浙江版《人·自然·社会》一年级全册备课笔记一年级《人、自然、社会》教学计划一、教材分析（一）、教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的 《浙江省义务教育地方课程标准 （通用部分）》编写的，共有 26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分） 》内容纲要中的主要内容有浙江沿革（浙江名人） 、浙江环境（浙江气候）、浙江经济（浙江风景）、浙江文化（浙江工艺）、和谐浙江等五大主题内容各个板块的内容的安排如下：浙江沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》浙江环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是浙江人》、《乘车去杭州》；浙江文化：《张乐平和三毛的故事》 、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》；浙江经济：《我是浙江人》、《家乡的古桥》；和谐浙江：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去杭州》每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读” “交流”“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。
全册课文按照《课程标准》内容纲要各模块的排列顺序编排二）、教材的主要特点教学内容的具体化 教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊， 使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求二、教学目标：鼓励一年级学生进行相互交往的活动， 促进同学之间的熟悉和了解， 乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文明的说话习惯尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习惯培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力平时能注意交通安全三、学生情况分析：一年级小朋友人较多， 而且又是一年级新生， 有很多知识几乎是空白， 而且学生缺少实践能力，动手能力，探究的能力，对于这类课程的开展，带来了一定的难度。
但是一年级的学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索奥妙的精神，所以，学生对这门课程的兴趣是比较强的，学习态度也比较认真，积极性较高，能够很好的和教师进行合作学习为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习从而让他们走出社会时学会一点用武的本领四、教学措施1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等4、拓展课程资源，提高教学效果充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合五、教学进度表周次教学内容执时第一周报名注册第二周1.认识新同学11第三周2.我们做游戏11第四周3.玩小棒11第五周4.跳房子11第六周5.挑花线11第七周6.踢毽子11第八周7.我们都一样吗11第九周8.男孩女孩第十周9.把手洗干净第十一周10. 垃圾箱在哪里11第十二周11. 让教室更整洁11第十三周12. 管好我们的物品11第十四周13.下课了1走路的安全1第十五周114.1第十六周15.我的家11第十七周16.我是浙江人1第十八周17.杭州和西湖1第十九周复习1、认识新同学[ 学习目标 ]鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。
帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法帮助学生认识并简单描述自己的特点[ 教学过程 ]一、激趣导入小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？二、新课1. 观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？2. 介绍自己在小组里介绍3. 各组代表上台介绍4. 认识更多的同学如：你好！我是 *** 大家好！我叫 *** 我和你们一起玩，好吗？我叫 *** 我叫 *** 小朋友，你叫什么名字？老师，我叫 *** 三、小结你学到了什么？2、我们做游戏[ 学习目标 ]石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解， 并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性[ 教学过程 ]一、导入小朋友，你们有没有玩过游戏？玩过什么游戏？二、新课1. 玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧石头 剪子、布石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头2. 点将我俩是点将人用“石头、剪子、布”选出先后我选小明3. 踢脚绊伴1) 找根竹条，几个人一起玩石头、剪子、布，谁赢谁当点金人2) 踢脚绊绊游戏规则踢脚绊绊： 四五人坐于一排，各伸双脚推一人边数同伴脚尖，边念儿歌歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。
新伴上任，旧伴请进凡数至“进”字，被数者即将脚伸进谁双脚最早伸进为胜，反之为负4. 游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩三、小结你学会了什么？3、玩小棒[ 学习目标 ]玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识， 也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义[ 活动建议 ]一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比较困难，也比较费时间所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动二、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算三、活动指导[ 教学过程 ]一、导入你们玩过小棒吗？说说你的感受二、新课1. 玩小棒是传统的游戏活动石头、剪子、布，谁赢谁先玩石头、剪子、布可以一个人玩2. 我赢了，我先撒小棒3. 动了就停捡，一根一根捡1 根 1 分，算算得了几分也可以规定不同的颜色，计不同的分4. 说说玩过游戏之后有什么感受三、小结今天你快乐吗？你学会了什么？4、 跳房子[ 学习目标 ]跳房子是一个传统活动参加跳房子的人数不限，形式有两人轮换跳，几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。
几个人一起跳房子，既是合作，又是交流在熟练掌握基本的跳房子方法后，活动还会进入创新、尝试的层次所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动[ 活动建议 ]一、跳之前，先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方形，也有长方形与半圆形相结合的 . 准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也可以用沙包） 二、活动指导[ 教学过程 ]1、游戏方法和规则（ 1）教师示范游戏方法： 3－5 人一组，一组一个场地，跳跃中不踩线 2）教师讲解规则：跳时先将一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片 （也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神贯注，用一只脚将石块轻轻踢进第一格内，然后单脚跳进第一格内，用支撑脚将石块踢进第二格依次进行下去，直至将石块踢过全部方格如果中途累了，可以在规定的“老窝”方格内休息片刻如果有人在踢的过程中出现石块压线、出格或石块连穿两格的现象，算失败一次，下一轮重新从第一格跳起先到达终点的，要把石块放在脚背上，轻轻地走出方格先完成全套动作者为胜，负者要接受胜者的处罚2、学生可根据自行图示进行游戏，教师参与学生活动，并帮助学生解决一些实际产生的一些技术间3、学生可根据实际难度更换小组或修订规则进行练习。
4、提示学生课间活动也可作简化的活动练习 （可两人一组，简化规则，缩小场地）5、小结今天你快乐吗？你学会了什么？5、挑花线[ 学习目标 ]挑花线也是一个传统活动几个人一起挑花线，既是合作，又是交流在熟练掌握基本的挑花线方法后，活动还会进入创新、尝试的层次所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动[ 活动建议 ]一、在玩挑花线的游戏前，为每一个孩子准备，或要求每一个孩子准备一条粗线或细带老师自己准备一条较粗的布带，使自己的演示能让全班学生看清楚二、活动指导活动一 我们来挑花线1、导入：会玩“挑花线”的游戏吗？2、一位会挑花线的学生挑给大家看3、老师示范一次挑花线活动二 在手上挑一个简单的花线1、线或细带接成圈，套在两只手上2、着老师做挑花线的动作3、自己在手上挑一个简单的花线活动三 两人合作挑。