2024年七年级语文下册《驿路梨花》评课稿 七年级语文下册《驿路梨花》评课稿 老师在这次教学中教态自然，语言亲切，组织教学的实力很强,是一位素养较高的老师教学思路清楚，开课时老师一下子调动了孩子们的学习爱好，揭示了课题通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础细心的教学设计，合作探究能激发学生的创建力，有助于培育合作意识和合作技能，有利于学生之间的沟通与沟通 课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神 老师充分发挥课件的优势，利用图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的.视野，并且超越了文本的局限性又进行了拓展延长把文本与情感比较完备地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美妙的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界 最终老师的“心动不如行动”体验了课文的内含，又让学生在课文原有材料基础上进行拓展，使得生成与发掘成为学生的自主行为，使得教材内容和体现的内含在课堂上得以延长，使得课堂教学的功能出现了倍增效应 这节课上出了课堂的厚度和深度板书设计体现了才智和艺术，匠心独运是亮点，也是美点。