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1、写景散文小学教学计划(8篇) 比较实用的作文一般要到哪里去找呢？一个人作文的精彩程度能够反映他的语言补习和表达能力，一篇作文可以显示一个人的文学才华和能力。写好一篇作文，除了用华丽的辞藻，表达真情实感也是很重要的，小编编辑为您整理了以下有关“写景散文小学教学计划”的范文，希望本文让您对某个话题产生了思考！ 写景散文小学教学计划 篇1 写景类散文小学教学计划 一、教学目标 1. 了解散文是一种文学体裁，以写实的手法，叙述作者所看到的景物、人物、事物等为主要内容。 2. 了解写景类散文是其中一种典型类型，它以细致而生动、感性而真实的描写为特点，能够让读者近距离地感受到景物的美妙与魅力。 3. 提高
2、学生的语言表达能力和阅读理解能力。 二、教学内容 1. 了解写景类散文的特点和形式 2. 分析写景类散文的语言表达手法，如比喻、拟人、排比等。 3. 阅读和欣赏一些经典的写景类散文，如黄山三日、乡村之路、长城等。 4. 练习写景类散文的写作，让学生将自己眼中的景物描写出来。 三、教学步骤与方法 1. 了解写景类散文的特点和形式 通过教师的讲解和引导，学生了解写景类散文是一种以细致丰富的描写为主要内容的散文体裁。同时，教师可以让学生分别阅读几段写景类散文的例子，来让学生感受到它们所特有的语言特点和形式。 2. 分析写景类散文的语言表达手法 通过让学生观察范文中的词句，找出比喻、拟人、排比等手法，
3、然后分析它们在描写中的作用和效果，让学生深入了解和掌握这些语言表达手法的使用。 3. 阅读和欣赏一些经典的写景类散文 选择一些经典的写景类散文，如黄山三日、乡村之路、长城等，让学生带着欣赏的心态去阅读，感受散文中蕴含的情感和气息。 4. 练习写景类散文的写作 教师可以带领学生去参观一些美丽的景点，如公园、花园、大自然等等，或者让学生观察自己身边的事物，如蓝天白云、小动物、如花的女孩等等，并引导学生将自己所感受到的自然、美好或新奇之处用散文的形式表达出来。 四、教学评价 1. 通过课堂作业、口头作业、小组合作等途径对学生的掌握情况进行综合评价。 2. 通过书面作业，如写景类散文或对经典散文的感悟
4、和评价等等，对学生的阅读理解能力和语言表达能力进行检验。 五、写景类散文主题范文 佛山南海 佛山南海，这个美丽的城市，总让我赞叹不已，它的城市风貌，它的山水景观，它的城乡结合方式，都让我爱不释手。 南海是一片享誉南粤的食品区，无论是鱼松、肠粉，还是糕点、猪肠粉，都是无与伦比的美味，每到周末，我总是会来到这里，品尝一番。这里的一草一木都让我感觉到很亲切，很自在。 白天，南海的大道上车水马龙，人声鼎沸，但是夜晚，它的景象却变得淡定优美，路灯辉煌，五颜六色的灯光随着人流匆匆而过，仿佛一条流淌的彩虹。而在城市旁边的山水之间，风景更是美如画中，一栋栋的别墅和花园，在阳光的照耀下，显得格外美丽。 在南海的
5、街头，有许多有趣的活动，比如免费的现场表演，还有各种小吃摊位，卖着滋味家常的小吃，每次走过这里，总是让我口水直流。 在此，我想对南海的朋友们说声：“我爱你，南海！” 写景散文小学教学计划 篇2 教学计划： 教学目标： 1.了解景物描述的意义和方法。 2.能够用简单的言语描述一个景物或事物，使语言的运用更加生动形象。 3.能够通过写景类的散文，激发学生对自然和生活的感受和理解。 教学重点： 1.说明散文的特点和意义。 2.讲解写景的表现手法和技巧。 3.分析和描写自然和生活的景物和事物。 教学难点： 1.如何启发学生对景物进行生动形象的描写。 2.如何培养学生的感性意识和表达能力。 教学方法：
6、1.互动式授课。 2.让学生阅读相关范文，并进行讨论和集体创作。 3.配合实地写生和手绘作业，让学生更好的理解和掌握写景技巧。 预计时间： 总时长：3学时 第一学时：40分钟 1.导入：以图文形式展示一些典型的美丽景物，让学生感受美的力量。 2.阐述散文的特点和使用场景。 3.讲解写景的表现手法和技巧：比喻、拟人、夸张等。 4.示范:给同学们展示一片风景照片，并通过简单的语言对图片进行描写。 5.作业:要求同学们在家里拍摄一些风景照片，并写下一段描述这张照片的散文。 第二学时：40分钟 1.上述作业展示 2.集体创作:在班级内形成小组，选定一幅同样的房屋照片，并共同完成一篇景物描写楼房的散文。
7、 3.介绍第二篇范文并进行学习，引导学生模仿其中的表现技巧，帮助他们更好的描写出楼房的细节。 4.作业：要求学生用散文描述其中一个地方。 第三学时：40分钟 1.学生读出自己的作业，其他同学评价并提出建议。 2.在教室的外部进行实地写生，并纪录感受，并让他们用散文的形式进行表达。 3.介绍第三篇范文，引导学生感知其中的情感表达，并试着运用其中的表达手法编写自己的作品。 4.结课讲话，并鼓励学生继续全面发展其写作技巧。 相关主题范文： 1. 草地 夏日午后，阳光暖洋洋地洒在草地上，干燥的空气中弥漫着一种清新的香味。草地上布满了各种品种的花朵，五颜六色的小花在微风中微微摇动。我深吸一口空气，尽收草
8、地上的些许清新气息，这是一种无以言传的愉悦和舒适。 2. 滨海城市 海水波涛汹涌，海鸟盘旋于大海上方，蓝天白云与海水交相辉映。这座城市，自然风光十分壮观，仿佛便似在国度的边缘。滨海城市的早晨显得格外清新宜人，海风轻轻在耳畔划过，捷跑的汽车声仿佛成了这里早晨的节拍。城市公园的到来，为这里增添了许多自然的元素，映照在人们的眼里，仿佛便是一幅美丽的图画。 3. 林间小店 在森林深处，有着一座林间小店，似乎总是在它旁边的小溪中透露出柔软的波涛声。这里飘着淡淡的巧克力气息，如同整个地方都散发着一种温馨的气息。店主总是笑容迎人，高高的落地窗外是郁郁葱葱的林场，另一旁是小溪中清澈的水波和光影交织。仿佛时间在
9、这里静止不动，让其成为游人们心灵的港湾。 写景散文小学教学计划 篇3 【教学计划】 一、教学目标： 1.学生能正确理解和运用写景类散文的基本概念和写作技巧； 2.学生能通过写景类散文的创作，展现自己的思想、情感和审美价值。 二、教学重点： 1.写景类散文的基本概念和写作技巧； 2.写景类散文的审美价值。 三、教学难点： 1.如何在写景中展现个人思想和情感； 2.如何写出具有审美价值的写景类散文。 四、教学方法： 1.启发式教学法； 2.课堂演讲法； 3.小组合作探究法。 五、教学过程： 第一课时：写景类散文的基本概念和特点 1.教师引导学生理解写景类散文的概念和写作形式。 2.教师现场演示写出
10、一篇优美的写景类散文，并请学生评论。 第二课时：写景类散文的基本结构和写作技巧 1.教师引导学生探究写景类散文的基本结构和写作技巧。 2.学生合作完成一篇写景类散文，并把文章交给教师检查。 第三课时：写景类散文中的思想和情感 1.教师讲解如何在写景中表达个人思想和情感。 2.学生独立完成一篇写景类散文，并在课堂上交流。 第四课时：写景类散文的审美价值 1.教师和学生一起讨论写景类散文的审美价值，并解释何为“美的感觉”。 2.学生以小组为单位完成一篇具有审美价值的写景类散文，并在课堂上进行展示。 六、主题范文： 1.夏日的风车 一转、二转夏日的风车旋转着。在炎热的盛夏，这座风车成为了我们的乐园。
11、它是如此美妙、如此夺人心魄，它的原轮、漏斗、大小齿轮，用它无声的语言，向我们诉说着这个节日的欢欣。 2.那片沙漠 沙漠是一个巨大的大自然艺术品，每天都在变幻着颜色、形状和光线。在这片沙漠里，天空清朗，温度也逐渐上升，沙漠中那些美丽的奇石，在阳光下闪耀着它们充满魅力的外表。让我们在这片神奇的沙漠中欣赏着大自然的壮丽和美丽。 3.枫叶飘香 这个季节，枫叶飘散着浓郁的香气，吸引了我的注意。每次看到那朵浅红色的花瓣，我就会想起那个秋天。那时，这片土地的橙色和金色的颜色像壮观的画笔一样，刻画出了美丽无比的秀色。 4.落叶飘飘 树叶在空中慢慢飘动，为秋天增添一份神秘色彩。在一片树叶落下的时候，我突然意识到
12、这是大自然展现出的美丽和脆弱。这些树叶是这个世界为了呈现出这样一个多样化和多样性的生态来投入积极的工作和努力。 5.春景绚烂 这个春天的天气非常温暖，草木茂盛。花儿的绚烂色彩，仿佛将这个春天的天空映衬得分外美好。雨水球对地面的水分，树上的小鸟相互啾啾声相应，一股浓重的春天气息充满了这个场景，每一个人都感受到了这个春天的美好。 七、教学思考： 1.在写景类散文的教学中，应该紧密结合实际生活，引导学生寻找美的源泉。 2.针对写景类散文的写作技巧和审美价值的讲解，学生要反复练习，不断提高自己的写作水平。 3.教学要注重启发学生的思维，引导他们思考和表达，让学生从写景中体会到生活的美好，并激发他们对自
13、然、生命和环境的热爱。 写景散文小学教学计划 篇4 【教学计划】 教学内容：写景类散文 教学目标： 1. 了解什么是写景类散文，掌握写景类散文写作的基本要素。 2. 培养学生描写力和表现力，提高学生写作水平。 3. 培养学生对大自然的热爱和对环境的保护意识。 教学重点：如何写出震撼人心、生动形象的景色描写。 教学难点：如何创造独特的写景形式，使作品更具有感染力。 教学方法：讲授、实践、互动、评析。 教学时间：4学时。 教学流程： 第一学时： 1. 通过讲解和举例，让学生了解什么是写景类散文，激发学生的表达欲和写作热情。 2. 示范调动写作想象和表达的方法，让学生自由地想象并描述一个美轮美奂的景色，要求在文章开头抓住读者的眼球，用生动的语言描绘景色。 3. 课后作业：要求学生完成一篇关于春天美景的散文，要求在文章中选取一个重点描写，让读者感受到春天的美。 第二学时： 1. 学生上课时交作业并进行互评。老师引导学生阅读并分析相互间的作品，从中找出需要改进的地方，提出建议和改进方法。 2. 通过讲述名家名篇，让学生了解各种不同的写景方式和手法，启发学生的写作灵感，并将写作中遇到的问题进行集体探讨。 3. 课后作业：要求学生完成一篇具有气氛和戏剧性
