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1、教学改革总结英语教学改革 总结 作为英语教学改革排头兵，第一学年转瞬即逝，即将进入尾声。在这一年的教学中，既感受到了改革带来的变革，也感受到了改革的压力，个中滋味，酸甜苦辣。此次英语教学改革更加强调学生的主体性，要求课堂教学要充分发挥学生学习的积极性、自主性和探究性，着力提升学生英语学科的核心素养，听说读写各个方面平衡开展，回归语言本身的交际功能。如何在课堂教学中激活课堂气氛，让学生唱主角，成为我这一年实际教学中反复探索的重点及难点。课堂教学坚持以学生为本，重视对英语学习根底知识的夯实、听说读写技能的训练；同时重视师生关系，尊重与信任每一位学生。但由于学生英语程度参差不齐，在课堂中由学生唱主角
2、，花费时间较多，感觉课堂效率不高。备课是课堂教学的重要环节，老师的备课质量也就显得尤为重要。我校在此次教学改革中采取了集体备课的方式，教研组组织教研会共同讨论备课，各抒己见，查漏补缺。集体备课可以更为全面准确地把握教学重点、灵敏多变地破解难点，使大家的教学思想和教学方法得到交流，进步教学效率。既可以使经历丰富的老老师最大限度地发挥作用，也有利于青年老师快速成长，从根本上进步教学质量。兴趣是学习最好的老师，我认为在初中阶段第一学年，更重要的是要培养学生对于英语学习的兴趣。在教学中，我也会尝试将学生感兴趣的事、物或者话题与英语学习相结合，让学生可以体会到英语作为一门语言用于交流的魅力。有时会与学生分享英文歌，并分享其背后的故事；有时会截取电影中的生活化片段一起学习其中的口语，暂时让英语脱离课本，更加生活化。借由各种手段，唤起、培养或者保持对英语学习的兴趣。通过一年的学习，学生对于英语学习已经有了一个较为全面的认知，但学习方法仍有缺乏，例如对于口头作业的不重视，对于课外阅读的不重视，总觉得书本知识就是全部，对于课外的积累不够重视。教学改革医学教育综合改革总结课堂教学改革工作总结课堂改革教学总结共10篇教学改革论文第 2 页 共 2 页
