《新版人教版七年级上册语文第二单元测试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版人教版七年级上册语文第二单元测试（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 七年级上册语文第一单元测试卷 一、 积累与运用（13分） 1、（2分）下列词语中加点字注音完全对的的一项是 （ ） A、 匿笑（n） 沐浴 （m） 祷告（shu） 絮絮叨叨（do）B、瘫痪（hun） 憔悴（qio） 分歧（q） 怦怦直跳（png） C、姊妹（ji） 徘徊（hu） 菡萏（hn） 淡雅高洁（y） D、恳求（yng） 嫩芽（ln） 脸颊（xi） 水波粼粼（ln） 2、（2分）下列词语书写没有错误的一项是 （ ） A、 树杈 寒战 诀别 不可抗拒 B、 沉寂 烂慢 遮蔽 各得其所 C、 繁杂 敏感 拆散 行影不离 D、委屈 伤疤 覆盖 喜出忘外 3、 （3分）依次填入下面横线上的词语
2、，恰当的一项是 （ ） 成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们_ ；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们_ ；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们_。 A、谦虚 勤快 坚韧 B、忍让 勤快 坚强 C、忍让 勤俭 坚韧 D、谦虚 勤俭 坚强 4、 （3分）下面句子中没有语病的一项是 （ ） A、 她猜想，眼前的这个年轻人大概有二十三四岁左右。 B、这家水果超市里卖苹果、梨子、香蕉、葡萄和多种水果。 C、我们在修改自己的作文时，要改正并找出作文中的错别字。 D、对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 5、 （3分）下面说法错误的一项是 （ ） A、 秋天的怀念的作者是史铁生，
3、现代作家，代表作有故事我的遥远的清平湾，散文我与地坛等。 B、记叙文的六要素是：时间，地点，人物，事件的起因，通过，成果。 C、金色花的作者是泰戈尔，印度出名的文学家，曾经获得过诺贝尔文学奖。 D、故事的三要素是：人物，情节，环境。其中情节的安排是故事的重要任务，由于这样才干吸引读者。 6、根据语境仿写句子，构成排比：(2分)有抱负，才会有追求。鲜花有抱负，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有抱负，才会用辛苦酿造甜蜜； ， 。7.古诗文默写（8分）(1) ，可觉得师矣 。 （2） ，不亦君子乎？（3）三人行， 。（4）三军可夺帅也， 。（5）孔子觉得在学习过程中，要把学习和思考有机的结合起来，她们是辩证
4、统一的句子是： ， 。二、 古诗文阅读（24分） 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 8、（2分）下面句子朗读的停止划分不对的的一项是 （ ） A、 劝君/更尽/一杯酒， 西出/阳关/无端人。 B、谢太傅/寒雪日/內集 C、君/与家/君期日中 D、友人/惭，下车/引之，元方/入门不顾。9、 （3分）下面对陈太丘与友期行赏析有误的一项是 （ ）
5、A、 陈太丘与友期选自世说新语笺疏，世说新语是南朝宋时的刘义庆组织一批文人编写的。 B、陈太丘是个冷酷无情的人，朋友来迟了一点，她就决然舍去，太没有人情味了。 C、元方虽然是个小孩子，但是却聪颖机灵，能言善辩，懂得交友以诚信为本的道理。 D、文中的友人是个无信无礼的人，但她还是有个长处知错就改10、下列句中加横线的字词意思同样的一组是（ ）（2分）A寒雪日内集 日中不至 B元方时年七岁 故时有物外之趣C期日中与人期行 D下车引之其邻人之父亦云11、解释下列划线的字词。(1)相委而去（ ） (2)下车引之 （ ）(3)元方入门不顾（ ） (4) 太丘舍去（ ）12、（3分）翻译下面的句子 友人惭
6、，下车引之，元方入门不顾。 13、 （3分）从陈太丘与友期这则小故事里，我们明白了这样一种道理：14、元方是从哪两个方面去辩驳她爸爸的友人的？从中可知元方是个如何的孩子？（4分）三、现代文阅读 （28分） （一）秋天的怀念 双腿瘫痪后来，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会忽然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。妈妈悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“据说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这样说，妈妈喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去
7、！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”妈妈扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却始终都不懂得，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。妈妈进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出恳求般的神色。“什么时候？”“你要是乐意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她快乐得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨
8、地说：“看完菊花，我们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一种”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。 邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那毕生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个尚未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正
9、开得烂漫。我懂得妈妈没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活15、第一段中“妈妈悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解对的的一项是（ ）(2分)A、妈妈充足体谅儿子的痛苦心情，因此在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又紧张儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。B、妈妈非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，妈妈忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，因此偷偷地关注着儿子的动静。C、妈妈理解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤她的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复安静的心态。
10、D、妈妈理解儿子的痛苦，心疼她，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复安静的心态。16 当“我”摔东西时，妈妈就悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地注意“我”的动静。由于（ ）（A） 妈妈怕东西砸到自己身上。（B） 妈妈理解“我”的心情，但又关怀“我”，怕“我”做傻事。（C） “我”的脾气已经无法控制，妈妈想等“我”能控制自己时再出来。17 妈妈推“我”去看花，是由于（ ）（A） 她想让“我”通过看花来散心。（B） 她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。（C） 北海的菊花很美丽，不看可惜。18、下面的句子是什么描写，选择对的的答案A、神态的 B语言的 C、动作她
11、憔悴的脸显出恳求般的神色。（ ）她快乐得一会儿坐下，一会儿站起（ ）妈妈进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”（ ）19、“对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。”意思是（ ）A 妈妈很伤心我的双腿瘫痪了 B 妈妈怕我心里伤心C 我的双腿瘫痪后，妈妈变得神经质 D 妈妈怕刺痛我的心20、“她去了，就再也没回来。”意思是（ ）A 她离开家了 B 她死了 C 她气愤了 D 她住在医院里了21、妈妈昏迷前说的话，阐明（ ）A 妈妈最爱自己的两个孩子 B 妈妈最想自己的两个孩子C 妈妈最不放心自己的两个孩子 D 妈妈这时已经不苏醒了22对妈妈的思想性格理解不对的的一项是A妈妈虽然“毕生
12、艰难”，但却有着任劳任怨的精神B妈妈有急儿子所急，乐儿子所乐的爱心C妈妈在艰难的生活中，有热爱生活的顽强的生活信念D妈妈以自己的言传身教，鼓励后裔树立顽强的生活信念23、对第6段中“她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活” 这句话理解对的的一项是（ ）（3分） A、 阐明了妈妈的病很危险 B、 揭示了妈妈不幸的命运 C、 侧面体现了崇高的母爱 D、 揭示了妈妈性格形成的重要因素24.下列对这篇文章的赏析，不对的的两项是（ ）A.本文从作者的残疾写起，以看秋菊为情节推动的主线，全文重点贯穿的是妈妈和我对比似的描写，在看似安静的叙写中把故事写得高潮迭起、波澜起伏。B.作者对妈妈的刻画以简洁传神的细
13、节描写为主，藏而不露的细节刻画细腻地写出了妈妈对儿子的深情，使妈妈的形象异常丰满、高大。C.文章的第2段虽然短小，但在全文中的地位却是不可或缺的，它是情节发展的一次重要转折，对妈妈的形象也起到较好的突出作用。D.第3段中写到“她憔悴的脸上现出恳求般的神色”，阐明儿子只知自己的病痛而对妈妈的病痛视而不见，妈妈常常为此感到痛苦和无奈。E.依景寄情、景中寓理，本文和我与地坛都用得极为成功，地坛古老而布满生机，秋菊凌寒而烂漫开放，启发作者真正理解了自己的妈妈。25第三段说：“妈妈进来了，挡在窗前。”对妈妈的这一动作理解对的的一项是A“我”居住的是平房，门和窗在同一方向，“妈妈”进门之后自然而然地站在窗前。B“妈妈”挡在窗前，是为了挡住某些秋风。由此可见妈妈对儿子的无微不至的关怀。C“妈妈”挡在窗前
