《《小蜜蜂》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小蜜蜂》说课稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九课 飞呀飞 小蜜蜂说课设计上垟镇小 范杏蓉各位老师：大家好！今天，我说课的内容是人民音乐出版社，九年义务教育小学音乐教材二年级第四册，第九课飞呀飞中的歌曲小蜜蜂。一、说教材本册教材的特点主要是注重儿童的情感体验和以人文为主题。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。从教材来看，小蜜蜂是一首德国儿童歌曲， F大调, 2/4拍。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下，这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿
2、佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。二、说教学内容通过分析我对本课教学内容做了一下准备：第一，基本的节奏练习：第二，感受、学唱歌曲；第三，处理、表演歌曲，通过情景表演培养学生的创造能力；第四，延伸教育，让学生在课堂中认识到要保护益虫，热爱大自然。三、说教学目标 音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识
3、等具有直接和间接的影响。结合课程标准的要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：（1）启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲小蜜蜂。（2）通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。（3）用游戏、聆听、旋律图、表演相结合的方法进行教学。四、说教学重难点根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的重难点是：（1）用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲小蜜蜂。（2）歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。五、说教学准备为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体教学课件、钢琴、头饰等教学工具。教师：钢琴
4、、多媒体教学课件、多媒体教学光盘、头饰等学生：音乐书六、说教法托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，我在教学本课时，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的学习兴趣同时创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法、猜谜法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。在整个教学过程中，我还采用一些游戏，表演、画旋律谱等，并设计制作一套课件；又把歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。七、说学法为
5、了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，学生将在老师的各种灵活方法引导下通过感受欣赏，自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去表演歌曲。让学生在乐（le）中学，乐(yue)中做，促使学生热情参与，增强学生对音乐体验。八、说教学流程下面，谈谈我对这节课的一些设计：（一）音乐律动郊游首先，师生一起做郊游的音乐律动，对学生说“我们随着郊游的歌曲，一起去游玩吧”。目的是为了创设情境，让学生沉浸在欢快的氛围里，自然过渡到下面的导入部分。（二）谈话导入新课以谈话方式告诉学生，“现在，老师要带你们去一个美丽的大花园游玩”，并且讲解一些大花园的情况。接着我采用猜谜激
6、趣法来引出：“听，是谁发出了欢迎的声音？”这时候，电脑播放弗朗索瓦。舒伯特的小提琴独奏蜜蜂，当学生猜出是蜜蜂后，还可以看见电脑屏幕上出现的一些蜜蜂采蜜等画面。让学生参与到猜音乐谜语中，并让学生对这种动物的声音进行模仿。用这种不同于以往的猜谜语模式，更能激发学生的兴趣。（三）节奏训练节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节。马克思曾说把具有音乐感知的耳朵称之为“音乐的耳朵”.因此,为了能使小朋友们积极主动地参与到节奏教学中，我把书中的节奏型编成小蜜蜂、小鸽子、小麻雀等小动物的说话声。小蜜蜂：X X X 0 嗡 嗡 嗡小鸽子：X X X X X 0 咕 咕 咕 咕 咕和喜鹊：X X X X X X
7、X X X X X X X X X X 叽 叽 喳 喳 叽 叽 喳 喳 叽叽 喳喳 叽叽 喳喳学生可以边看大屏幕的趣味节奏，学一学，并动手拍一拍。加强了本课中的难点八分音符节奏的，为学唱歌曲作下铺垫。为了让学生更好的巩固这个练习，我还创编了小朋友和小动物问好的游戏来加强节奏感的培养。例如：X X X X 小蜜 蜂 好师：X X X 0 嗡 嗡 嗡生：X X X X 小 鸽 子 好师：X X X X X 0 咕 咕 咕 咕 咕生：X X X X 小 麻 雀 好师：X X X X X X X X 叽 叽 喳 喳 叽 叽 喳 喳X X X X X X X X 叽 叽 喳 喳 叽 叽 喳 喳生：游戏过
8、程中，教师可以先示范一次，剩下由学生自己练习；也可以把把学生分成左右两排，一边的同学问好，另一边的小朋友回答，生问生答，男女互换等等，一问一答的形式。这种教学，既形象化，趣味化，又直观化，学生很快就学会了，即使接受能力差的孩子在这种直观性的学习中，也能很轻松的掌握.然后请几组小朋友上台表演，比一比看谁拍得最好，台下的小朋友做评委，并给拍得最棒小组奖励小红花，这样形成学生之间的互动，使学生迫切渴望参与，化被动为主动.通过以上节奏练习，解决了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除障碍。（四）学开小汽车，讲解休止符讲解音乐知识对低年级的学生来说是一件很枯燥、乏味的事情，我把这个知识点结合让学生学开汽车的
9、游戏，这样既不会让学生感到无趣，又能让他们轻轻松松掌握了知识点。我先采用谈话法：“小朋友和小动物们交流得非常开心，这个花园很大，他们说要带着我们开旅游观观车去参观一下，在去以前啊，我们必须学会开小汽车。”“在马路上，汽车遇到红灯时要怎么做？”学生们肯定会说：“要停一停”，然后我可以跟学生讲交警叔叔出示停止的手势是怎么样的，在学生学着做一做。“在我们音乐里面，有一种符号，我们看到他也要停一下，它就叫休止符，用一个圆圈表示。”自然衔接到讲解休止符的知识点。并让学生指出屏幕上的一些休止符，以此加深印象。接下来可以播放小蜜蜂的音乐，教师示范开汽车动作，碰到有休止符的地方出示停止手势，演示完毕，可以让学
10、生跟着老师做动作，教师轻轻哼唱歌曲。然后，多媒体可以完整的播放一遍音乐，让学生开着小汽车，去花园参观。最后，大屏幕可以出示整首歌曲完整的歌词，让学生自由读歌词，再结合音乐伴奏，有节奏的读歌词。通过听唱法学唱歌曲，课件传出优美旋律的声音,让学生感受歌曲的节奏明快,旋律优美来启发学生急切想唱的心情!（五）学唱歌曲下面就是一个学唱歌曲的环节，由于这首歌曲只有三个乐句组成，而且第三乐句又是第一乐句的完全重复，第二乐句八分音符在讲解节奏练习时也进行了训练，整首歌曲总体来说不算难。而且在上面的做开车游戏环节中，学生也反复听到了这首歌曲的旋律，对他们来说应该比较熟悉，所以，在教唱方面不需要花太多时间，学生应
11、该基本能学会歌曲。我利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用了听范唱，跟琴唱，跟伴奏、分小组演唱，分形式合唱、独唱等方法来完成歌曲的学唱。 （六）画旋律谱，处理歌曲画旋律谱对学生来说是一个比较新颖的形式，我采用这一方法，是为了在处理歌曲上，帮助学生进一步理解歌曲，让学生加深对歌曲情感的处理，把整首歌曲表现得更完美。首先老师轻声哼唱歌曲，并根据整首歌曲的内容，在黑板上画旋律谱。让学生看着这个图谱说说“小蜜蜂采蜜的时候都飞过了哪些地方？”再来讲解图意。一二小节，三个“嗡嗡嗡”，可以从高往低画三个短横，表示蜜蜂从高往低飞；（这几句要唱得轻，干脆，有停止得意思；）三四两个小节，“飞吧，小蜜蜂”，画一座小
12、山，（表示小蜜蜂从山脚起飞；）五至八小节，“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”，画一朵小花的形状。（表示小蜜蜂围着花朵采蜜，演唱歌曲时要一气呵成，带有轻快、急促的感情，八分音符的每个字都要唱得清楚）最后几个小节和一至四小节重复，首尾呼应，表示小蜜蜂采完蜜回家了。可以让学生拿出小手，跟音乐感受旋律，一起画一画这个旋律谱，亲身参与到其中，体会乐趣。在这一环节，我还插入了一个小蜜蜂这首歌曲的MTV，这时候，我们的眼前就会出现一幅幅美丽的画面。通过这一部分的安排，在教学上，就把语言、律动、音乐、美术、多媒体技术有机的结合在了一起，使新课标中提倡学科综合的精神得以体现。这样的教学，既能面向全体学生，又
13、能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。“小蜜蜂很有礼貌，在我们看到的MTV中，它采蜜时碰到小动物，小蜜蜂向他们问好”，休止符的地方，用弹唇的方法，表示像小动物问好，让学生又一次感受歌曲。（七）表演歌曲下一环节,轻松一刻。为了激发学生学习的欲望，我进行了情景表演，这样把课堂推到另一个高潮，陶冶他们对美的创造和追求。我们把教室想成是一个大花园，大花园里有花美丽的鲜花，绿绿的草，大树，小房子还有可爱的小动物，让小朋友们摆好自己喜欢的动作，老师请几位小朋友戴着小蜜蜂的头饰，到花园里去采蜜，大家跟着音乐互动。角色表演是让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐
14、的理解。小朋友有的当小蜜蜂，还有的当花、等角色，我也加入到他们的行列扮演小蜜蜂，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣盎然，因为动是人的本能，孩子们本身就处于好动的年龄阶段，在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。（八）小结最后课堂小结：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢？引出小蜜蜂是我们的好朋友，我们要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美丽。听着歌曲小蜜蜂，做小蜜蜂飞行的动作，飞出教室。 整个环节我用了游戏等各种吸引学生的方法，培养他们自己探究式学习，注重学生学习音乐的兴趣，注重学生学习音乐表现力、创造力的培养。以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位老师提出宝贵意见。 谢谢大家！
