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1、大班音乐教案歌唱春天1活动目标：1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、辨别强弱拍，探索用身体动作表示节拍的强弱。活动准备：图谱、歌曲录音活动过程：一、导入。1、师：高兴时，你会做什么？2、师范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。二、出示小图谱1、仔细听，两句唱得有什么不同？（前一个嘿强，后一嘿弱）2、幼儿看图谱学唱嘿拉3、用什么身体动作来表示它们的强和弱？三、学唱歌曲。1、师范唱歌曲二遍。2、师边唱边出示小图谱。3、出示6小图谱，请幼儿听录音辨别，贴上对应的图谱。4、幼儿念歌词一遍。5、完整学唱三遍。四、随录音边唱边做表演动作。五、总结：今天我们用歌唱的方法唱出了美丽的春天，还可以用什么方法表现春天
2、？（绘画，故事，儿歌等），接下来我们就选自己喜欢的一种方法，把你看到的春天表现出来！幼儿绘画或念儿歌结束。大班音乐教案歌唱春天2活动目标1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫歌唱春天。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。二、学唱歌曲。1.感受歌曲旋律。(1)幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动
3、作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。2.学唱歌曲歌唱春天师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(1)老师范唱歌曲。提问：你听到了什么?师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?(2)学习使用图谱记忆。师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。)听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们
4、来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的数字，报上来!()师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面)师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)活动反思又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过
5、欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名歌唱春天。第二环节中，我主要分成两部分：我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空
6、间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。大班音乐教案歌唱春天3活动目标：1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。2、激发幼儿对音乐的兴趣。3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图活动过程：一、导入活动“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”(小树长出嫩芽了，小红花也开了-)“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”(老师轻声歌唱)二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了
7、。听我来唱一遍。”老师看图谱唱一遍幼儿自己制作图谱师：“你想有张自己做的乐谱吗?”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”(幼儿听老师清唱自己填乐谱)“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”(让幼儿对照乐谱)“好，我们一起来唱一遍吧。”三、突出重点引导幼儿找出难点师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”(请幼儿自己发现问题)“有谁会唱这个地方?”“那请你们再听老师唱一遍吧。”“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”“谁来帮它起个名字?”“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”大班音乐教案歌唱春天4设计意图：这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。该活
8、动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段
9、，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。活动重点：探索使用图谱，初步学唱歌曲。活动难点：尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。）活动准备：知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美图谱每人一张。活动过程：一、感受歌曲旋律。1、幼儿听乐曲。“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象
10、看到春天的什么景色？”（幼儿回答）2、教师随音乐做动作，幼儿观看。“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）二、学唱新歌。1、老师范唱，幼儿倾听。“刚才小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教师清唱一遍，幼儿倾听）2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。“歌里唱了什么？听到什么说什么。”（幼儿回答）“你有什么好办法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答）3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。“今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗
11、？好，从你们的座位下拿出这张图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。”4、教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。“你看懂了图谱上有什么？（幼儿回答）原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）空的地方我唱了没有？”“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。”“你们看一看，小图中有哪些你认识的字？（春天）”5、在教师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。“有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大
12、图空白的地方，好吗？”唱16句讨论第6句。唱17句讨论第7句。活动反思又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名歌唱春天。第二环节中，我主要分成两部分：我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼
13、儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。大班音乐教案歌唱春天5作品分析歌曲春天跟我捉迷藏是南师大李茹老师创作的众多儿童歌曲的一首,歌曲用拟人的手法表現春天来临时的景象，作者把春天比作预皮的娃娃,和小朋友玩藏的游戏,歌曲旋律优美动听,歌词富有情趣，
14、适合大班幼儿学习和欣赏。在设计音乐活动的时候,教师思考的是如何能吧游戏的元素和歌曲的学习结合起来,让幼儿在游戏的情境中愉快且富有挑战的进行歌曲的学习,在边玩边唱的过程中自然的学会歌曲。在音乐活动的设计时,结合“猜猜我是谁的游戏,较好的体现出“藏”与“猜”的乐趣。幼儿能积极地投入到游戏之中,愉快的歌唱。活动目标1,在春天跟我的捉迷藏的歌曲中玩“捉迷藏”的游戏。2,能够边唱歌边游戏,做“春娃娃”的小朋友能大胆的说话和唱清衬词。3,认真倾听,遵守游戏规则,体验游戏的快乐。活动过程一活动导入教师:今天春娃娃要和小朋友一起唱歌玩捉迷藏的游戏,春娃娃就藏在小朋友的中间,音乐结束的时候大家把眼睛蒙起来,我会拍拍春娃娃,他要说:“朋友们,我在这里”,大家把眼睛睁开猜猜谁是春娃娃?二.椅子上的游戏1.倾听音乐录音,一人做“春娃娃”请全体幼儿猜谁是“春娃娃”,游戏1遍2.教师完整清唱歌曲,幼儿倾听,一人做“春娃娃”请全体幼儿猜谁是“春娃娃”,游戏1遍小结:你们是怎样猜出“春娃娃”的?(听出是谁的声音)
