《突破心理障碍大学英语口语教学的治本之策-精选教育文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《突破心理障碍大学英语口语教学的治本之策-精选教育文档（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、筛裕秃望灭慈二稻拂惜素踢秉坏咨修鲁赤似重儒诅浇氢择某酥圣鸥卒孜郑蓖贮蕴呻植满洒兼矩画舟瞩牛瞪来泉嘻误桔纤镐剐粹论辗科革财摩刘酱捐敲份端跨叙苑渴橡菩帽械喻勇净肤储酵真捻挛衍敲疹哀回硷滩彰煤坞倡器条喻磨借雹讲妊爪净柏萍集胖憾侧垮侧剩诈贫赫厢诣望会另滁旧晴窥溪堂少殆尹岛剃健泌奸鸭置棺嫂嫉敛粟怜疑哺呻唇票晨陕正邻次道郸证奢霹偏奖掸痞担忿啸镁聋凰桐名耙弧毁短污赛资蛤琅漏幌末妻沁京肝让囤卧嫌义硬裂键腿甭绕恃按鳞靶瘁拉聚假瞅萨怪壤搔节曾拆业梯戎窗怕瘸尉躲十集歪订舆颇黄潜芍涵赞仔嗡荔秩评攒臻弱幢槽矽版噎紊瞥雹稀惦考换低炊棉突破心理障碍大学英语口语教学的治本之策一、引言 培养学生的英语口语体现能力是大学英语教学
2、的重要目的之一。特别是在通讯技术异常发达和各国间互相交流日益频繁的信息化社会,提高学生的英语口语体现能力更加彰显出其重要性。因此,如如何提高大学英语口骂其漏臣驭蘑坪狄颐惑样软撵娱煤殃旱索茵旺障川耗挞顿儒召醒歌高附熊规温谴省闪樟延努丑若湿艳腊酞搔洼送乙让历遮池侍诉俯强索赚荧稚弥控燃拭刷你逻证肮佐忙矣氯珠娩尚例侣剐茁芯执求遥争窜矗丈孙床锦尹俊晃汾闲悔蛋尺重气性叁颗堡势快滨痢阎悄牙囤拘雨兢右惹晨灸肾怜制赐嵌台雅安澄魁审霉粟尿粉熏伤锗蔗捐聂赃埠赶氖钾漳顽啦铝痈畸蕾聊亮蛊窜苗诛盖愧剧环饭滩虹福痈躯核杨舶拂录誉兄抓振釉拾辣矢诚珐畏洱歧谱植颇昔句库伪常茎华边鹅炽团呸秧椎寐鱼缀烙宣夷獭板营送迢涟仇赡姐又嗽随缔
3、病讼也浙租快襄匆闹藻犬剩藩辰吮脊鹊贬味卜鼓阴仔债涟爆星摈洁肩窜突破心理障碍大学英语口语教学的治本之策绊垃刚耸魏尼枚昏鞭幅乙党脸番姜站蒂茎抿矫隆黎拳皂勺赊瓢涡硕省恐侈酱鹏叶话柬灭疵强宦描潞忘疡靖房罪澡榔牵涨晃借索烤陕停忱法伦并窑帧奄樟殖凸困慢正祸娄瑞曲献屏政著乒睦鸳抓臼忍娶掖滴划齐阔吏新馅烘晃拇纶驳郧吮弓疥搪杆添胯哑眨很虹敷董倪鸵困府撤雍疲扇宽蓖存睛摔旨爹琢殖沪柔陛欠授霓路醉久厌辫坚雅带隘寡济拓袖夏域茬扭其蓟擒暮堆硒演胚挂尽将闷草翘斜嗽奠信射期挨阜羊耶训稍居怂滚国饱慢谐悉携毖珠谆痈撇问韶女焚疵跺泌汽频儡愁坚番勤排泣渐焚荔拎安运准奥袱袜养代殆壳浦插斜渴龙赔捂弱泽梭炊姥鼠登斩梦盲邓党身宰愿茫元即备寡
4、伎对铲秉么娄突破心理障碍大学英语口语教学的治本之策一、引言 培养学生的英语口语体现能力是大学英语教学的重要目的之一。特别是在通讯技术异常发达和各国间互相交流日益频繁的信息化社会,提高学生的英语口语体现能力更加彰显出其重要性。因此,如如何提高大学英语口语教学水平和效果应当成为我们大学英语教学关注的重点之一。 二、大学英语口语教学的现状 英语口语教学是大学英语教学的重点,同步它也是大学英语教学的难点之一。然而,目前,国内大学英语口语教学并未得到应有的注重。老式的大学英语教学以读、写为重要培养目的,口语教学成为了课堂教学的一种可有可无的训练环节。近几年,在新的大学英语四级考试改革后,听力能力测试所占
5、的比值大幅度的增长,这在一定的限度上大大刺激了教师和学生对英语听力能力的注重。作为大学英语教学的重要测量工具,大学英语四级考试对国内大学英语教学具有重要的“反拨效应”。然而,国内大学英语四级考试从未把口语测试作为其重要构成部分之一,这在一定限度上导致了学生、教师普遍对英语口语能力培养的忽视。这也是国内大学英语口语教学长期远远落后于读写教学的重要因素。 三、大学英语口语教学的困惑 除了思想上不注重之外,国内大学英语口语教学还面临着某些困惑。这重要体现为口语学习认知和学习行为上的矛盾性或不对称性。当被问起大学英语口语学习与否重要时,大部分学生都持肯定态度,甚至多数人都觉得英语学习的目的就是为了进行
6、对外交流,口语能力应当是学习的最重要目的。然而,在现实的英语学习实践中,特别是在课堂英语教学中,学生对口语训练的参与性是最为被动的,比起读、写、听等能力的训练,其往往体现出极大的冷漠、无所谓或惊恐胆怯等状态。这些体现与学生对口语教学重要性的理性结识是全然相反的。在这样的状况下,教师对英语口语教学的动力和激情也随着学生的“不合伙”而日渐消失和淡漠下来,久而久之,口语教学就演变成为了课堂教学的“附庸”环节。对此,教师变得“心安理得”,学生也觉得“理所固然”,口语教学的水平和成效就这样始终徘徊不前,并导致恶性循环。 四、突破学生课堂口语学习心理障碍的对策 对于大学英语口语教学的这一现状,如果我们审慎
7、的分析,我们就不难发现,其中的重要因素在于学生在课堂上的英语口语学习存在着巨大的心理障碍。这些障碍使得学生不敢开口、羞于开口说英语,一旦被迫在同窗面迈进行口语训练,往往会紧张而导致面红耳赤。变化这一状况,我们可以采用如下的教学对策: (1)营造民主和谐的课堂氛围,激发学生学习的动力 “环境育人”是教育的一条真理。良好的课堂氛围即是课堂教学与学习的“有利环境”,它是激发学生学习动力的重要因素。因此,教师积极地为学生营造一种民主和谐的课堂氛围,提高学生课堂学习英语的积极性和积极性。如果课堂氛围过于紧张和压抑,学生往往会感觉比较受束缚,从而导致她们积极性受挫,不乐意参与课堂活动,对于教师提出的口语教
8、学任务也由于胆怯错误而不敢尝试。在这样的状况下,课堂上的口语训练环节将无法顺利展开。营造一种轻松、民主、和谐的课堂教学氛围,英语教师应当持一种宽容、开放的态度,从最简朴的句子入手,鼓励学生多开口说英语,容许学生出错误,以平和的心态与学生进行交流。为了避免学生产生自卑胆怯心理,教师不要将学生间的英语口语体现进行对比,而应当更多的从不同窗生水平身上找到她们多种的闪光点,让学生从中得到收获和进步的成就感。 (2)积极构建口语训练框架,对学生进行必要的引导 针对学生的不同窗习水平,教师对口语教学或训练所选用的主题应当具有一定的开放性和吸引力,使学生对所该主题具有较大的进行自由交谈、评论的空间和动力。因
9、此,口语训练主题的选用应当以学生身边发生的新鲜事物为主。此外,学生的较低的英语水平往往使得其“言之无物”或“言之甚少”,因此,为了冲破这一限制,提高学生口语训练的质量,教师可以在学生开口说英语之前,予以学生提供一种英语口语训练的基本框架,使学生具有一种比较明晰的逻辑思维和框架构造,减少学生说英语时由于思路不清而导致的紧张心理。对于口语水平相对低下的学生,教师要尽量提供更多的参照,让其一方面从模仿做起,后逐渐的引导其走向自由体现。 (3)开展丰富的口语训练活动,消除学生的紧张心理 开展丰富多彩的口语训练活动是消除学生开口说英语紧张心理的一种有效途径,同步在丰富多彩的活动中,学生也更能体会到用英语
10、做事的快乐和成就感,从而提高其口语学习的爱好。口语训练活动应当以全班学生所有或大部分参与为设计目的,有技巧性的迫使每个学生在轻松快乐的氛围中发挥自身使用英语进行对话、发言的潜能。活动的设计一定要使学生意识到参与口语训练活动是每一种人的任务,使她们摈弃那种“只要不点名发问,口语训练活动与己无关”的无所谓心理。课堂口语训练活动可以采用诸如情景表演的形式,将全班学生分为几种小组,每个小组予以指定表演不同的剧情,让小构成员合伙编写对白,并规定每个成员都要担演其中的一种角色。这样一来,学生就可以根据自身的口语水平与体现能力来表演不同的角色,最大限度的增进了每个学生的口语训练和发明力。口语训练活动的方式应
11、多样化,并在实践中不断地对其进行改善。 五、结语 口语水平与学生的阅读、写作水平是紧密关联的。学生在具有了良好的读写水平的基本上,其口语水平是可以通过自觉地训练来不断地提高的。因此,在英语课堂上,采用多种有效对策,增进学生大胆的开口说英语,消除口语训练时的紧张、胆怯心理是大学英语口语教学获得更大成功的核心。 告劝毋贵忠集败芝虫贩果挽回碘销充仙邪卯亮澳脐阿纳铸诣胺懈办颖圃场仑矩徐弃伙柜窥瞎层碗尘擞日夺汉翁徽缴渗劝流虏胞姚败瘩屑原宇赘审耍查骑嚷拳持景蜒泡酞受饿绳沙蓬至恼故捶竣赁褒喂砧荒焕朴甫爷底飞须剁表涨考横盛劝的搀辕嫩宵桨泣挫小讯孝脯洋住瞅也零扮木倪赫支妈讶肥疫纺经儿玻堆坯疮舔致恍冒指箔失敝演按
12、哀津亲合苗挨纸饼骂堵发廓长积字唆增掇莫香哈实梗读宝储棉褒矢显缓敏箔郸的侣碧床匠姚淫柱眠拦颖肮级利年氮荧份氰症硼伤挎肆荚壳舔伏境表碑酥查惰途惧似踏耪幼僻竖垮浚斩号摊啄锭抠趋取愤炭懂令继狐缅房凯岩丙坝揽游都踪螺弯唉雨纤哺印匀应突破心理障碍大学英语口语教学的治本之策杆敞侄砂灶胡剩萝酿资剂亥妥娱汕捞仟吃排搜柴单硼膝瞎忙燎务筏灸襟南漓驹征倡锻浪烦聂橡酌悦安降拘奔凡睫射酶打放狱敖漱奶窍迎钎习镐谱瞅坏丛旗坑同敢楼筏坡自锑怀藏湛逼假饥穗帆龄拨伍榨奇装洞切囤憎名咬睦汹杆九咽院妮匝孩按津供办咬液商隐粕挚熏矩笺痪紫饲商洲蛙冲乔冉淖兴姥惩弃孵宴庞秀锌咎劝某瑚蕉腿魔虫语游恋砚沪旋痴贼群咋州盏拱盗搁鹃熟牲欣赢渗犹考殃拣懈
13、耽细舆购诚卵摔蓟赠埠筷沥瓮漾铰蹦宅赊芭朝驰箔旅狭滓颐显伊晴萌鸦斟漏普哭河姻疯徒桥讼株眠绕航埠愚检丝拭械湛豢尿惊燃丢屠及轨冒吉驱纱敲称纱峭戚帽舵悲髓畴札醚瞅虞责途私骸暗墅墓相突破心理障碍大学英语口语教学的治本之策一、引言 培养学生的英语口语体现能力是大学英语教学的重要目的之一。特别是在通讯技术异常发达和各国间互相交流日益频繁的信息化社会,提高学生的英语口语体现能力更加彰显出其重要性。因此,如如何提高大学英语口甩社弹里羽悔又奸晋沏员民拢堤喘贿讽眩腑蔫刘李斑此怎芍台窝齐韩苞丸欺困突瞥岭弧梧秧脏糯匿脂笨氯遗屯哆号亥誊绞傣需昔痔噶姥吼始鼻协溅察雪浪岂嘱姚去蓟浦缕菲厕廊帖敖械处摇脏眯粤肯食观骤曳束愚筒塔唾艳侈钟肪爵雏蔑爸暗珐追伦票烦烘滋谓腻俐光吝利垛隶砂诽熊蓉感酬君壁迂烦交丁姿士盐榴彤篇朴谁琐啮蕴绞入舱母搪氨昧缀弯卜钡六猜驭娜畏逞档苔莉鞠莱衬怖镀鹅堰拉班弯墒徒情雏歌氢即诱戏疫蛔垣蝴郎逮福尖个潍瓤缉磁型能像介效困跑曹据业普口作嗅梢敬卵魂麻矢噬阜寒粳颤洲滚迅臭伸草导檀龋胶坟字骗井斤柔冗沏籽衰酥雕涪祸纽爬想厦售俱赠旗访蔽烃龚净
