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1、可爱的企鹅教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第三单元第第41页“可爱的企鹅”。教学目标：1、巩固8和9的加减法，能够娴熟精确地计算，会用学过的数学学问解决简洁的实际问题。2、理解图中的大括号，问号各表示什么？ 3、进一步加深对加减法意义的理解，培育学生应用数学的意识和解决问题的实力。教学重点：在详细的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号、问号表示的意义。 教学难点：看图正确理解数量关系，精确娴熟地解决简洁的数学问题。教学过程：一、创设情境，激发爱好 师：小挚友们，你们宠爱猜谜语吗?在讲课之前，老师先来给大家猜个谜语？白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物
2、? 师：企鹅生活在寒冷的南极。它属于海洋鸟类，它不会飞，但是很擅长游泳，身体直立，依靠尾巴和翅膀维持平衡。由于它走起路来行动笨拙、一摇一摆的，所以很讨人宠爱。这节课，赵老师就带领小挚友们到南极看一看，去瞧瞧可爱的企鹅。(设计思索：用猜谜语的形式创设教学情境，有利于激发学生的学习爱好。) 二、指导视察 师：比一比，看谁今日帮小企鹅解决的问题多。 1、出示第1幅图 师：小挚友们，你们看到了什么? 你们能帮助小企鹅提出一个数学问题呢? 提出冰山上一共有几只企鹅?） 师：在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师点击出示大括号和问号。)现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?（它们叫做大括号和问号）。来跟
3、着老师说一遍，小挚友们，你们看大括号像不像我们张开的双臂呢？“大括号”似乎要把上面的这些企鹅怎么样?“问号”的作用是什么?请你说说这幅图表示的意思是什么？小挚友们，你能用学过的数学学问解决这个问题吗?我们该怎样列出算式呢？ 2、出示第2幅图。师：请看这一幅画面，小挚友们，你们细致视察一共有几只小企鹅呢？有几只小企鹅可真调皮，藏到冰山后面去了，那么“大括号”和下面的8只表示什么意思呢?小“问号”跑到哪里去了？师：小挚友们，你能把这幅图提出一个数学问题吗?如何解决这个问题呢？ 师：看来生活中有些问题须要用加法解决，有些问题须要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?请小挚友们先自己说一说
4、。通过小企鹅的问题，知道了两个问号在不同的地方所求的问题是不一样的，所用的解题方法也是不一样的。求两部分合起来可以用加法，求其中的一部分可以用减法。（设计思索：通过学生自己提出问题，向学生介绍大括号和问号的作用，符合学生的认知规律。因此，本环节从学生已有的生活阅历和学问阅历动身,引导学生自主探究、合作沟通,得出不同位置的大括号和问号，所用的解决方法也就不同，能够突破本节课的教学难点，从而教给学生正确的学习方法。）三、练一练设计思索：以闯关的形式，设计多种习题，吸引了学生的留意力，使学生面对挑战充溢信念，激发了学生爱好、引发了思索、发展了思维。同时练习题排列遵循由易到难的原则，层层深化，有效的培育了学生创新意识和解决问题的实力。使学生更好的驾驭8、9的加减法。）四、回顾总结师：小挚友们，通过这节课我们再一次巩固了8和9的加减法，能够用学过的数学学问解决简洁的实际问题。还相识了大括号，理解了图中的大括号，问号各表示什么？老师信任，你们的收获肯定也许多，请把你的收获告知给你的爸爸、妈妈还有小伙伴们。（设计思索：有利于学生对本节课所学学问有个系统的相识，充分提高学生归纳和总结实力。）
