团风县农村重点小学之一。学校所辖范围是马曹庙村、官塘角村、磨石山村、农业队、畜牧队以及镇直机关企事业单位。学校坐落在官塘角村境内，南接柳界公路，交通便利，校园内楼房矗立，树木成荫，鸟语花香，别具风格。学校校园文化气息浓厚，文化长廊内报刊、书法和绘画作品以及名人画像、名人名言琳琅
2、满目，生物园内植物品种繁多，花团锦簇。学校现有 9 个教学班，500 余名在校学生，校园面积 20444 平方米，生均面积 33.5 平方米，道路硬化，场地绿化，占地 12.4 亩的运动场内，建有 20_米的环行跑道，一个篮球场。校舍建筑面积达 4727 平方米，其中学生用房 3115 平方米，生均用房 5.09 平方米，除满足各班教室、教师办公室之外，还拥有标准的实验室、多功能教室、远程教育专用教室、音乐室、美术室、图书室、阅览室、仪器保管室、广播室等，基本实现了教学用房全部楼房化，教学技术装备现代化。学校有专任教师 24 人，其中高级教师 23 人，学历达标率 100。学校自创办以来，坚持
3、社会办学方向，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持把德育摆在学校工作的重要地位并形成了体系。坚持面向全体学生，坚持培养“四有”新人，坚持以正确的教育观、质量观、人才观办学育人，实施素质教育，坚持对学生进行“养成教育”。学校有一只作风过硬、廉洁奉公的领导班子，实行校长负责制，教师聘任制，教学奖励结构制和岗位责任制，各职能部门的责任有明确的界定，工作协调，关系和谐，各项规章制度健全，措施得力，坚持做到了校务公开。（一）校本培训的保障 校本培训是以教师任职学校为主阵地，将教师教育活动与教育教学紧密结合起来的一种培训模式。这种培训模式可以广泛地利用各种培训资，具有投资小，见效快、实效性强的特点。校本培训成为
4、改变学校面貌、转变教学观念，提高教师综合素质的一条重要途径。为此，我校高度重视校本培训工作。我们牢固树立“校长是校本培训第一责任人”的意识，确立了科研兴教的办学理念，成立了校本培训领导小组。近年来，学校不断加大对校本培训工作的经费投入。每年对教科研课题实验都给予一定的经费支持。学期末了，对各教研组进行全面系统考核评价、奖励，对教师个人的教研成果分级别进行奖励。先后完善了图书室、微机室、阅览室、校园网、教师音像备课中心和多媒体教室，并不断充实其内部设施。学校为每个学科教研组和学科备课组征订一份业务杂志，为校本培训营造了良好的环境和条件。学校能按照上级教育部门的要求，选用了各学科课程标准及解读进行
5、校本培训，我校还积极利用网络培训资实施校本培训。（二）校本培训的管理 我校校本培训的考核奖惩与管理制度健全，先后建立并完善了校本培训工作制度。学校制订有校本培训实施方案、每学期和每学年学校校本教研和校本培训计划，不同阶段能及时总结并整理出工作总结。学校严格对校本培训的过程管理。对于每次周一备课组、教研组活动和专题培训，学校都定任务、定时间、定人员，全校教师人人参与。（三）校本培训的实施积极引导教师学习教育教学基本理论和新课程理论。学校建立了学习制度，采取周一教研、个人自学等形式，集体学习与分散学习相结合，引导教师学习新理论，确立新理念。早在 20_3 年，我校就把教育部颁发的各学科新课程标准列
6、入新课程培训的重要内容之一，并组织教师对课程标准进行了研讨，把教师的教学观念统整到新课程观念要求上来。认真开展课堂教学改革。一是立好样板课。每学期初，全校各年级、各学科都围绕各自教学目标，研究确定课堂教学改革的重点与方向，选出一位教师执教“样板课”，全教研组教师跟班听课。随后，管理人员与教研组长组织评课、座谈，认真分析p 课堂教学的收获得失，让全教研组教师明确今后课堂教学改革的努力方向，认识到新课改的课应该怎样上，什么样的课才是好课。二是抓好家常课。全校教师认真学习借鉴“样板课”的教学模式，深入钻研教材，研究教法学法，以“样板课”的标准上好每节课。学校领导班子坚持每周推门听课，听课后查看课时教
7、案，并于当天向执教老师反馈评课意见。同时，各科教师自报一节应用多媒体教学。三是上好汇报课。学期末，全校每位教师都要在教研组内上汇报课，展示交流一学期来课堂教学成果。全组教师进行听课，并依据课堂教学评价标准打出分值，记入教师期末业务量化。四是改革课堂教学评价标准。学校制定的新的课堂教学评价标准把学生主体参与、学习积极性、学习状态和情感、态度、价值观的培养作为评价一节课的重要依据，要求注重学生创新精神和实践能力的培养。课堂教学改革的最终效果体现在学生身上，他们真成了课堂的主人。我校学生的思维能力、语言表达能力有了长足进步，参与意识得到很大增强，学习积极性也空前高涨。切实抓好集体备课和集体教研活动。
8、每次教研活动都精心准备、扎实开展，针对教学工作中的实际问题认真加以研讨，并且坚持不懈、持之以恒，在全校努力形成浓厚的教研氛围，使教研活动成为全体教师进行校本培训、教学研究的最常规、最基本、最有效的载体，我们选派教师上示范课、观摩课，随后管理人员进行评课，切实提高了集体教研活动的实效性。扎实开展师德教育、德育与班主任工作培训。师德是教师的灵魂，师德建设必须作为校本培训极其重要的内容之一。为此，我校一方面认真加强师德制度建设与师德考核，制订了班主任工作评比细则等制度，对师德建设提出了非常明确具体的要求，同时严格进行师德考核，不断强化对师德的监督与考核。学校注重德育队伍建设，定期举行班主任工作经验交
9、流会，总结推广德育及班主任工作经验。学校重视教师现代信息技术培训。我们着眼于新课程和信息社会对教师的新要求，先后组织了计算机校内培训、网络知识培训和课件制作培训，使每一位教师尽快掌握相应的教育信息技术，以适应新课程改革的需要。（四）校本培训的成果 1、教师大专以上学历占全校教师的比例超过 90。2、每年的继续教育证书的验证，我校的教师都达到甚至超过 72 学时。3、教师参加校本培训，提升了自己的业务素质、思想素质、科研能力。学校近三年有几十篇论文在省市县各级评审中获奖；教师在各级赛课中也均获较好的名次。4、通过校本培训，推动了教师队伍的建设，提升教师的同时，也提升了和推动了学校的各项工作。校本培训自我评价校本培训工作汇报学校校本培训工作总结校本培训方案校本培训计划第 4 页 共 4 页
