《中学体育特长生道德品质教育初探》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学体育特长生道德品质教育初探（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中学体育特长生道德品质教育初探体育特长生是学校的一个特殊群体,但一谈到体育特长生，很多老师都会皱眉头,认为体育特长生学习差,纪律松散,难管理.因此，对体育特长生在进行体育训练的同时,加大道德品质教育非常重要。笔者认为教育者要利用一切可以利用因素对体育特长生进行教育,全面了解学生，严格要求学生，并逐渐培养起学生自我教育不断进步的能力，从而使体育特长生做到学习与训练两不误，思想品质不断进步,成为合格的体育特长生。体育新课程版权所有 一个人具有什么样的思想认识，就会有什么样的行为.一个道德品德低下的人不可能有高尚的思想，更不会有高尚的行为.体育特长生也是如此，通常他们有强烈的竞争意识，思想比较活跃，
2、看起来行为比较较随便。所以，对体育特长生进行思想教育时,教育者要针对他们的特点,抓住问题的关键,着重培养他们热爱学校、热爱集体、团结同学、遵纪守法的品质，树立正确的人生观和价值观。一.要重视养成教育中学生道德品质的高低主要体现在日常学习和生活中，如日常生活中应该尊敬师长,团结同学，热爱班集体，遵守学校各种规章制度等。所以,对学生进行道德品质教育,只是讲理论是不够的，更重要的是从他们学习和生活的每一个方面着手,培养学生高尚的道德素质。在运动场上比赛，其中有一个不慎摔倒了，老师应该及时提醒另一名同学停下来扶起他,和他一起奔向终点,并让学生懂得友谊第一,比赛第二的道理;学习中一个同学退步了,老师要大
3、家一起来想办法,帮助他把学习赶上来;生活中一个同学有了困难,老师要及时教育特长生们伸出温暖的双手来帮助他.润物细无声,体育特长生的道德品质就会在这一点一滴的小事中得到逐步的提高。因此要加强体育特长生的常规教育，使之从一点一滴的小事做起，养成良好的行为习惯。 二、社会家庭学校应通力合作对体育特长生进行教育体育新课程版权所有 道德品质教育的实施途径是多方面的，从某种意义上讲，父母、老师、同学及他所接触各其他社会成员，都会对他们道德品质的形成产生影响。教育者要充分调动和利用各种因素对体育特长生实施思想教育。笔者连续几年从事体育特长生的教育,积累了一定的教育经验,认为,体育特长生具有见识广，思维活跃，
4、但他们社会阅历浅，各方面的生活经验不足。所以首先教师要善于营造和谐的集体氛围，使特长生充分感到集体的温暖，这样就会激发他们积极向上的精神，对于培养特长生的集体荣誉感，养成热爱学校、热爱集体的品质具有积极的影响。其次,教育者要与他们的家长保持经常性的联系，并做好家访工作，及时了解特长生的思想动态，以便有针对性的进行思想教育。另外还要定期召开有任课老师参加的特长生会议,时常与任课老师交谈，共同对学生进行道德品质教育，加强对他们的纪律意识教育、集体意识教育，从而促进良好风气的形成，有效的引导学生朝着健康正确的方向发展。体育新课程版权所有 三、要对学生有爱心体育新课程版权所有 体育特长生好胜心强，重感
5、情，讲义气，所以爱和理解是一切教育的基础。要热爱关心学生，教育者首先要理解学生，要处处以身作则，用自己的模范行为感染学生。只有与其建立在互相沟通，互相理解的基础上，才真正成为他们的良师益友。体育特长生的任务比一般的学生要繁重,他们既要上好文化课，还要参加体育训练,体育训练要付出很大的体力和精力，再加上体育特长生大多数自制力比较差，上文化课时就难免会出现疲劳现象，甚至出现了上课睡觉的现象。出现这种情况，老师就要循循善诱，提醒他们要克制自己，好好听课。要做到晓之以理，动之以情，学生就会感受到教师对自己的理解，从而也会尊重教师的劳动，教与学便会顺利配合。相反，如果对学生讽刺挖苦，说伤害学生自尊心的话
6、,就会使特长生产生对老师的抵触情绪,双方形成对立冲突，造成心理隔阂,这样不仅会影响教学效果，而且伤害了学生的自尊心，久而久之就会使学生养成逆反心理，不利于教学的顺利进行。长期训练和比赛等客观原因或者其他的原因等造成大多数体育特长生文化基础知识较薄弱，但教师绝对不能以此定论头脑简单，四肢发达。相反他们大都聪明伶俐，好胜心强，有强烈的求知欲。所以教师要做到真心爱护、关心和帮助学生，而不是动辄批评指责。要善于看到他们的闪光点，巧妙的激起他们的自尊心和荣誉感，鼓励他们发扬竞技场上那种顽强拼搏不甘落后的精神，把这种顽强拼搏奋力赶超的精神用到学习上,把自己的学习成绩搞好.做一个学习和体育都好的优秀学生.体
7、育新课程版权所有四、努力提高体育特长生自我教育的能力体育新课程版权所有 所谓思想品德的自我教育，就是通过自觉的内心体验，对自己在学习及生活中的行为，自觉的进行思考与分析，正确的判断出对与错,是与非,在以后的行动中积极的坚持好的,努力的改正错的,在实践活动中表现出一定的思想品德。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：真正的教育是自我教育，只有学生能进行自我教育了,他们才能成为一个真正的人。诱导和强化是提高学生自我教育能力的重要手段。在特长生的教育上，首先要充分了解学生,注意每个学生的个性差异，摸透每一个学生的脾气性格，运用不同方法，真正做到因材施教,一把钥匙开一把锁,决不能千篇一律,搞一刀切.二是正面的
8、榜样教育，教师要经常用先进典型人物的事迹来教育学生,教育他们学习先进,引导学生，逐步学会对照先进观察自己，分析自己，评价自己,找出不足,迎头赶上。三是情景教育，教师要不失时机的把握抓住机会,在情景中培养学生自尊、自爱、自律的能力，学会控制自己的情绪的能力，提高自我教育、自我转变、自我反省、自我暗示的能力。再次，教师要善于抓住引起学生思想斗争的事件，并加以充分利用，启发诱导，以便引起学生的内心感受，激起对自己不良行为的反思，逐步增强上进心。要对学生所表现出的思想行为进行及时反复的强化，正确的思想行为给予肯定的强化，错误的思想行为给予否定的强化。使学生在其中提高自我评价与教育的能力，使正确的思想品德逐步转化为个体固有的调节行为的自觉行动，使学生在任何情况下都能够恰当的完成自我评价和教育。体育新课程版权所有 培养人才是教育工作者义不容辞的责任。新的时代要求我们要有科学的工作方法，脚踏实地的工作作风，艰苦奋斗的创业精神。只有这样我们才能做到理解信任学生，教育好学生，以满腔的热忱去启迪学生的心灵，培养出合格的体育特长生.
