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1、有关幼儿园小班社会教案模板 作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。则应当如何写教案呢？下列是小编为大家收集的有关幼儿园小班社会教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。有关幼儿园小班社会教案模板1活动目标1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往，愿意与同伴互换玩具。2、学会用短句大胆叙述自己的愿望。3、在活动中能体验到分享玩具的高兴。重点、难点重点：能大胆与同伴交往。难点：学说短句。活动准备1、每人一个小玩具。2、小狗、小猫头饰各一个。活动过程一、 情景导入引起幼儿的兴趣。1、扮演小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今天带来XX玩具。扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我
2、今天到来XX玩具。2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具，它们玩得非常开心。二、讨论活动。1、提问：“小狗和小猫玩得怎么样？很开心2、提问：“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗？三、让幼儿自由分散玩玩具，引导幼儿有礼貌地与同伴交往。1、想玩别人玩具时，说一句好听的话。2、玩了别人的玩具后，提醒幼儿说“谢谢。3、有了玩具时可以和同伴一起玩。4、引导幼儿保护玩具。四、组织幼儿谈话：让幼儿说说你把玩具送给谁玩了，你是怎么说的？你愿意做一个什么样的娃娃？小结：有好东西时要和好朋友一起分享，这样你会有越来越多的好朋友。有关幼儿园小班社会教案模板2教材分析：1、察看
3、是本次活动的根底，要组织幼儿细细察看大班哥哥姐姐的行为表现。2、重难点是让幼儿辨明日常生活中哪些行为是文明的，养成良好的行为行惯。活动目标：1、初步养成幼儿在安静的集体场合，不暄哗，不打搅别人的良好习惯。2、培养幼儿尊重他人的品格。活动准备：1、察看中大班哥哥姐姐上课，吃饭，睡觉时的情景。2、录像片断动画、夸张内容：听故事时，一个安静，一个吵闹，午睡时，一个悄悄入睡，一个打搅别人；看电视时，一个安静，一个左顾右盼，安静的孩子被别人喜欢，干扰别人的孩子让人讨厌。活动过程：1、昨天我们看到的哥哥姐姐，他们上课怎样？吃饭怎样？睡觉怎样？请幼儿谈谈自己所看到的情景。各抒所见。2、“电视片里的小朋友，他
4、们俩有什么不同？观看录像，让幼儿自己寻找答案。通过情景演示，正反两种形式为形成鲜明比照，正确的行为受到大家欢迎，不文明的行为被别人制止。3、让幼儿谈谈自己在家在园和外出时的表现，对幼遵守社会标准，尊重他人的表现，用歌曲在第一句中安插孩子的名字，给予肯定褒扬。活动延伸：和幼儿一起学唱歌曲?谁最乖。日常教育不错的活动渗透：在激励幼儿开展个性的同时，要遵守一定的行为标准，歌曲?谁最乖可以让幼儿经常传唱，能在无形中帮忙幼儿端正自己的行为。家园配合：乖决不等同于听话，幼儿在家要理解父母，尽可能自己吃饭，穿衣。做自己力所能及的事，做个真正的乖孩子。创新教学办法与策略：改变传统的语言说教，在轻松的看看、说说
5、、唱三种，幼儿不知不觉明了哪种行为不正确。初步养成了遵守社会标准的品德。附歌曲：谁最乖2/43535|351|6653|132|呀！你真乖，安静的场合不破坏，1155|456|5.432|1111|我们都来向你学，当个文明的好孩子。有关幼儿园小班社会教案模板3活动目标：1通过观赏故事，知道合作力量大的道理。2在游戏活动中体验合作能够省时省力。3乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。活动准备：1故事图片或录音故事?拔萝卜。2大积木装饰城假设干萝卜。3幼儿用书：合作力量大。活动过程：(一倾听故事，了解什么事合作。1教师：你们还记得以前听过的?拔萝卜的故事吗？让我们再来听一听，有谁在拔萝卜
6、？他们是怎样拔萝卜的？2幼儿倾听故事后，教师提问。教师：谁要拔萝卜？他拔出来了吗？后来他想了什么好方法？3教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？。幼儿讨论教师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是大！二创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。1教师：瞧，那儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家？2先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比拟一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。三迁移经
7、验，进一步加强合作意识。1引导幼儿察看教室里的桌子，并回答下列问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办？请同伴帮助一起搬，体验合作的力量大。出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。教师提问怎么办？教师总结：小朋友真会动脑筋，用合作的办法帮小玲解决了问题。2.在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮助完成的呢？幼儿讨论教师小结：小朋友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮助或主动帮忙别人，记住合作力量大。活动延伸：在日常生活中，激励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏，并学习一些相关词语。有关幼儿园小班社会教案模板4【活动目标】1、通过观赏故
8、事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的办法。2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。3、体验自我调节情绪的乐趣。4、开展幼儿逻辑思维能力。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。【活动准备】1、课件?开心宝宝；2、生气时的图片假设干、表情图片脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛；3、消气办法图片假设干；4、头饰生气虫。【活动过程】一、创设情境“生气虫导入，激发幼儿兴趣师：小朋友你们好！你知道我是谁吗？你们猜一猜？幼：你是小虫子幼：你是蟋蟀。幼：你是蟑螂。师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想知道？师：请你们一起看一看故事?生气虫飞上天就明白了。教师播放课件?生气虫飞上天在中班
9、时期的幼儿对周围的事物充斥了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天的情境引起他们参与活动的兴趣。二、以情境“生气虫，了解生气的原因及生气时的表现1、故事中生气的原因师：我怎么了？幼：你飞上了天了。师：为什么会飞上天？幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天。师：我怎么让小猪生气的？幼：你给小猪做了一块变心蛋糕。师：为什么小猪生气了？幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友师：小猪生气时表情怎么样？教师出示图片幼：小猪的表情是脸会变红。幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴。幼：小猪的表情是瞪眼睛。幼：小猪的肚
10、子会不断地变大飞到天空中。2、自己生气的原因。师：平时你们会不会生气？什么原因会让你生气呢？幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。幼：没有人给我玩我会生气。幼：妈妈打我，我会生气。幼：我和小朋友吵架我会生气。师：生气的时候表情是什么样的教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演34名幼儿幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛？在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的伎俩，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的办法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参与活动的热情，将原本干燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自
11、主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合到达了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。三、讲述消气的办法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。师：你们生气的时候心情怎么样？幼：我生气的时候心情难过/伤心/痛苦/不快乐师：如果经常生气，对我们有什么坏处？幼：经常生气容易生病。幼：经常生气没有好朋友。幼：经常生气心里难受不舒服。师：以后你还会生气吗？你喜欢什么样的心情？幼：我喜欢快乐心情。幼：我喜欢高兴、开心的心情。师：快乐时你会怎么做？幼：我快乐时我想唱歌。幼：我快乐时我跳舞。幼：我快乐时我画画。师：那怎么样才能让你们的心情快乐起来呢？我们一起
12、看一看课件就知道了。教师播放课件?生气虫飞上天师：小猪是怎么样快乐起来的？幼：好朋友帮忙了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心。师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么办法让自己快乐起来。请小朋友互相说一说。幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩。幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书。幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞。幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西。幼：我假设果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话。在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。让幼儿充沛的了解到生气给我们带来的坏处，同时也了解到如何去让自己快乐。并尝试在欢快的音乐中体验高兴是一件非常开
13、心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试高兴打消不开心的事情。最后到达了本节课的重点内容。四、创设情境“我们来比赛以画连环画的形式绘画出消气的不同办法。师：你们想不想把你们使自己高兴的办法记录下来。幼：想。师：我们比比谁的办法记录的最多。师：小朋友又怎么多办法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个快乐虫和小朋友一起高快乐兴的到外面做游戏。你们愿意吗？幼：我们愿意和你一起玩。幼儿与教师一起走出教室到户外在本环节中，教师激励幼儿续深入探索使自己高兴的办法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己高兴的办法。进一步的让幼儿得到了高兴。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不快乐、伤心有
14、了更好地解决方式。同时可以用这些办法给别人带来高兴。课后反思：在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。、通过情境的教学办法引导产生学习的乐趣。教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导
15、幼儿自主察看、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件?生气虫飞上天，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作 及幼儿自己去探索如何去使自己或她人快乐、高兴起来。这种办法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充沛发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时，家人或是朋友用了什么办法使自己快乐的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人快乐的办法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、搭档从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。在?生气虫飞上天教学活动中正
