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1、【强烈推荐】小学四年级上册语文第二单元教案 - 四年级上册语文教案 第二单元 学段目的：1、能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 2、能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：p 句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 单元目的： 知识与技能：1、要求学生会写的字有28个，会认的字共有22个，学生借助工具书自学生字词。2、朗读课文，理解课文内容。 3、“口语交际”要求学生要按一定的顺序观察，做到有条理
2、的说出图上内容，从而到达培养学生口头表达才能的目的。 4、习作要求学生先留心观察周围的事物，能按一定的顺序进展观察，然后有条理的把观察到的内容写下来，逐步进步学生的写作才能。 1 过程与方法： 通过对课文内容分析p ，采用自读自悟、合作探究的学习方式，运用抓重点词句、角色转换等方法理解课文内容。 情感态度与价值观：理解课文内容，培养学生养成细心观察周围事物的良好习惯，培养学生的观察才能。 第三周教学内容 第一课时 单元总体识字写字课 课时目的：认识“腊、豚”等28个生字，会写“叠、蔽”等27个生字。积累词语，要求会读会认28个词语，会写会运用22个词语。 教学重难点：正确书写要求会写的生字。
3、教学用具：课件 教学过程： 一、谈话导入 假期老师让同学们自学第二单元的生字词，如今老师检 查一下同学们的自学情况。 二、读一读 2 找同学来读一读这些词语，看谁读的又快又准。出示 词语 三、说一说 根据上下文初步理解词语的意思，能用词语说一句话更 好。 四、写一写 这些词语当中有很多容易写错的字，我们来共同写一写。 虎：注意笔顺，短竖，短横，横钩，撇，短撇，竖弯钩，撇，横折弯钩。 茎：第四笔是横撇。 叠：应注意每个部件写得小一些，秃宝盖写得宽一些。 蔽：第八笔是短竖。 第二课时 5、古诗两首 题西林壁 课时目的：1、学会生字，理解诗句的意境，体会思想感情。 3 2、有感情地朗读课文。在熟读的
4、根底上背诵、默写。 3、通过学习古诗，培养学生热爱大自然，热爱的情感。 教学用具：课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们知道著名诗人苏轼吗？生自由发言苏 轼，北宋著名文学家、书法家，是“唐宋八大家之一”。今 天，我们一起学习他的一首诗。板书：题西林壁齐读题 二、解题 借助书中注释我们知道了“题”是书写、题写的意思。 “西林”是指西林寺，西林壁指庐山西林寺内的壁墙。全意 为在庐山西林寺的壁墙上书写。 三、范读诗歌 4 1、老师范读诗歌。横看成岭侧成峰，远近上下各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 2、学生自由读诗。同时考虑你认为怎样才能看清庐山的 真面目？ 四、理解诗意 1、学习1、2
5、句 学生自读诗句，讨论句意。学生自由发言。 2、学习3、4句 学生自读诗句，讨论句意。学生自由发言。 五、体会思想感情 学生自由发言，怎样才能看到庐山的真面目， “从不同角度观察，结果各不一样。”你碰到过这样的 情况吗？ 游山西村 5 课时目的：1、学习游山西村中的生字新词。 2、理解古诗的意思，体会作者的思想感情。 在熟读的根底上背诵、默写古诗。 教学用具：课件 教学过程： 一、导入 接着我们来学习南宋著名诗人的一首诗，游山西村。板书课题 二、解题 通过注释我们知道“山西村”指村庄名。全意为游览山西村。 三、范读诗歌 1、老师范读诗歌。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明
6、又一村。 2、学生自由读诗。体会诗歌意境。 6 四、理解诗意 1、学习1、2句 学生自读诗句，讨论句意。学生自由发言。 2、学习3、4句 学生自读诗句，讨论句意。学生自由发言。 五、体会思想感情 考虑：我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳 暗花明又一村的感觉，你能举个例子吗？ 同桌间讨论，自由发言。从而理解诗歌的深意。 第三课时 爬山虎的脚 课时目的：1、学会本课11个生字，正确读写词语。 2、理解爬山虎脚的特点，理清课文表达顺序， 抓住课文的主要内容。 教学用具：课件 教学过程： 一、兴趣导入 7 同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略 过钱塘江大潮的宏伟壮观；欣赏了壮美的雅鲁
7、藏布大 峡谷-今天老师带同学们欣赏一种植物爬山 虎。 二、整体感知 请同学们观看大屏幕 、你看到了什么？ 、有什么特点？ 、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？ 、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读 第二自然段。 、读了有什么感受？美哪些地方写的美？你喜欢 哪句？ 、自身感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、 漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬 山虎的样子吗？ 8 、老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，同学 补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让同学 充分感受爬山虎叶子的美。 、作者为什么把叶子写的这么美呢？认真观察考 虑：光光的墙上为什么能铺满活力勃勃的叶子呢？ 爬山虎的叶子之所以活力勃勃地铺满墙，这跟它的 脚有亲密的联络，爬山虎的脚又是什么样的呢？ 三、体验观察 请同学们观察PPT中爬山虎的脚，从以下几个方面 进展观察：脚的样子、脚的形状、颜色 、谁来告诉老师你观察的结果。 第 7 页 共 7 页
