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1、幼儿教育：_大班语言活动我是一只笑笑鸟教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页大班语言活动我是一只笑笑鸟设计意图： 现在的孩子，几乎无一例外是在“糖水”中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。
2、活动目标 1 通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养他们乐观的心态。 2 让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。 3 教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。 活动准备 1 投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”，教师自编歌曲我一只笑笑鸟。 2 幼儿有过各种情感体验。 活动过程 举一举： 让幼儿通过举牌，进行自我评价。（“哭笑表情”牌:一面为哭脸，一面为笑脸。） 说一说： 什么时候你会哭？什么时候你会笑？ 看一看： 布袋木偶剧哭哭鸟和笑笑鸟（教师自编） 表演内容： 鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，还有一身软软的绒毛，可
3、爱极了，但它们两个的脾气却不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。 我是分割线这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多开心了。可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。鸟妈妈说：“下雨了，没法去了，下个星期再去吧！”哭哭鸟了听，“哇”地大哭起来：“我要去，我要去，在家多没劲！”鸟妈妈说：“下个星期我们再去吧！”哭哭鸟不听，还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望，可是它想：对呀，下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏，一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。 过了几天，鸟妈妈带两只小鸟上街，哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车，只要
4、轻轻地一按，它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫，好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说：”妈妈，我想要。”可妈妈却说：“家里已有那么多的汽车了，不能见一次买一次，下个月就是你们的生日了，到那时我再买了送给你们吧！”哭哭鸟一听，又哭了起来：“我现在就要！我现在就要！”笑笑鸟望着那辆小汽车，也有点舍不得走，但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它，心里就又高兴了起来。 想一想： 你喜欢谁？ 议一议： 哭好还是笑好？ 记住：笑比哭好。 演一演： 我是一只笑笑鸟。 情境一：户外体育活动时，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他们两个就争了起来，闹得很不高兴，后来（让幼儿接着表演如何化解矛盾，使两人心里都快乐的。） 情境二：手工课上，老师教小朋友折小青蛙，但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头（让幼儿根据自己的经验，分别接着表演芳芳如何克服困难，体验成功的快乐。） 老师赠言： 我是一只笑笑鸟，脸上总是眯眯笑。 有时也会有烦恼，轻轻一笑就跑掉。 找一找： 我们身边的“哭哭鸟”和“笑笑鸟”。第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 5 页 共 5 页
