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1、大班美工 多变的蛋糕纸盘 教学设计活动目标：1、运用蛋糕纸盘的造型，想象创作意愿画。2、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。活动准备：1、各色卡纸、水彩笔、油画棒、剪刀、固体胶、范画等2、幼儿活动前做过“小手变变变”的游戏。活动过程：（一）教师用手变出各种造型，激发幼儿想象。（二）幼儿交流：“小手还可以怎么变？”试一试。说一说。（三）利用蛋糕纸盘的样子创作意愿画1、出示蛋糕纸盘提问：这是什么？它是什么形状的？小朋友想想利用它可以来做什么？（是引导幼儿思考）2、师逐一出示范作，引导幼儿观察思考其改造制作的方法。讲解制作方法。3、今天老师为小朋友准备了好多的材料，请小朋友用我们灵巧的双手创造制作
2、自己喜欢的作品。4、指导作画。鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。师巡回指导（强调可以合作完成，注意安全使用剪刀）（四）交流欣赏“变出了什么”幼儿可自由将作品与同伴，教师共同欣赏，说说“我的蛋糕纸盘变出了什么？” 多变的蛋糕纸盘 说课由于大班幼儿生活经验范围扩大，和对周围事物好奇心的不断提高，他们会生成一些自己感兴趣的活动。这个活动正是由幼儿在游戏中自己生成出来的。我们根据纲要精神：在艺术活动中，提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象。本着这一思路，设计了多变的蛋糕纸盘。活动中引导幼儿利用小手进行创意想象。使幼儿体验操作和自主学习的乐趣。充分发挥幼儿的想象力和创造力
3、。一教学重点和难点 重点：感知生活中和自然中的废物利用的价值和美感，学会废物利用创造生活的情感。 难点：学会用不同的方式改造蛋糕纸盘。 为了更好的达到教学目标，突出重点、突破难点，我准备采用下列教学方法。 二、说 教学 方 法 （一）说 教 法 依据本课的性质及学生的特点，我主要准备采取以下教法： （1）“启发引导法”，根据幼儿由感性认识上升到理性认识的认知规律，我以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，在实例的引导下，充分调动幼儿的积极性和自觉性，让每个幼儿都能参与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体幼儿，优化课堂教学，提高课堂效率。 （2）“演示法”，根
4、据心理学原理，再造想象是根据词语的描述或图样、图解、符号记录等的示意，在人脑中形成新形象的过程。因此，我针对幼儿的年龄特点，运用教具，展示教学相关资料，为幼儿提供大量的感性材料，让全班幼儿都能用多种感官感知到演示对象。演示过程中教师的语言与实物交替使用，用语言渲染演示，用演示形象地说明讲授的内容，把演示与讲授有机结合，更好地引导幼儿边看、边听、边思考、边议论，以获得最佳效果。 （3）运用“研究性学习”的方法，让幼儿在探索中发现、在探索中尝试、在探索中创新，变幼儿被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。 总之本节课的全过程主要是创设各种情境让幼儿自主学习，主动探究的过程，充分体现幼儿在学习中的主体地位。 （二）说 学 法 如何利用废旧物品进行改造和想想是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要想让幼儿在短时间内运用蛋糕纸盘来创造不同的形象不是一件容易的事。本节课，幼儿可以在教师创设的情境中借助教师准备的大量的示范作品激发幼儿的想想和创造力。产生“记忆”与“联想”，发展创造思维，陶冶艺术情操，学会利用废旧物品改造生活，创造美的能力。
