《我们端午节_计划书(精品)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们端午节_计划书(精品)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“我们的端午节”计划书（渝桂香飘小组：广东省佛山市南海实验小学 重庆市石柱县渝中实验小学 重庆市垫江县永平学校）一、项目概述1. 开展年级：四年级2. 学科：社会、语文、数学，信息技术3. 简介： 本主题项目活动主要对象是四年级学生，目的是为了让学生了解端午节的起源，以及端午节的习俗，并亲自参与端午节的各种活动，设计并制作龙舟，包粽子，增强他们的协作意识与动手能力。通过本项目的学习活动，亲身实践，体验、感受祖国优良的民族文化传统，培养他们的爱国爱家乡的情感，培养他们的创新意识与动手能力，学会过一个科学、健康的端午节。二、学习团队1. 教师：广东省佛山市南海实验小学：重庆市石柱县渝中实验小学：重
2、庆市垫江县永平学校：2 学生：广东省佛山市南海实验小学：四年级重庆市石柱县渝中实验小学：四年级重庆市垫江县永平学校：四年级一班三、学习目标与任务1. 教学目标分析 认知目标：（了解端午节的起源，以及端午节的习俗，知道科学、健康地过一个端午节的重要性。） 能力目标：（通过包粽子，通过设计并制作制作龙舟的模型，培养学生的创新意识和能力，通过对某一问题进行研究，养成认真设计，细心观察，实事求是的严谨的科学态度, 提高他们的动手能力，分析整理数据，得出结论的能力。） 情感与价值观：（培养他们热爱祖国，热爱家乡，热爱劳动的意识与情感。） 信息素养：（提高他们运用计算机及其它多媒体搜集查找资料，整理数据，
3、分析问题，解决问题的能力。） 2. 学习任务以5位同学为一小组，合作完成以下任务: l 任务1：作好端午节的起源与习俗的收集查找工作 ：从书报、杂志、互联网等查阅收集有关端午节的起源，查找各地过端午节的不同习俗，在教师的引导下，去粗取精，发扬民族文化，传承中华文明。 l 任务2：分组分工：明确各自小组的设计制作任务，在小组成员的共同努力下，在指导教师的指导下设计并制作龙舟，进行评比。l 任务3：在端午节前后给老师给家长包粽子，过一个有意义的端午节 ：通过动手实践，培养学生的协作意识，过一个有意义的端午节。l 任务4：进行活动总结，对学生的作品进行自评和互评，形成作品。四、学习过程项目学习活动过
4、程（概念图）：任务一作好端午节的起源与习俗的收集查找工作 ：从书报、杂志、互联网等查阅收集有关端午节的起源，查找各地过端午节的不同习俗，在教师的引导下，去粗取精，发扬民族文化，传承中华文明。1. 从报章、杂志、互联网或其他途径等寻找端午节的起源、各地的人情风俗。 报章、杂志：你们可以从报章或杂志寻找端午节的起源、各地的人情风俗。并记录你是从哪一份报章(报章名称)和哪一天(日期)取得的。 互联网：你亦可以从互联网上寻找统计图表并把它打印出来，记录你是从哪个网址中取得的。 其他途径：其实，若你能细心观察，亦可以从其他途径发现统计图表的应用，例如电费单等。把有关的图表保留下来，并记录你是从哪里获得有
5、关资料。2. 在教师的指导下，对各地各种端午节的习俗进行比较，甄别，去除一些封建迷信的，对健康不利的风俗习惯。取得统计图表后，仔细阅读图表中的数据，找出两个包含在从图表中的信息，并记录下来。在阅读图表时，想一想以下的问题: 这个图表的统计内容是什么? 这个统计是由谁人进行的? 目的是什么? 这个统计的主要阅读对象是什么人? 这个图表中最突出的、最令人印象深刻的数据在哪里? 这代表了什么?3. 记录找到的统计图资料，分析统计图表，看看从图表中得到什么信息把找到的统计图表、数据源和从图表中得到的信息清楚地记录下来。参考格式 (在这里贴上统计图表) 数据源: (例一: 2008年12月1日， XXX
6、日报 A3版) (例二: )从这个统计图，我们可以知道: 1)2)任务二 设计统计主题，收集、整理和编制统计图1. 设计统计题目小组可从下列主题中选择一个题目，设计统计的内容。A)统计班中同学最喜爱的电视节目类型B) 统计班中同学最喜爱的奥运项目C)统计班中同学的家庭成员数目D)统计本校老师的居住地区分布情况小组也可以自行拟定其他的统计题目，但必须先咨询老师的意见。2. 收集数据决定收集所需数据的对象(例如同班同学、老师等)，以访问的形式收集你们需要的统计数据(数据)。清楚记录所收集的数据，可利用表列的形式进行初步的整理，如下表(以A为例):节目类型节目类型1节目类型2节目类型3节目类型4人
7、数81573注意：进行访问时，紧记要表现应有的礼貌!3. 绘制统计图表把收集所得的数据制作成统计图表，你可以利用象形图、方格图、棒形图、饼图来表示。绘制统计图表。制作统计图表的方法，可参考以下资料: http:/4. 阅读统计图表，总结发现。从绘制成的统计图表中，你们发现什么? 有什么总结? 把你们的发现记录下来。并思考问题: 在图表中，最为突出(最多和最少)的数据是什么? 你会如何解释你们的发现? 你们的发现对你有什么启示?任务三 制作项目报告根据任务一和任务二所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分:(1) 封面及小组成员姓名(2) 目录(3) 日常生活中的统计应用(任务一的
8、成果)(4) 统计内容 (任务二的成果)- 你们的统计题目是什么?- 你们用什么方法收集数据?- 你们的访问对象是什么人?- 表列所有数据- 制作成的统计图表- 你们的发现是什么?(6) 分工情形及感受 - 你们各人的分工是什么? - 你们各人有什么感受?五、学习工具与环境1. 远程协作学习平台：http:/ 2. 概念图工具：Inspiration3. 作品制作工具：PowerPoint excel word 六、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段第1周准备学习方案、学生分组，发布方案建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式第二阶段第2周组织学生通过网络、
9、调查、走访等形式开展活动收集端午节的起源，了解各地端午习俗。第三阶段第3、4周组织学生利用制作工具设计制作龙舟图案和模型。通过小组协作，集体努力，设计制作龙舟模型或图样。尽量融合一些当地风情。第四阶段第5周组织学生在端午前后包粽子，过一个有意义的端午节。通过大家的努力，发挥集体智慧，包出各式各样的粽子，并与老师、家长一起，过一个有意义的端午节。第五阶段第6、7周进行本校小组间，校际间交流，评价，形成作品。制作适合学生实际的作品，自评，互评，形成作品。七、学习评价评价量表1：任务完成情况评价本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组的整体合作表现
10、则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价： 起点水平1 有进步 2 掌握水平 3 成为范例 4 得分 任务一 20% 统计图 数据源 分析 任务二 50% 统计设计 数据收集 数据整理 统计图的运用 总结/分析 任务三 20% 组织 文法语句 设计 小组的整体表现 10% 合作 分工 总分 100% 评价量表2：自我评价知识建构 1. 通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项） 沟通 2. 试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项） 协作 3. 试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项） 个人学习 4. 试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项） 价值观/态度 5. 试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。 评估量表3：小组成员互评表编号 题目 成员1 成员2 成员3 成员4 1在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 2他（她）的意见总是对我很有帮助。 3他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。 5我对他（她）的表现满意。 6他（她）对小组的贡献突出。 7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。 8对他（她）总体上是喜欢的。
