《小学种植课程教学设计全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学种植课程教学设计全册（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识、种植蔬菜教学目标：1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。教学重、难点：了解其生长习性及其特点，种植蔬菜的方法。教学课时：三课时教学过程：第一课时教学内容：进行实地考察一、启发与引导：同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜 老师用温和的语气说： “你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答： “是农民伯伯种出来的。 “是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。今天，老师就要带你们去参观一
2、下农民的蔬菜园地。”二、认识蔬菜：1、老师带领学生到附近菜市场去参观。2、让学生识别各种蔬菜。1、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。）三、认识几种常用的农具：1、让学生说说你所知道的农具有哪些。2、出示农具，让学生说出农具名称。3、你能说出这些农具各有什么作用？四、教师小结。第二课时辣椒教学内容：了解辣椒的特点一、导入新课： 辣椒概述、 简述辣椒的栽培意义 （图片展示，引起兴趣二、品种类型：根据口味、形状、熟性等将辣椒分为不同类型。讲授、图片 分为甜味椒、辣味椒，圆椒、尖椒，早熟和晚熟椒。三、生物学特性：（一）植物学
3、特征根、茎、叶、花、果实、种子与栽培有关的特征特性。（与番茄比较）相同点：根系不发达。不同点：分枝习性不同；叶面积较番茄小；茎直立栽培上不需支架启发、提问、比较1、发芽期2、幼苗期3、开花期4、结果期着重讲授结果对生长和生理活动的影响，营养生长和生殖生长之间的矛盾没有番茄明显，但比茄子要大。栽培上要注意调节二者之间的关系，使之达到优质高产。（三）对环境条件的要求对温度、光照、水分和土壤营养的要求，与番茄对比讲授，强调其不同点。光照过于充足不利于辣椒的生长发育，容易发生病毒病，温度过高易落花落果。启发、提问、讲授归纳小结：辣椒的分枝习性与番茄的不同之处在哪？四、扩展延伸辣椒对环境的要求与番茄对比
4、有什么不同之处？五、布置作业：1、试比较番茄和辣椒的生长发育习性？2、辣椒对光照和温度有何特殊要求（与番茄比较）？3、辣椒有那些类型？第三课时一、了解种植方法：1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。（ 1）把土翻松；（ 2） 种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。）（ 3）浇水（ 水要浇在根部；浇水要适量；要连浇三天。）3、请一位菜农做种菜示范。4、学生动手试一试，有所体验。二、亲自种植蔬菜：1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6 畦。2、分成 6 个小组，每组20 棵菜秧，指导学生分组实地动手种植
5、。(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。 )3、每组派 1 个同学为菜秧浇水。 （教师可稍作提醒）三、学会管理：1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。3、定期给菜捉虫。(可喷洒除虫药水;用筷子直接抓住虫子拈死。 )四、评比表扬：1、组织学生来到菜园地。2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。五、小结。通过本课的学习，学生了解了种植蔬菜的方法，希望学生们回家后帮妈妈种植蔬菜。割韭菜一、活动目标：通过对韭菜的观察， 发现韭菜长大了， 需要将它割下来。知道如何割韭菜，学会割韭菜的方法。培养学生的动手能力。二、活动过程：蔬菜地里寻
6、找韭菜。师：找一找韭菜在哪里？观察韭菜，准确的区分韭菜与大蒜的区别。师：这片地里长的都是韭菜吗？你能分出哪些是韭菜，哪些是大蒜吗？韭菜与大蒜长的一样吗？哪里不一样？介绍割韭菜的方法。师：这些韭菜是我们小朋友去年种的，现在它们长大了，我们怎么把它请出来呢？要用什么工具呢？在割的时候要一只手抓着韭菜的上面，用镰刀轻轻的割韭菜。炒韭菜。将割完的韭菜放到锅里炒一下，大家可以尝一尝。三、总结：韭菜一年四季都可以吃，但是春天吃最好，春天吃韭菜可以增强人体对病毒细菌的抵抗能力，韭菜还可以直接杀死抑制一些致病的细菌病毒。由于韭菜内含纤维素多能促进肠道蠕动，保持大便畅通。番茄一、导入2、今天我们这里来了一位小客
7、人，你们欢不欢迎啊？ （教师拿出放在盆里的蕃茄）你们猜猜会是谁？2、猜测。3、让我们一起来看看，原来是番茄，它是什么样子？（圆圆的，红红的）二、感知蕃茄的特征。1、你们吃过番茄吗？蕃茄的味道怎么样？（酸酸的，甜甜的）三、学儿歌西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜.四、番茄的各种吃法。请你们说说看番茄可以怎么吃？师：番茄鸡蛋汤、番茄汁、番茄沙拉、番茄炒蛋等（生吃和熟吃哪种更有营养呢？）五、活动延伸：你们想不想知道，番茄小的时候是什么样子的？让我们到种植园去看看，好吗？1、师：说说看，还没长大的番茄和已经成熟的番茄有什么不一样的地方吗？（颜色、大小）2、你们知道小番茄要怎
8、么样才能更快的长大，变红吗？师：我们一起来问问番茄宝宝，你为什么还不长大呀？师：番茄宝宝说，每天都要给我浇浇水，晒晒太阳，我才能长的又大又红。可是没有人愿意和我做朋友！小朋友你们愿意和它做朋友吗？你们愿意每天都来给番茄宝宝浇浇水，让它快点长大吗？会变的蚕豆一、活动目标：通过对蚕豆的拼一拼、做一做，发挥幼儿的想象力。在活动中体验与同伴合作的乐趣。二、活动准备：蚕豆若干、每组一个筐、火柴、牙签、各种蚕豆造型的图片。三、活动过程：一、出示豆子，激发学习兴趣。1、师：（出示蚕豆荚）你们好，我是谁，你们知道吗？猜一猜我的身体里面有几颗蚕豆呀？2、师：好的，让我们打开来瞧一瞧，剥的时候要轻轻的，不要把豆荚
9、的外套给弄坏了哟！哇，里面住着几颗豆宝宝呀？二、看图片，展开想象。1、师：小朋友们真厉害，今天蚕豆宝宝要和我们来做个游戏，我们一起说“变变变”，瞧蚕豆变成了一个什么？2、师：刚才我们的蚕豆宝宝已经变了一个造型了，蚕豆宝宝还变出了许多的造型，它想请小朋友们来看一看的，我们一起来帮它看看好吗？3、观看蚕豆造型，讲解蚕豆造型。师：谁来说说你看到了哪些蚕豆造型？都用了哪些材料呀？三、同桌一起做蚕豆造型，体验合作的乐趣。1、一起摆出蚕豆造型。摆出蚕豆造型，也可以用上豆壳。2、教师个别指导。四、交流展示，结束活动。1、大家互相欣赏作品，说说最喜欢的作品。师：我们的蚕豆造型摆好了，你觉得谁的蚕豆造型最有趣，
10、最漂亮呢？2、我们带上其她的蚕豆，和小朋友们一起在来摆一摆，看看还能变出什么造型好不好？有趣的豆芽一、活动目标：1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。二、活动准备：1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。2、多媒体课件。烧熟的豆芽每人一份。三、活动过程：（一）导入激趣：演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发学习的兴趣。（二）了解豆芽的特征。1、洗豆芽。“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”生讲述，老师出
11、示电脑画面，帮助学生了解黄豆芽和绿豆芽的特征。2、分豆芽。把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说： “黄（绿）豆芽，我送你回家。 ”（三）了解豆芽的生长过程。提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？（四）了解豆芽的作用。“你们知道豆芽有什么作用？”豆芽是有营养的，要多吃豆芽。（五）合作种豆芽。教师带领学生种豆芽。美丽的蚕豆花一、活动目标：1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。二、活动准备：日常散步时观察过蚕豆花；增添蚕豆种子。三、活动过程：1、寻找蚕豆花寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。2、观察蚕豆花，相互交流。蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。3、欣赏、观察蚕豆花。4、提出疑问，继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？5、寻找蚕豆花的种子和果实，一起做蚕豆发芽的实验。春天的种植一、教学目标1、情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
