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1、刘桥乡“高效课堂”教（学）案学校：流洪小学 年级：二年级 姓名：张静 科目：音乐单元：第三单元 课时序号：授课时间：13年 月 日教学内容：欣赏劳动最光荣教学目标：1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静的聆听音乐的习惯。2、随音乐或录音哼唱歌曲。3、 随音乐用打击乐器参与音乐表现。教学过程：1、（l）教师讲述小猫钓鱼的故事：一只小猫在钓鱼时不专心，老是三心二意做别的事情，后来在老猫妈妈的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，终于约到了大鱼。教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。 （2）导入歌曲劳动最光荣教学：电影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片小猫钓鱼还为影片配上插曲劳动最光荣。这首歌曲
2、曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。 2、播放歌曲劳动最光荣VCD，图象取材于电影美术片小猫钓鱼。 3、重播歌曲劳动最光荣范唱，要求学生随范唱音乐打击歌曲旋律节奏。 4、 跟琴视唱歌曲旋律。 5、为歌曲分乐句，分析曲式结构，并据此为旋律选择、交换音色：歌曲的前八小节是两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复。全曲共变化重复了三遍，构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。主题旋律选用一种音色，每一个变化重复旋律各选用一种音色。 6、学唱歌词。 （1）有感情地朗读歌词。 （2）眼琴声填唱歌词，要求清晰的咬字吐字。 （3）演唱时注意： 速度不太快，把稳
3、节奏，把十六分音符唱清楚，结束要唱得有力。 要靠劳动来创造”中的“要靠”两字是后十六音符要练熟， 唱正确； 统一歌曲中的延长“”。 （4）歌曲难点跨小节切分节奏，用以下几个方法解决： 学生聆听教师范唱，然后模唱； 跟随教师的琴声轻声演唱； 在律动动作中进行演唱； 看着老师的指挥动作背唱； （5）指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，有感情地演唱全曲。 （6）教师弹奏劳动最光荣，部分学生赋上角色头饰边唱过做表演，其余学生跟教师齐唱歌曲。轮换进行。 小结。劳动最光荣这首歌，赞扬了热爱劳动的好品质，批评了不爱劳动的坏毛病，我们要做爱劳动、爱学习的好孩子。 学生在歌曲劳动最光荣音乐声中离开教室。刘
4、桥乡“高效课堂”教（学）案学校：流洪小学 年级：二年级 姓名：张静 科目：音乐单元：第三单元 课时序号：授课时间：13年 月 日教学内容：演唱歌曲理发师教学目标: 1、 能理解劳动给我们带来的愉快; 2、 用轻松愉快的声音边唱边表演理发师; 3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。 教学过程: (一)、组织教学(与同学们认识,自我介绍,拉近距离) 律动 (理发师歌曲伴奏) “老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的最好?” (二)、导入: “知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们二年级的同学呀,
5、音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?” 1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师) 2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷! 吹风机呀,吹起来呀,呜呜! 小镜子呀、照起来呀,真好看!” (老师做动作表演) 3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(理发师歌曲伴奏) 4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(理发师歌曲伴奏)
6、5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(理发师歌曲伴奏) (三)、表演理发师 1、初听歌曲。 “工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?” 2、老师范唱。 “刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。” 3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。(幻灯片) 4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快) “这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。”(幻灯片
7、) 5、 学唱第二段,读歌词、跟琴唱。 “知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?” 6、 知道歌曲的演唱声音和情绪。 “你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱ka cha 和sha sha sha时应该用什么样的声音(轻快):老爷爷成功了吗?那高不高兴?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告诉我。” 7、 完整演唱。 8、 “你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作” 8、唱音名。(唱两遍,快、慢各一遍) “你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了” 9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小
8、发型” (幻灯片) 10、“老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),仔细听,老师是在什么地方加进去的。”(师范唱) (1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴); (2)、分两组,一组唱一组加声音; (3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演; (4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。 (四)、同学们都累了吧,让我们休息一下,边唱着理发店之歌边走出教室吧刘桥乡“高效课堂”教（学）案学校：流洪小学 年级：二年级 姓名：张静 科目：音乐单元：第三单元 课时序号：授课时间：13年 月 日教学内容：欣赏森林中的铁匠片段教学目标：1
9、、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养学生聆听音乐的良好习惯；2、培养学生的注意力，引导学生感受乐曲森林中的铁匠不同音乐情绪；3、鼓励学生随着音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。教学过程（一）课前活动1、听音乐做动作2、复习前节课学过的歌曲（在这个环节中，我以游戏的形式听音乐做动作，目的是想让学生放松心情，激活学生的动力，激发学生的情感表达，让学生在参与的过程中感受到音乐课的快乐！为培养学生的注意力铺垫有利的基础。）（二）初步听赏乐曲森林中的铁匠引言：同学们音乐是五彩的，我们可以通过聆听音乐感受音乐的魅力。今天老师带来一段音乐，想请你们为这段音乐涂上五彩的颜色，下面就请你们根据每段音
10、乐的速度，情绪涂上相应的色彩。1、初步感受乐曲。2、游戏：听音乐涂颜色。请学生聆听音乐，并结合音乐的特点涂上颜色。3、请学生结合乐曲的特点说说为什么自己涂这个颜色。（三）揭示课题，了解课题1、谈话导入：引言：这样五彩的音乐，它的曲名就什么呢？我们一起来看看吧。（出示幻灯片，读标题）2、简单了解音乐中的故事情节。（了解故事中的地点和时间）3、了解乐曲的特点及作曲家（四）分段听赏乐曲在这个环节里，我引导学生结合课件图片分段听赏乐曲，结合自己的对乐曲的理解给每个乐段起小标题。1、听音乐，找一找，并为乐曲排列顺序，写小标题。2、听赏第一乐段音乐在听赏中，我结合音乐故事，引导学生结合乐曲的情绪、速度、颜
11、色来为第一乐段起小标题。启发思考讨论：（1）你觉得这段音乐的速度、情绪是怎样的？（2）乐曲表现怎样的情景？我们应该选哪幅图，更能体现音乐的意义呢？（3）为这段乐曲起个小标题。3、听赏第二乐段音乐启发思考讨论：（1）你们在这段音乐中听到什么声音啦？（2）这段音乐表现怎样的一个场景呢？我们应该选哪幅图，更能体现音乐的意义呢？（3）请给这个乐段起小标题4、听赏第三乐段音乐（1）这段音乐的速度是怎么样的？哪幅图片最适合表示这段音乐的背景呢？（2）了解教堂，请学生许愿。（3）给这个乐段起小标题。5、听赏第四乐段音乐（1）这段乐曲的速度有什么变化？表现怎样的场面？（2）给这个乐段起小标题。（3）请学生拿着
12、打击乐器，随着音乐的旋律敲打音乐中出现丁丁的声音，感受音乐的乐趣。（五）听赏全曲，表现音乐1、小结全曲的特点：这首乐曲有四个乐段夜晚清晨祈祷打铁2、音乐活动：再听赏乐曲，鼓励学生边听赏乐曲边用动作和道具表现乐曲。3、启发谈话：第四乐段的音乐速度加快，情绪变得欢快，表现了铁匠却干得那么欢快，为什么呢？（六）课堂延伸1、说说劳动能带给人什么样的感觉？2、延伸教育：老师希望你们也要做一个既勤劳又快乐的孩子！不管是在学校还是在家里，你都要做一个爱劳动的孩子，你们能做到吗？（七）组织下课刘桥乡“高效课堂”教（学）案学校：流洪小学 年级：二年级 姓名：张静 科目：音乐单元：第三单元 课时序号：授课时间：1
13、3年 月 日教学内容：演唱歌曲种玉米教学目标：1用听唱法学唱种玉米，感受热火朝天的劳动场面。2.学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。3、附点音符及两拍长音的准确演唱。4、使用打击乐为歌曲伴奏。（还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。5.教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。教学过程：一、 情景导入1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。 2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？二、寓教于乐1.听范唱带种玉米（教师播放磁带）师：都让
14、我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）2.复听歌曲要求：（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题）（2）说出歌曲演唱的特点以及与劳动歌相比较找出共同点。（有劲、有生气地、快乐地）3、读歌4、学唱(1)播放范唱带利用听唱法学唱种玉米。（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）5、演唱学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值） 师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗？二、 创造表现选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。沙球：左手一拍一次，右手一拍两次木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。三、 完美结课。在音乐中结束这堂课。刘桥乡“高效课堂”教（学）案学校：流洪小学 年级：二年级 姓名：张静 科目：音乐单
