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1、中文说课稿敬重的各位评委教师，上午好！我是 7 号考生，我要说课的内容是PEP 小学英语年级，下面我将从说教材，说学情，说教法学法， 说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起共享我对本课的理解。一说教材本单元是围绕描述开放的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。且在前面学生学习了联系前面的学问，本课是是本单元的第一四 时，是在此根底的扩展和延长。依据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：学问目标：力量目标：能在具体的情景中运用句子( )与人进展沟通。情感目标：结合本单元的内容没有就万能的进一步培育学生的英语兴趣，观看和沟通力量其中，学习.单词和句子是本课时重点， 难点是：某个单词的发音，词义
2、构成 运用二说学情年级的学生，经过年的英语学习，有肯定的英语根底和技能，有较强的古怪心，仿照力量和竞争意识。且在前面学生学习了 单词和句型，因此，我会在教学活动设计中承受以旧带的方式， 让旧学问融会贯穿，减轻学生学习知的压力，乐于开口。三说教法学法依据英语课标的要求和学生的实际状况，我将承受任务型教学模式，运用多媒体关心法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在沟通合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用力量。四说教学过程：Step1. warm-up (大约五分钟，2 个环节)1. sing a song：Everybody stand up follow me!通过
3、唱歌调整课堂气氛，拉近师生之间的距离，让学生在轻松开心的环境中进入英语学习世界。 (假设有和内容相关好的chant，调整课堂气氛，复习旧知，让学生在轻松的活动中开头本堂课)2. Free talk 可以设置情景或直接说出话题 以教师的生活为例 询问几个学生之后，将此话题扩展到生生之间的 pair work，学生上下桌沟通，教师指导，几组学生展现，使人人开口说英语，参与课堂， 复习旧知，为引出知做好铺垫。Step2. Presentation (大约 15 分钟，4 个环节)1.(可以ppt 直接播放动画，图片，猜教师的宠爱，听声音，猜谜语， 实物，做动作，简笔画)引出词汇，参加语音教学，玩耍操
4、练，结合课 本中的句子和这个单词以前相关问题的句子，进展操练理解。2. 承受同样的方法引出什么，简写一到 2 个单词3. 为了突破难点，我将承受玩耍或者什么情景，让学生理解单词以上环节，我通过引出本课的词汇，在教学中渗透语音教学， 同时联系生活实际，操练和运用句型，环环相扣，激发学习的兴趣4 听录音，回归课本，学生用手指着词汇跟读，仿照语音语调，承受男女赛读，小组赛读方式操练课文，增加语感。Step3. Consolidation(大约 10 分钟，2 个环节)1.机械操练用 whats missi或ng者图片与单词练线，火眼金睛 ， 稳固和记忆本课时重点词汇或短语。2. 可以承受滚雪球，猜猜
5、看，唱双簧，最接拍档，玩转盘，咂金蛋小组竞争操练和运用本课时重点句子，通过竞赛，培育竞争意识。Step 4. Extension大约花 8 分钟可以是小小调查员，人口普查员，采访，设计师，小小活雷锋 学生 6 人一小组，教师发给学生一张表格，填写好活动的名称，教师引导学生用如下句型沟通说出和扩展活动相关的句型，要有深度，教师在下面指导和赐予帮助，几组学生上台展现，教师点评。通过创设一个真实的情景任务，让学生在任务中沟通合作，运用旧学问，提高语言的交际力量。假设和情感教育有关可以说出情感教育的内容Step 5. Summary and homework(大约花 2 分钟)1. 请个别学生总结，教师总结，利用板书，梳理本节课的重点，点评小组的表现状况。2. 依据不同的学生学习力量和需求，听录音，熟读课本，抄写本课时四会单词或短语是必做作业；设计是选做作业。最终一个环节说板书设计，为了让我的板书设计一目了然，重难点突出，介绍下自己的板书是怎么样的，写上课题。以上就是我的说课内容，thanks
