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1、倒计时19天：学生如何分析自己的试卷考后试卷发下来，分析试卷有三件事要做！ 一、从逐题分析到整体分析从每一种具体的错题分析入手，分析错误的知识因素、能力因素、解题习惯因素等。（1）这道题考察的知识点是什么?（2）知识点的内容是什么?（3）这道题是如何运用这一知识点解决问题的？（4）这道题的解体过程是什么?（5）这道题尚有其她的做法吗?在此基本上，我们就可以进行整体分析，拿出一种总体结论了。以理学科为例，丢分因素大体涉及三种，即：知识不清、问题情景不清和表述不清。所谓知识不清，就是在考试之前没有把知识学清晰，丢分发生在考试之前，而不仅仅发生在考试的过程之中。所谓问题情景不清，就是审题不清，没有把
2、问题看明白，或是不能把问题看明白，这是一种审题能力、审题习惯问题。所谓表述不清，指的是虽然知识具有、审题清晰，问题可以解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐渐由低档发展到高档。研究知识不清、问题情景不清和表述不清所导致的丢分比例，用数字说话，也就可以得到整体结论，找到整体方向了。二、从数字分析到性质分析(1)以数字回答各个因素的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。(2)以数字回答最不该丢的510分。“最不该丢的510分”是最有但愿获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同窗科合计在一起，进步也就很
3、可观了。(3)任何一处丢分，在存在偶尔性的同步都存在着必然性。建议会学习的同窗可以做到既看到现象更看到本质，她可以以自己的分析来回答：丢分的实质是什么?三、从口头分析到书面分析在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己的对话。这样的对话也许是潜意识的，也许表目前口头上，最佳是体现在书面上。从潜意识的存在到口头体现是一次进步，从口头体现再到书面体现又是一次进步。书面体现是卷面分析的最高档形式。因此，建议人们在考试过后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是后来进步的重要阶梯。四、从归因分析到对策分析现象分析、归因分析与对策分析是逐级递进的分析，现象分析是基本，归因分析是桥梁
4、，对策分析是目的。现象分析回答了“什么样”，归因分析回答了“为什么”，对策分析回答了“怎么办”。如果我们可以把这些分析“格式化”(拿出固定样式)，把每次的分析都做出互相对比，那么进步与退步的历程就清晰了，眼前发展的途径也就明朗了。因此改完的考试卷子发下来后，学生有下面三件事要做：1、要“立即写”：一方面把做错的题，重新抄一遍，然后写出对的的答案(涉及过程，可以问教师，也可以问同窗)。另一方面规定写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对教师的教学有什么规定。2、要“及时析”：这一条最为重要，及时写出试卷自我分析。涉及如下要素： 考试的综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?错题纠正
5、，即要写出对的答案，主观性试题还应根据教师解说的解题思路补全点。对错题进行归类，找准因素，对症下药。就错误因素而论，一般有三种状况：一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透;二是对某些题型的解题思路技巧未能掌握.或不能灵活地加以运用;三是表目前答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惊心理等，从而导致失误。如果是第一种状况的因素，就应针对题目所波及的有关知识要点及原理内容认真地加以再复习巩固，真正把其弄懂弄通(如果是第二种状况的因素，就应当规定自己务必掌握住某一题型的答题要领无论是哪一类题型，均有其作答的一般思路和措施，但更核心的还在于对某一特定试题具体作答的“个
6、性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高;如果是第三种状况的因素，就应在平时训练中，故意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服自己的不良心态，在答题时做到“沉着不迫、沉着冷静”。总之，建议要找准失误的因素，并对症下药，才干有效地提高应试成绩。3、要“常常翻” ：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意累积保存。积累多了，亦可装订成册。千万不要束之高阁，要常常翻阅复习，以达到巩固知识、加强理解、培养能力一、掌握规律的目的。通过试卷的分析，我们可以从如下几点得到收获：第一：知识上的查漏补缺所谓查漏补缺，就是找到在知识学习上的单薄环节，及时采用有效措施进行补充完善，让知识的吸取
7、全面化、系统化、有效化。总的来说，我们应当通过正错答案对比分析，重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这个知识点，除了复习好课本上的基本知识外，还要做好知识的“精细加工”，做到举一反三。有效巩固单薄知识，可以通过多种方式来做。例如说，英语学科可以制作单词卡片，自己用稍硬某些的纸制作成便于携带的卡片，然后将英语单词写在卡片上，这样可以做到随时记忆难记的单词，提高记忆效率。还可以建立各个学科的“错题集”，特别是瘸腿学科，也可以将教师讲过的某些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题，整顿上去，但要记住，平时要及时整顿和总结，多看、多思、多问!这样可以迅速弥补知识上的漏洞。一本或数本“错题
8、集”记满后来，可以再重新整顿，自己会做的可以删去，不会做的可以保存，如此反复，直至完全掌握!第二：注重学习措施和习惯的调节其实考试不仅仅是考察知识的掌握限度，也在一定限度上检查学习措施或某方面的能力。通过考试也常常反映出来容易粗心、做题措施不对、不会审题、检查等方面的局限性，弥补这些局限性对学习来说也是很重要的。读题千万不能走马观花、一目十行，更不能大意;要一种字一种字地去读，去体会，去分析。无论是平时还是考试，我们都需要找到自己在学习措施或习惯方面的局限性，及时纠正。而大的考试就是一次较好的机遇，由于考试中只有全身心投入，尽全力发挥，才可以客观地反映出问题，例如学习不够踏实认真，容易浮躁特别
9、是看到自己会做的题目沾沾自喜，容易掉以轻心，最后失分。这些问题背后反映的就是学习习惯与态度的问题，我们要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。培养好的习惯，要有如下几种环节：（1）逐渐培养自己对各个学科的爱好。（2）心里要清晰什么是好习惯。（3）坚持不懈的强化训练，让自己由被动到积极再到自动。一种优秀的学生要具有如下良好的学习习惯：预习与复习;勤于思考与全神贯注;积极溶入课堂学习并做好笔记;多动脑，勤动手;大胆发言，敢于质疑问难，敢于体现自己见解;独立完毕作业并常常反醒。第三：分析自己的付出和收获与否成正比。一般来说，只要平时学习努力、做到考前认真复习，成绩都会有很大的进步，但是其中
10、也不乏意外：有的同窗分数不低，但很有也许是靠投机取巧或吃老本得到的分数;有的同窗学习明显比前期努力了，但是还是没有考好，这时也不要灰心，而要继续努力，慢慢储藏知识，做到“厚积薄发”。因此，如果考了高分，不要只是一味快乐，而应和自己的努力状况做对比，找教师理解平时的学习状况，弄清晰自己付出了多少努力，这样，可以让自己持之以恒地努力学习下去。学习犹如长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，也未必能笑到最后，一开始落在后边的，最后不一定是失败者。历来没有这样的人：快乐了跑一阵子，累了就休息，然后再跑一阵子，就能轻松获得胜利。第四：对的对比，增强学习的信心和勇气。最简朴的是纵向比较，即拿
11、本次的成绩与之前的成绩对照，看与否比上次有进步。不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点，如语文考试，上一次“基本知识与运用”失分较多，而这次通过努力没有丢掉太多的分，这自身就是一种进步。另一种是横向比较，拿卷面成绩跟各档次分数线比。举例来说，语文、数学满分150，而自己语文考110分，数学考98分，哪一科考得好?的确不好判断，由于没有参照物。这时可以把各档次分数线作为参照，以便的话可看自己单科在年段中的排名，通过对比，协助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，避免偏科。做了对比，我们既要找到局限性，还要发现亮点，及时给自己打气，这样才更有信心和勇气继续进步。因此，进行考试分析时，一定要把亮点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助力器，让自己更加优秀、出类拔萃。
