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1、中班科学让玩具动起来教案6篇(我会放玩具小班教案科学)下面是小编收集的中班科学让玩具动起来教案6篇(我会放玩具小班教案科学)，以供借鉴。中班科学让玩具动起来教案1一、设计意图：区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力开展的活动形式。我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。但是，当我问他们：你们知道他们为什么会动起来他们是靠什么动起来的吗他们都很迷惘，无法答复我的问题。所以，我就想让他们在原有玩的根底上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。二、活动目
2、标：1、引导幼儿探索，察看利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。三、活动准备：汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具假设干、三个筐、纽扣、绳子假设干四、活动过程：一、创设环境、直接导入老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来1、玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具你是怎样让它动起来的二、分享发现现象1、我发现刚刚小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚刚玩了什么玩具你是怎么让它们动起来的(请小朋友分类摆放)2、
3、xx玩具、xx玩具、xx玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。3、 xx玩具、xx玩具、xx玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。4、我们再来看一下xx玩具、xx玩具、xx玩具它们都是靠什么动起来的我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西(电池)原来它们是靠电池才动起来的，翻开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。三、幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响1、刚刚小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的
4、长一点会有什么不一样呢2、我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢3、幼儿带领老师的问题进一步探索。4、教师小结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远;拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就跑的快一点，远一点;推的轻一点，它就跑的慢一点，近一点。四、幼儿自制玩具1、刚刚这么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨为了小朋友玩得更开心才设计出来的，所以小朋友要保护它们。现在老师也要请小朋友用你们能干的小手来做一件玩具是什么呢(教师出示纽扣和绳子)2、小朋友想一想怎么样才能让纽扣动起来的3、教师示范做纽扣玩具。4、幼儿自由制作玩具(打结的
5、时候可以请其他老师帮助，但是要注意礼貌)。5、今天小朋友做了一件惯性玩具，以后我们到区角里去做电动玩具、发条玩具，好吗现在我们一起到外面去玩我们做的玩具吧!(教师带幼儿走出活动室)教学反思：本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始开展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充沛利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。反思我理了下列几点：1，教师评价与孩子评价玩具先动起来的孩子给了激励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。2，示范察看
6、与交流让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等到达了让孩子主动察看周围事物的目标。让一局部的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的察看自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的时机。3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以到达孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。中班科学让玩具动起来教案2一、设计意图：区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力开展的活动形式。我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有
7、独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。但是，当我问他们：你们知道他们为什么会动起来？他们是靠什么动起来的吗？他们都很迷惘，无法答复我的问题。所以，我就想让他们在原有玩的根底上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。二、活动目标：1、引导幼儿探索，察看利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。三、活动准备：汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具假设干、三个筐、纽扣、绳子假设干四、活动过程：一、创设环境、直接导入老师知道
8、小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来？、玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具？你是怎样让它动起来的？二、分享发现现象、我发现刚刚小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚刚玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？请小朋友分类摆放、玩具、玩具、玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。、玩具、玩具、玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。、我们再来看一下玩具、玩具、玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们
9、的肚子里都藏了什么东西？电池原来它们是靠电池才动起来的，翻开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。三、幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响、刚刚小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？、我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？、幼儿带领老师的问题进一步探索。、教师小结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就跑的快一点，远一点；推的轻一点，它就跑的慢一点，近一点。四、幼儿自制
10、玩具、刚刚这么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨为了小朋友玩得更开心才设计出来的，所以小朋友要保护它们。现在老师也要请小朋友用你们能干的小手来做一件玩具？是什么呢？教师出示纽扣和绳子、小朋友想一想怎么样才能让纽扣动起来的？、教师示范做纽扣玩具。、幼儿自由制作玩具打结的时候可以请其他老师帮助，但是要注意礼貌。、今天小朋友做了一件惯性玩具，以后我们到区角里去做电动玩具、发条玩具，好吗？现在我们一起到外面去玩我们做的玩具吧！教师带幼儿走出活动室教学反思：本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始开展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生
11、活，作为我们老师应充沛利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。反思我理了下列几点：1，教师评价与孩子评价玩具先动起来的孩子给了激励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。2，示范察看与交流让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等到达了让孩子主动察看周围事物的目标。让一局部的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的察看自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的时机。3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能
12、使某些物件动起来，以到达孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。中班科学让玩具动起来教案3设计意图：我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。但是，当我问他们：“你们知道他们为什么会动起来？他们是靠什么动起来的吗？他们都很迷惘，无法答复我的问题。所以，我就想让他们在原有玩的根底上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。活动目标：1、引导幼儿探索，察看利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探
13、究学习的欲望。2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。活动准备：1、汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具假设干。2、三个筐、纽扣、绳子假设干。活动过程：一、创设环境、直接导入。金老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来？玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具？你是怎样让它动起来的？二、分享发现现象。1、我发现刚刚小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚刚玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？请小朋友分类摆放2、玩具、玩具、玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫
14、惯性玩具。小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。3、玩具、玩具、玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。4、我们再来看一下玩具、玩具、玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？电池原来它们是靠电池才动起来的，翻开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。三、幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。1、刚刚小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？2、我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？3、幼儿带
15、领老师的问题进一步探索。4、教师小结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点；推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。四、幼儿自制玩具。1、刚刚这么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨为了小朋友玩得更开心才设计出来的，所以小朋友要保护它们。现在郑老师也要请小朋友用你们能干的小手来做一件玩具？是什么呢？教师出示纽扣和绳子2、小朋友想一想怎么样才能让纽扣动起来的？3、教师示范做纽扣玩具。4、幼儿自由制作玩具打结的时候可以请其他老师帮助，但是要注意礼貌。5、今天小朋友做了一件惯性玩具，以后我们到区角里去做电动玩具、发条玩具，好吗？现在我们一起到外面去玩我们做的玩具吧！教师带幼儿走出活动
