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1、小学四年级地方课程教案课题：1、安全使用家电教学目的：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基本常识。2、掌握某些常用家电的对的操作措施。3、养成对的使用家电的良好生活习惯。教学准备：课前收集某些常用家电的使用阐明书。活动过程：一、认一认书上呈现的多种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项？2、把自己懂得的使用电器的安全注意事项写在课本“我还懂得”栏里，再说给人们听听。3、教师归纳：使用家电前要看懂阐明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。三、辨析：1、仔细看看书上的几种操作措施，评一评，这样做对吗？为
2、什么？2、集体朗读“提示”内容，明确对的的操作事项。3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是对的的？哪些做法需要改正？四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用阐明书，对照有关条目，检查自己平时操作与否对的，有哪些行为需要改善。课题：2、触电的避免与急救教学目的：1、懂得电压与安全电压的基本知识，理解导致触电事故的某些因素和避免触电的措施。2、学会某些基本的发生触电事故的应急措施。3、能在平常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。教学准备：课前规定学生调查本地区触电事故状况。教学过程：一、教师提问：触电是怎么回事？如何避免触电？当有人触电时，又该怎么办？二、学生读课文第2、3、4自然段，
3、说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会导致如何的后果？三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉人们一种触电事故的案例。四、看课文插图，说说如何避免触电？五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。六、读一读儿歌，说说触电急救的基本环节。七、课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。避免触电，养成安全用电的自觉行为。课题：3、火灾可避免教学目的：1、懂得火灾的危害。2、能发现生活中的某些火灾隐患，懂得基本的避免活灾的措施和措施。3、积极参与消防活动，增强消防意识。教
4、学准备：课前让学生收集某些火灾的案例，熟悉某些消防知识。教学过程：一、理解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向人们简介一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产导致如何的损失？二、懂得火灾如何引起：引导学生看插图，读课文，说说引起火灾的某些因素。三、如何避免火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们简介了哪些避免火灾的措施？你尚有哪些避免火灾的措施？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体简介避免电器起火和燃气起火的措施及家庭防火措施。四、认一认，连一连课文中的消防安全标志严禁标志。五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。课题
5、：4、火灾发生时教学目的：1、懂得发生火灾时的某些基本应变措施。2、会火灾中自救与逃生的某些基本技能。3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教学准备：1、学生课前收集有关消防知识的资料或搜索消防网站。2、查本地区发生火灾的案例。活动过程：一、提问导入新课：同窗们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是如何理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉人们你所理解到的火灾案例。二、讨论问题：1、习课本中的短文，说说小江是如何逃生的？2、从这个案例中明白了哪些逃生措施？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用对的的火灾逃生措施。）三、认一认消防标志：1、请学生仔细观测文中的各个消防提示标志，说
6、说各个图表达什么意思？2、说说这些标志分别会在哪些公共场合浮现？四、学习、文中火灾逃生自救的4种措施，谈谈你的理解。再说说自己所懂得的火灾逃生的措施。五、设立情景，开展火灾逃生自救演习。六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。七、教师总结谈话，提出但愿。八、课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。课题：5、学会机智地保护自己教学目的：1、懂得社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。2、学会讲究斗争方略，机智地保护自己。教学准备：1、师生课前收集某些动物自我保护的资料或图片。2、师生收集少年小朋友机智保护自己的事例。3、准备课堂模拟表演的小道具。教学
7、过程：一、激趣导入。1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，均有保护自己的本领和措施，你能说出某些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装困惑敌人等。）2、那我们小朋友呢？虽然我们的社会比较安定，但仍有某些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是她们的对手，我们该如何来保护自己呢？（揭题）3、学生四人小组讨论，指名报告。二、事例探讨。1、指名学生读机智勇敢的谢尚逸，其他学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？2、同桌探讨，指名交流。（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救机智地保护自己）3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈
8、从这些小故事中获得的启发。4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味对抗，成果也许会如何？（先同桌讨论，再指名交流。）三、模拟演习。1、四人小组学生共同研究课文中的两种状况，设计行动方案，做好表演准备。2、请多对同窗上来表演，表演后说说这样做的意图。3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。4、还也许遇到哪些危险状况？该如何解决？四、拓展阅读，小结指引。1、教师用小黑板出示自我保护八要领。2、学生齐读自我保护八要领，并谈谈自己的理解和收获。3、教师补充解说并总结机智保护自己的措施。课题：6、学会沟通教学目的1、让学生懂得人与人之间要和睦相处。2、要学会积极和别人打招呼。教学重点难点学会积极和
9、别人打招呼。课前准备教学过程设计一、激趣导入。二、活动交流1、请你跟同桌互相说一段话，可以是故事、见闻或感受等。2、说说：刚刚同桌与你交谈时，你是怎么做的？你觉得自己会倾听吗？小结：要面朝着发言者，用专注的眼神看着发言者，体现出爱好，用点头、微笑等方式表达赞同，不要随时打断对方说话。三、沟通艺术1、积极跟对方打招呼。2、真诚地朝对方微笑，耐心地解释。3、用写信的方式表达歉意，祈求对方的谅解。课题：7、废旧电池回收教学目的：1、懂得生活中常用的电池属于哪一类，可以指出电池各部分的名字，理解废旧电池的危害。2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。教学准备：1、师生课前收集
10、多种电池实物和图片。2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：一、交流展示，引入学习：1、展示师生课前收集的多种电池实物和图片。2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？二、电池的分类：1、让学生观测课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2、说说干电池的内部构造和各部分的名称。二、理解废旧电池的危害：1、你懂得电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？2、学习课文在的短文，讨论：我们在平常生活中一般是如何解决废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）三、理解回收废旧电池的措施与意义：1、为什么要倡导使用不含汞和镉
11、的环保电池/2、为什么要进行废旧电池的回收/四、制作废旧电池回收箱：1、学生结合课文中插图读懂制作措施。2、交流制作措施，教师补充阐明。3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。五、课外实践活动：1、校外开展收集废旧电池的活动。2、规定学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。课题：8、保护珍稀濒危植物教学目的1、懂得哪些是属于珍稀濒危植物。2、要懂得保护濒危植物的重要性。教学重点难点要懂得保护濒危植物的重要性课前准备理解哪些是濒危植物教学过程设计一、检查交流1、课外理解到哪些是濒危植物？2、收集到浙江省其她珍稀濒危的植物资料。3、学生交流4、师板书学生
12、的交流所得：二、阅读教材1、天目铁木2、百山祖冷杉3、羊角槭三、课堂总结提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。课题：9、珍爱野生动物教学目的1、懂得哪些是属于贵重的野生动物。2、我们如何保护这些野生动物。教学重点难点懂得保护野生动物的重要性。课前准备理解哪些是珍爱动物教学过程设计一、谈话激趣同窗们都很喜欢动物，特别是珍爱的野生动物。二、列举野生动物1、扬子鳄2、黑3、梅花鹿4、黄腹角雉5、白颈长尾雉三、活动1、访问长辈，理解家乡本来可以常常用到，而目前却很难见到或主线无法见到的野生动物，分析其因素。2、动物是大自然不可分割的一部分，是人类密切的朋友。保护动物就是保护人类自己。四、活动
13、倡议分组写一份保护野生动物的倡议书。课题：10、探寻国家自然保护区教学目的：1、懂得浙江省的八个国家级自然保护区名称，可以从地图上辨认八个国家级自然保护区的分布。2、简朴理解八个国家级自然保护区的特色。3、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。教学重点：懂得浙江省的八个国家级自然保护区名称，可以从地图上辨认八个国家级自然保护区的分布。教学难点：理解八个国家级自然保护区的特色，促使学生养成保护自然环境资源的惯。教学准备：1、课前教师准备一张教学用的浙江行政区域地图。2、课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。教学过程：一、教师提问引入新课。你懂得什么是自然保护区？二、学生带着问题自学全文，明确自然
14、保护区的概念。三、理解什么是国家级自然保护区。1、讨论交流问题。自然保护区内保护的是什么？它具有什么特性？保护的条件是什么？2、教师简介自然保护辨别为的三个级别：（1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。四、结识浙江的八个国家级自然保护区的地理位置。1、说说浙江有哪八个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出八个国家级自然保护区。再说说它们分别所属的行政区域。2、说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系。五、理解八个国家级自然保护区各自的特色。1、让学生仔细观测课文中有关八个国家级自然保护区的插图，想想：这八个国家级自然保护区各自有哪些特色特色？2、同桌互说，再指名交流：挑选一幅自己最喜欢的插图进行简介。（学生可结合课前收集的有关自然保护区的资料、图片进行简介和上讲台展示。
