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1、初中语文核心素养系列九年级语文下册第四单元教学导图 单元教学目标阅读1.阅读浅显的文艺论文，把握核心概念，理清概念间的关系，理解作者的观点。2.梳理文章的论述思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。3.在独立思考的基础上，拓展阅读相关资料，有自己的见解。4.学习文中介绍的读书和鉴赏方法，迁移运用，提高鉴赏文学作品的能力，获得读书的乐趣。写作1.根据基本要求学会修改自己的文章。2.在多次训练中强化修改能力，提升逻辑思维能力。3.培养修改润色文章的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。口语交际1.了解辩论的定义和辩论的意义，了解辩论活动的组织形式。2.指导学生在实践中学习并掌握辩论的基本技巧，提高辩
2、论能力和综合素养。单元教学内容2.为达成单元教学目标，该如何整体推进本单元教学呢？从总体上来说，首先，要调动学生已有的关于读书鉴赏话题的知识和经验，理解课文内容；其次，要突出文艺论文的文体意识，引导学生建构文艺论文的阅读策略；最后，要注意单元内各课文的前后勾连贯通，探寻阅读和鉴赏的共同规律，从不同角度深化对课文的认识。具体来说，可按以下流程推进单元教学：1.你认为本单元的选文有什么特点？ 所选的五篇课文，除谈读书不求甚解为一般议论性文章之外，另外三篇山水画的意境无言之美驱遣我们的想象都是“文艺论文”议论性文章中的一个类别，是达成本单元教学目标的重要载体。 本单元的三篇文艺论文都有集中、明确的研究对象，都有科学、严密的论述，都有新颖、独到的见解，并对某专业领域的研究和发展起到推动作用。单元教学导引
