《湖南省桑植县七年级生物上册 第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省桑植县七年级生物上册 第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 【学习目标】1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物与生活环境相适应的观点。3、培养学生的科学素质。促使学生养成热爱自然、保护环境的意识。 【学法指导】 认真、仔细阅读教材，独立完成导学案。定向自学部分要求全部的学生完成；合作探究部分只要求A、B层次学生完成，完成本导学案限时20分钟，用红笔将重点内容在课本上做上记录，并注意对自己存在的问题和疑惑做好记录和总结。新课导入： 通过观察、比较解答问题种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物 。生物圈中已知的绿色植物，大约有50多
2、万种。它们形态各异，生活环境也有差别，可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。【定向自学】1、通过观察藻类植物的图片并结合自己生活经历，小结藻类植物的形态结构特点及生活环境。2、藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类生活有什么关系？3、湖泊里水为什么会呈现出绿色呢？4、看书小结苔藓植物的形态结构特点：5、通过看书你能总结出蕨类植物的形态结构特点吗？【我的疑惑】请将你在自学中不能解决的问题写下来【合作探究】（小组讨论 全班交流）合作探究一填表比较藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的形态结构特征植物类群生活环境 代表植物形态特征用途藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处鱼类饵料、补充大气中
3、的氧、食用、为工业和医药提供原料苔藓植物阴湿的地面和背阴的墙壁上指示植物、蓄积水分、保持水土。 蕨类植物潮湿的陆地食用、药用、观赏、绿肥、煤的来源之一合作探究二与藻类植物相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？合作探究三为什么蕨类植物要比藻类植物、苔藓植物长的要高大呢？【总结归纳】本节课我学到的知识：本节课我掌握的方法：巩固提升:1、如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色，这是什么原因？2、现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？为什么？3、小结三大类植物的结构藻类植物 具有根、茎、叶，体内有输导组织苔藓植物 没有根、茎、叶等器官的分化蕨类植物 植株矮小，茎和叶内没有输导组织4藻
4、类、苔藓、蕨类植物的共同特征是（ ）A、无根、茎、叶 B、有根、茎、叶 C、不能产生种子 D、植株非常高大5、与苔藓植物相比，蕨类植物事应陆地生活的能力较强，原因是（ ）A、全身都能吸收水分和无机盐 B、有茎、叶分化，能密集生长C、根、茎、叶具有疏输导组织 D、叶片下面能产生大量孢子 6、苔藓植物在自然界中的意义是（ ）A、防风固沙 B、净化空气 C、分解植物 D、涵养水分、保持水土7、燃烧用煤主要由古代哪一类植物遗体埋在地下形成（ ）A、蕨类植物 B、苔藓植物 C、藻类植物 D、松柏类植物8、藻类、苔藓、蕨类植物主要靠产生 进行繁殖，而绝大多数粮食、瓜果和蔬菜植物都能产生 进行繁殖，属于 植物。
