《小班活动课《拔萝卜》教学案例及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班活动课《拔萝卜》教学案例及反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班活动课拔萝卜教学案例及反思活动准备：1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴） ；2、各角色的挂饰各一张；3、 拔萝卜教学课件。活动目标：1、倾听故事，了解故事的主要情节；2、 ，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉” 、 “拔” ；3、 “初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴间相互合作的快乐。活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望。出示萝卜的图片， “小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。二、播放课件，分两段欣赏故事。1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难”播放故事开头至“拔牙拔，可是他拔不动”请幼儿回答刚才的问题。2、萝卜拔不动怎么办呢你有什
2、么好办法吗3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的请了谁来帮忙继续播放课件至结束三、利用教具，一边复述故事一边提问。1、 老公公一个人拔起来萝卜了吗他找了谁来帮忙呀 （老婆婆）老婆婆是怎么回答的幼儿学老公公和老婆婆的动作。2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来他们请了谁来帮忙小姑娘是怎么回答的3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来他们请了谁来帮忙小黄狗是怎么回答的4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来他们请了谁来帮忙小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀小花猫是怎么回答的5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来他们请了谁来帮忙小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的
3、呀小老鼠是怎么回答的6、大萝卜有没有拔出来是被谁拔出来的呀他们高不高兴呀7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢四、表演故事。请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。教学反思：目标反思： 对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。目标 1： 倾听故事， 了解故事的主要情节。 我在环节 【二】中体现，由于故事较长，我采用分两段欣赏。目标2：学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、 “拔” 。这一环节是重点， 我用图片作为更深层的理解， 而图片教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，给故事增添了趣味性。在环节
4、【三】中作为重点理解。目标 3： “初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴间相互合作的快乐。这一目标，我在环节【三】的结尾通过提问启发的方法，让幼儿自己猜测道理，又通过游戏，更深刻的感受了乐趣。可以说，三个目标全部完成。提问反思： 本学期， 语言教研组的侧重点放在了提问上，所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑，试图将问题精简。但是由于故事较长，有个让我困惑的地方就是：我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也是不断的重复，是不是显得很冗杂可以更精炼而准确吗教学效果反思：从整个教学活动的效果来看，孩子是快乐的，活动气氛也比较轻松，但在最后一个环节时，想让每个孩子参与进游戏中来，所以请全班孩子来表演游戏，感觉不是很成功。第一：孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。第二：表演 就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲 故事，影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。
