《微笑着承受一切》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微笑着承受一切（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、微笑着承受一切江阴市长寿实验小学 黄燕萍教学目标：1、能有感情地朗读表现桑兰坚强的句子。2、能通过这天大的不幸，感受桑兰依然微笑的品质和惊人的毅力，不屈的精神。 教学难点重点： 在这天大的不幸面前，桑兰依然微笑着来挑战伤痛，挑战命运，挑战 这所有的一切。课时安排： 2 课时第二课时、中、f、j、r课前谈话：结合这次 08 奥运会让学生谈谈对运动员的理解。 【设计意图：说起体育， 说起运动员，学生 定会津津乐道。 在此情景中导入主人翁， 自然引起学生高度的关注， 学生便会全心地投入阅 读。】一、导入“优秀” （问鼎人生艺术的至高）1. 今天我们继续学习齐读课题（生读微笑着承受一切）, 谁微笑？（
2、桑兰） （出示图片）瞧，这就是这就是代表中国参加国际比赛得奖后微笑着的桑兰。2. 同学们 ,你们觉得此时桑兰脸上挂着的是一种怎么样的微笑?（甜蜜的 ,幸福的 ,对美好的未来充满向往 ,充满信心的微笑 ）3. 她的生活里充满了鲜花和掌声，前途一片光明，她准备在2000 年的奥运会上夺取金牌 , 攀上新的高峰 , 可是不幸发生了，一场厄运降临到她头上。4. 她的美好人生刚刚开始 ,可她的后半生也许永远要在轮椅上度过 ,为什么 ?二、解读“不幸”（坠入命运不幸的深渊）1. 谁来为我们读一读课文第2自然段2. 交流句子：她头朝下从马箱上重重地摔了下来， 顿时， 胸部以下完全失去知觉， 经医生诊 断，她
3、的第六根和第七根脊椎骨骨折。（1 ）你知道这带来的后果是什么吗？（瘫痪）是啊 ，瘫痪，多么无情的字眼 .（2）你们知道瘫痪是什么样的吗 ?（失去了生活自理能力， 健康的人变成了一个残废的人 ; 能像一个普通人一样生活， 永远要在轮椅上度过， 失去了生活的自由和轻松； 她什么都不能 做了）（3）同学们想一想对于曾经拥有辉煌事业的和美好人生的桑兰来说, 瘫痪还意味着什么 ?（预设 : 她曾经是多么优秀的体操运动员，多少人为之骄傲，可是现在呢？不能在赛场上 驰骋，失去了自己挚爱的运动事业；不能为国家赢得荣誉，与奖杯只能擦肩而过了）（4）朗读 : 谁来读出这种不幸 ? 师评：这种不幸，对于桑兰来说是天
4、大的！ 是啊，她比别人将会失去的更多更多 是啊，这真是“天大的不幸！ ”（板书）（5）昔日的雄鹰也许再也不能起飞 , 奥运冠军的梦想只能尘封在心底， 等待她的将是无穷无 尽的痛苦 ,心灵的创伤 , 肢体的残缺 ,谁来读！这重重地一摔，摔掉了桑兰辉煌的事业和美好的人生；从你凝重的神情里我感受到了你对桑兰的同情。齐读：我们带着惋惜之情一起来读出这种不幸！（6）桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。对于这常人很难 面对的天大的不幸，她还能依然微笑着吗?请同学们你快速浏览课文，你能用一句话来概括桑兰的表现吗 ?三、研读“坚强”（终于“站”了起来）1. 哪一句话来概括桑兰的表现吗
5、?出示句子并引读：桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。2. 那么， 她是如何微笑着来坚强地挑战伤痛， 挑战命运的， 挑战这所有的一切的呢？请同学们拿起课文纸，自己细细地读读课文三至五自然段，找出最让你感动句子，多读几遍。3. 交流句子：得知自己的伤势后， 17 岁的桑兰表现的非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上带着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪， 反而急切地询问队友们的比赛情况。（1）在第三自然段里哪些句子感动了你？（2）是啊，同学们看， （图片）此时的桑兰脖子上带着固定套，躺在床上不能动弹，胸部以下已经完全失去知觉，她瘫痪了
6、。同学们，你们看了这幅画面有什么感受？ 师评：你对桑兰产生了同情；是的，奥运梦想只能尘封在心底了 ;是啊，她将失去自己的美好的人生 ;看到你的眼眶里闪动着泪花这是你真切的感受。而与她朝夕相处的队友们见到如此让人心酸的情景，又是怎样的呢？（都忍不住失声 痛哭。）（3）“失声痛哭”是什么样子的？（都哭不出声来了，那是一种哽咽） 为什么会”失声痛哭” ?（他们为桑兰难过 , 为桑兰悲痛，那是一种发自肺腑地哭 ,真诚地哭（4）朗读：谁来读出这种悲痛。师评：他们替桑兰而悲痛，为桑兰而哽咽 同学们，想像一下队友们会对桑兰说些什么呢？（是啊， 这是一句鼓励的话语，桑兰你一定 好起来啊；我们还想看到你昔日活跃
7、的身影！相信你一定会不负众望；你是我们的骄傲，是中国的骄傲，我们还想看到你在赛场上驰骋，为国争光）（5）对于常人很难面对的这天大的不幸 ,17 岁的桑兰在得知自己伤势的情况下却谁来读（引读 ）桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。（6）教师引导：桑兰明明知道自己的伤势，难道她就不为自己难过吗？（难过）为什么没有 掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况，此时桑兰是怎样想的？ 预设：既然事已至此，我们必须坚强的面对，微笑地面对，生活还在继续，只有积极乐观的 生活，才会战胜一切困难，桑兰真不愧是我国体坛上最优秀的运动员之一教师再次引导：面对失声痛哭的队友们，桑兰首先想到不是自己的遭
8、遇，反而询问队 友们的比赛情况，她反而反过来安慰他们，安抚他们的情绪。她想到的不是自己的伤势，而是国家利益高于自己的利益，把自己的伤痛抛在脑后！ 从中你体会到了什么？ （不光体会到了桑兰坚强不屈的精神， 还体会到了她积极乐观向 上的人生态度）板书（卡片）（11） 朗读：谁来读出桑兰的这份坚强，这份积极乐观向上的人生态度。（12） 她的这种坚强令我们深深折服，把这种敬佩之情融入到朗读中去吧，请女同学读队友 们的表现，男生读读桑兰的表现。4. 交流句子（二） ：每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直 推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。主治
9、医生 拉格纳森感动地说： “这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的瘫痪患者做出了榜 样。”（1）在第四自然段里哪些句子让你感动？为什么？（2）这是你真切的感受。（3）就是这样的康复治疗，一天要几小时？（4 小时）这 4 个小时的推拿对我们常人来说也许是短暂的， 但对于严重瘫痪的桑兰来说却是漫长的， 因为这带来的是一种剧痛， 一种漫 长的剧痛， 你理解什么是剧痛吗？（是啊，要让原本这样的肢体变得有感觉，这种推拿带来 的是一种剧烈的疼痛， 无法用言语表达的痛， 钻心的痛，深入骨髓的痛） 而就是这种 “剧痛”， 桑兰又是如何面对的呢？这里面哪个字特别让你感受到了桑兰的坚强？（忍）（4）是啊，忍
10、！（5）朗读：谁来读出这份坚强地忍耐！ （指名）这是一种为了自己美好人生的忍 这是为了早日能站起来的忍（6）是啊，她一边忍着剧痛，一边引读（一边轻轻哼着自由体操的乐曲）（7）为什么桑兰哼的是自由体操的乐曲？从中你体会出了什么？（就算身在病床，心中挚 爱着自己的体操事业；积极乐观向上的人生态度）（8）朗读：这种敬业精神，这种积极向上的人生态度着实让我们敬佩，让我们再次带着对 桑兰的坚强和那份对体操事业挚爱情怀的敬佩来读好这段话。（9）是啊，桑兰的这种精神不光感动了我们，也感动了她的主治医生拉格纳森，读主 治医生拉格纳森感动地说： “这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的瘫痪患者做 出了榜样
11、。”补充资料：（10）再次朗读：桑兰的微笑，桑兰的坚强，桑兰的积极乐观，感动了好多人，让我们和拉 格纳森一起再来赞一赞桑兰吧。5. 交流句子（三） ：日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但 有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！（1）在第四自然段里哪些句子让你感动呢？为什么？能说说理由么？（2）为什么说这些动作简单的不能再简单？是啊，这些都是常人拥有的最基本的生活自理能力，刷牙， 穿衣，吃饭但对于高位截瘫的桑兰来说都是不简单的，你从哪些词语看出来？（气喘吁吁、大汗淋漓）（3）什么是气喘吁吁、大汗淋漓？（累得上气不接下气，累得满头
12、大汗）（4）谁来读好这两个词语？（卡片）从你的朗读声里我似乎看到了桑兰费力地练习着（假如没有，师范读）（5） 就是这样为了完成这些简单的不能再简单的动作，对于桑兰来说， 需要付出多少艰辛， 多少努力？（6） 同学们，让我们回放桑兰吃饭的镜头吧（出示: 桑兰练习自己吃饭的情景：由于手指 无力， 桑兰吃饭时必须在手腕上套一个工具， 再在工具上插上勺子。 开始时要将勺子准确地 送进嘴里可真不容易，手不听使唤 “啪 ”饭菜洒了一桌子，再来第二次，又掉了，再重来，一 旁的妈妈实在看不下去了， 含着眼泪说 “孩子， 让我帮你吧！ ”桑兰坚决的摇摇头， 微笑着说： “妈妈，您放心，我能行的 ”一次又一次，饭
13、菜凉了，倒了再来，两三个小时还不能吃完一碗 饭，已经累得上气不接下气 ,满头大汗 !）听了这段费力的文字你有什么感受？你们何曾想过 , 这只是穿衣啊， 还有刷牙 , 还有穿衣等等这些最基本的生活自理能力 , 对于 桑兰来说多么不简单啊 ! 是啊， 她不想成为一个废人， 她想拥有最起码的生活自理能力， 她 成功了！（7）朗读：就是这样的一份努力，这样的一份坚持，引读谁来读（该段）（读得不够理想，师范读）看好老师的表情。 师评：我们为桑兰的成功而高兴，也为她的坚强乐观而敬佩 齐读四、诠释“微笑”（ 拥有了另一个“战”的能力）1. 一天又一天 ，每天都在坚持，每天都在努力，她始终没有放弃希望，终于，
14、在 98 年的 10 月 30 号她出院了 , 还记得在同年的 7月 20号桑兰遭遇不幸的那一天吗 ?仅仅才 3 个月就 出院了 . 你们何曾知道有些瘫痪患者一辈子都在床上度过 . 怪不得主治医生拉格纳森感动地 说：“这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的瘫痪患者做出了榜样。 ”（引读）2. 是的，桑兰是不幸的，但桑兰也是幸福的，因为有无数的人在关注着她，关心着她。瞧！ 面对无数关心她的人谁来读 （桑兰带着动人的微笑说： “我决不向伤痛屈服 , 我相信早晚 有一天能站起来 ! ”）3. 朗读；我们应该带着怎样的语气来读好这句话？（坚定，有信心） 是啊，特别是这个感叹号，我们感受到了桑兰的
15、那份坚定！ 是啊, 这句话是对关心她的人，还对着那些相同不幸遭遇的人，对身在困难中的 人说的啊 !这是桑兰的肺腑之言，就是她发自内心的真真切切的话。 齐读：让我们一起学着桑兰，带着动人的微笑，读好这句话！ （面对）4. 面对这天大的不幸， 桑兰微笑着来坚强地挑战伤痛挑战命运， 挑战这所有的一切， 同学们， 你能用：当的时候，桑兰，她依然微笑着来说一说吗？自己在下面试试！ 师评：是啊，生活还在继续，我们只有坚强地面对，微笑地面对，这样才能战胜一切困难 多么坚强，多么乐观的桑兰啊是啊，功夫不负有心人，她成功了！5. 那是9 8年的桑兰，同学们一定很想了解以后的桑兰吧，老师欣喜地告诉大家，同学们 看！ （出示以后桑兰的几个画面）补充资料： 如今的桑兰， 在坚持康复训练的同时， 不仅在北大新闻传播专业苦修学业、 在“星 空卫视”主持一档桑兰 2008的体育节目，还要经常参加一些社会活动。 2001年1月 14 日，桑兰成为 2008 年申奥形象大使。从那时她有了更明确的梦想。6. 因为一次意外，桑兰失去了站的能力，但她却拥有了另一个“战”的能力，战胜命运，战 胜自我，永远微笑着“站”在了人们的心中。五诠释课题，学习 桑兰 精神。1 .朗读：让我们一起来读读课文的最后一段2
