《人教版五年级数学下册第一单元《观察物体(三)》概述和课时安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学下册第一单元《观察物体(三)》概述和课时安排（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“观察物体”是“图形与几何”领域的内容,数学课程标准在每一学段要求不同。第一学段是“能辨认从正面、侧面、上面观察简单物体的形状” 。第二学段是“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置” 。第三学段是“正式学习投影和三视图的知识” 。本单元重在动手操作 ,教材设计了形式多样的观察和实践活动 ,为学生展开空间想象提供了平台;动手操作不能仅仅停留在“观察”的层面上 ,要让学生经历观察猜想推理验证的过程 ,意在激发学生的思维 , 发展学生的空间观念。本单元是观察物体 (三),前面已经学习了观察物体(一 )和观察物体 (二),因此学生对于观察物体的知识有了一定的认识。前面所学的知识重点在于观察,而这
2、一单元的知识侧重于动手操作,只有在动手操作的过程中,学生才能真正经历观察猜想推理验证的过程 ,学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼 ,空间观念才能得到发展。1. 准备好必要的教具和学具。由于本单元有大量的观察和拼搭等活动,所以除教具外 ,最好每个学生都准备一套相应的学具。可以结合实际,指导学生自制学具。2. 注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。只有在活动的过程中 ,学生才能真正经历观察猜想推理验证的过程,学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼,空间观念才能得到发展。因此,教师要切实组织好学生的课堂活动 ,要让所有的学生都真正地、实实在在地进行观察和操作。1. 要选择学生熟悉的、便于组织活动的教学素材。2. 要提供学生足够的自主探索知识的活动空间和机会。由于学生的抽象思维水平还不够 ,这就需要借助于直观的活动进行自由探索,亲身实践。3. 要给学生创造合作与交流的氛围。观察物体 (三) 2 课时
