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1、2024年被帮扶教师心得体会3篇 被帮扶老师心得体会一： 作为青年老师，学校为了使青年老师快速成长，特地进行了青年老师与老老师师徒结队的活动，我和陈校长结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下： 一、教学方面 初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课学问讲授完，但就似乎一个人在表演一样，我好像忽视了学生的存在，讲课时不能面对全体学生，而且组织课堂的实力也不是很好，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。特殊要感谢的是陈校长，他每次都会把题目讲解得特别透彻，分析各种状况，从多角度进行视察
2、，有时会从学生的角度问我一些看似简洁问题让我回答，常教我要擅长从学生角度去思索问题，讲解新课时要和学生一起去探究思索。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起： 1、仔细钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的结构、重点与难点，驾驭学问的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深化了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会出现的困难，刚好实行相应的预防措施;细心设计教学方法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性
3、，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。高年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的
4、理解和敬重。 4、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。这一个月，我听了十多节课，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。 5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。 都说反思是青年老师成长的飞跃。起先我还不太清晰反思的真正含义，还是王老师在指导我写教案的过程中发觉了我的这一问题，并刚好帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新老师应擅长
5、总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。 二、管理工作方面 通过陈校长的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课老师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。 当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气，推动学生自主学习。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。 一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，我在王老师的指导下，慢慢适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我信任假如我紧紧把握好王老师的
6、教育，多向王老师请教，我可以做得更好! 被帮扶老师心得体会二： 学校为了使我们青年老师快速成长，又开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为李彩菊老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、常常观摩她的课堂教学，使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作心得作如下总结： 虽已任教三年，但由于自己教学阅历的缺乏，在上课的时候虽然能很流利的把本节课安排的学问讲授完，但就似乎一个人在表演一样，有时，我讲得力倦神疲，但学生的收获好像不多。或许是因为我在上课时忽视了学生的存在，不能面对全体学生，而且组织课堂的实力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在李老师的帮助下，我有了很大的
7、进步。特殊是通过几次现场课的观摩及现场沟通、网上沟通，让我深深地体会到：作为老师要站得高，才能看得远;而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起： 1、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不行少的。而作为我们基层的语文老师，更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体会，挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时，只以为是的抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解或者是误读。 通过学习，我了解到细读文本事实上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话，就应当把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。作者写作经常是在特定的情
8、境下进行的。特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情?我们必需把握这些元素，方能揣摩作者的专心，这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不干脆显现在文本之中，我们必需查找有关资料，弄明白这些问题后，才能弄清晰作者的笔力走向，意蕴主题。 新课程改革后，要求老师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把语文课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名语文老师，细读文本更是重中之重。 细读文本，除了要了解作者的生平简介，写作背景，编者的意图，学生今日的感知水平外，更重要的是应当确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题，才会围
9、围着主题将语言、细微环节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起，从而实现工具性和人文性的教学统一。 2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要
10、做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，特殊是差生，他们更须要得到理解和敬重。 4、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学实力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。这一学期来来，我听了李彩菊老师的许多节课，还有网上名师的课，也有其它优秀老师的课。每听完一节课，我都会主动和他们沟通，吸取他们教学中的特长，向他们请教我没弄明白的学问，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后，我还会把那些老师的
11、优点用在自己的课堂教学当中去。 5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。 都说反思是老师成长的飞跃。所谓反思是指老师应擅长总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。 一份春华，一份秋实，在这短短的一学期里，我在李老师的指导下，有了肯定的进步。但在某些方面还有缺陷，如教学机灵和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我信任只要我紧紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好! 被帮扶老师心得体会三： 一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我根据我校工会的老师帮扶活动要求，与我机电组老老师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成果有
12、了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。 一、仔细学习教案，明确教学目标。 为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩常常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、驾驭了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来”。仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合
13、学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的学问点，供应给学生配套的试验，为课堂教学做好服务。 2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的试验活动。我通过演示试验引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的试验，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的实践操练(如：测量、测试、焊接等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱
14、好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历。每上完一个线路，我们都刚好对该学问模块作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。 三、仔细上课，体现以人为本。 教学就应当让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。这便要求专业课的教学要以学生为主，培育他们学习专业的爱好，提高他们对专业理论学问的驾驭实力和学问实际运用的实力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做试验，提问题来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习专业学
15、问的氛围内。 2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用多媒体课件，展示图片和视频资料来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习专业的爱好。在遇到难以理解的理论学问时，我不厌其烦，耐性教育学生认知，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。 3、试验实践活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的简易试验为主来实施教学，让学生进行反复仿照、自主操作，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们专业学问的运用实力，培育他们的学习爱好。 四、加强自学，不断积累学问。 我虽然在电子线路教学方面积累了肯定的阅历，但是在教学的同时，还常常虚心向资格深的老师请教，主动主好听陈孔楠老师的专业课，和我们机电组的同事一起学习有关专业方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;专心收集有助于电子线路课堂教学的各种资料。 总之，一年的工作自己付出了许多，同时自己也有许多的收获。领导的信任，使我精力充足;同事的确定，
