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1、 小班音乐丑小鸭教案反思1、小班音乐丑小鸭教案反思 活动目标： 1. 在教师的带着下会合拍地歌表演。 2. 结合歌词学习小鸭走，仿照小鸭叫。 3. 培育幼儿的自信念及大胆地表现力。 4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。 5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 1. 磁带录音丑小鸭 2. 每人一顶小鸭帽(用空便利面碗制成) 3. 小猪头饰一个 活动过程： 1.(听音乐进教室)教师：“今日，妈妈要带你们去一个特别好玩的地方，咱们动身吧，好吗?” 幼儿：“好吧。” (教师和幼儿来到草地上找一个位置坐下) 2.发声练习我爱我的小鸭，声音大小、凹凸有变化。 3.
2、 教授歌表演： 1) 创设情境。教师：刚刚我接到小猪的 它生病了，我们去看看它吧，好吗? 幼儿：好吧。 教师：那我们给它送些什么让它欢快呢?让它快点好起来呀? 幼儿：送花、送水果唱首歌。 教师：那我们就给它表演一个丑小鸭吧。 2) 结合歌词学习“丑小鸭”的动作。 a. 教师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来仿照(要领：腿儿弯弯摇啊摇) b. 教师:小鸭怎样叫呢?(要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲) 3) 请个别幼儿、几名幼儿表演(标准幼儿动作)鼓舞幼儿大胆表演。 4.在教师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍，提示幼儿动作。 5.全体幼儿听音乐边演唱边表演，体验小鸭的欢快心情。 6.教师：咱们去看小
3、猪给它带去这个节目吧。 幼儿：好吧。 7.(到小猪家)幼儿集体表演。 活动完毕：随音乐走出活动室。 活动反思： 依据我们小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作仿照力气很强，但是语言进展力气不强，对唱曲的理解力气更加谈不上。于是我在设计这节课的时候，想让幼儿倾听秀丽的音乐，并看教师的操作表演从而生疏音乐，理解歌曲内容。 2、小班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思) 活动目标： 1、培育幼儿的探究精神。 2、能制作出简易的乐器。 3、幼儿体验活动中的欢快。 4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶
4、、筷子、碗、沙子、豆子。 活动过程： 1、教师放一段秀丽的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。 教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?” 2、请幼儿乐观想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。 3、请幼儿想一想，假设瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果一样吗? 4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进展试验。 5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。 6、大家拿着制作的乐器来演奏。 活动反思： 幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在教师的带着下每位幼儿都情愿尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼
5、儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能简洁的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活泼的气氛。 3、小班语言活动我宠爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢快和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，依据理解表达的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立表达的语言。活动的主
6、体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我宠爱”的句式表达绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我宠爱”的句式结合生活阅历进展表达。 活动目标： 1 观看、阅读画面，理解小袋袋宠爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2 情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我宠爱”的旬式进展表达。 3 宠爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢快。 4 引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、生疏书中主要人物小袋袋，猜测小
7、袋袋宠爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很得意，它宠爱做很多事情。你们猜一猜：它宠爱做什么事情?宠爱玩什么玩耍呢?(幼儿猜测。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1 阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，
8、小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋宠爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2 阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特别顽皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋宠爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3 阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (教
9、师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋宠爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真欢快。 4 阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋宠爱变成一棵大树，一动不动地站着。 5 阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋宠爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不
10、到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。 6 阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7 阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最宠爱躺在妈妈的怀里睡觉，又温存又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋宠爱玩这么多好玩的玩耍，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运
11、用“我宠爱”的句式，结合生活阅历进展表达 师：小袋袋宠爱玩，也宠爱做好多好多事情。小朋友，你们宠爱做什么呢? (从幼儿表达的玩耍中选择他们最宠爱的玩耍进展活动。) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 4、小班音乐活动丑小鸭教案反思 活动目标： 1. 在教师的带着下会合拍地歌表演。 2. 结合歌词学习小鸭走，仿照小鸭叫。 3. 培育幼儿的自信念
12、及大胆地表现力。 4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。 5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 1. 磁带录音丑小鸭 2. 每人一顶小鸭帽(用空便利面碗制成) 3. 小猪头饰一个 活动过程： 1.(听音乐进教室)教师：“今日，妈妈要带你们去一个特别好玩的地方，咱们动身吧，好吗?” 幼儿：“好吧。” (教师和幼儿来到草地上找一个位置坐下) 2.发声练习我爱我的小鸭，声音大小、凹凸有变化。 3. 教授歌表演： 1) 创设情境。教师：刚刚我接到小猪的 它生病了，我们去看看它吧，好吗? 幼儿：好吧。 教师：那我们给它送些什么让它欢快呢?让它快点好起来呀? 幼儿
13、：送花、送水果唱首歌。 教师：那我们就给它表演一个丑小鸭吧。 2) 结合歌词学习“丑小鸭”的动作。 a. 教师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来仿照(要领：腿儿弯弯摇啊摇) b. 教师:小鸭怎样叫呢?(要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲) 3) 请个别幼儿、几名幼儿表演(标准幼儿动作)鼓舞幼儿大胆表演。 4.在教师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍，提示幼儿动作。 5.全体幼儿听音乐边演唱边表演，体验小鸭的欢快心情。 6.教师：咱们去看小猪给它带去这个节目吧。 幼儿：好吧。 7.(到小猪家)幼儿集体表演。 活动完毕：随音乐走出活动室。 活动反思： 依据我们小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作仿照力气很强，但是语言进展力气不强，对唱曲的理解力气更加谈不上。于是我在设计这节课的时候，想让幼
