《公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班语言绘本故事教案多篇汇总版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班语言绘本故事教案多篇汇总版（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班语言绘本故事教案12篇正文（1）中班语言公开课教案金色的房子含反思教学目标：1.教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。2.培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。3.培养幼儿看图说话的能力和理解能力。4.萌发对文学作品的兴趣。5.理解故事内容，丰富相关词汇。教学重难点：理解故事内容，能看图复述故事。幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。教具准备：挂图、录音机、电子琴。教具过程：一、导言：小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一
2、座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。师：这位小朋友说的真好!下面我们一起看图学习这个故事。二、看图讲述师：请小朋友向老师这样坐好，看1.画面(出示图一)问：小朋友，画面上都有什么呀?幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)问：金色的房子是什么样的?幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出、照得一闪一闪的、漂亮极了。问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。2.画面(出示图二)师：小朋友细细地观察画面。上
3、面都有谁?在干什么?幼：答。师：有一天，了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。3.画面(出示图三)师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?幼：答。师：她们在做什么呢?幼：答。师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们看第四幅图。4.出示图四师：请小朋友看画面，他们到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?幼：答。师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。5.出示图五师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?幼：答。师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?幼：答。师：她是怎样做的呢?幼：答。师：这时谁看见她了?你们想知道吗?幼：想。师：请小朋友
4、看第六幅图。6.出示图六师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?幼：答。师：小姑娘是怎样做的呢?幼：答。师：小动物听了，他们是怎样做的呢?幼：答。师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。7.出示图七师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?幼：答。师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?幼：答。三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。四、指明幼儿看图讲述故事。五、间休六、指明有感情的讲述故事。师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?幼：答。师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去
5、玩，小姑娘答应了吗?后她是怎样做的呢?幼：答。七、大家说的真好，下面谁愿意到前面表演这个故事呢？八、总结：请小朋友坐好。今天我们学习、表演了金色的房子这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。活动反思：语言金色的房子是一篇传统的游戏教材。这个故事大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材。内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事围绕着金色的房子展开，故事中，小姑娘由拒绝同伴到家里玩到主动地邀请同伴玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小朋友相处。故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，
6、使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。通过学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。（2）中班语言游戏教案傻小熊进城【教学目标】1.欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。4.能分析故事情节，培养想象力。5.理解故事内容，丰富相关词汇。【教学准备】1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。3.小熊手偶1个，自制桌面教具。4.语言录
7、音。【教学过程】一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，他从没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢?2.教师：小熊要去找奶奶的房子。你们谁愿意告诉小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。二、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。2.师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出?3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出呢?出后到哪里了?4.师：
8、小熊嫌木箱太闷，就逃出，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?5.师：最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。四、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故
9、事内容。1.师：为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?2.教师打乱房子图片的顺序，让幼儿根据故事发生顺序排列图片。3.引导幼儿根据房子的顺序设计序号，然后师幼一起讲述故事。五、拓展幼儿经验，引导幼儿大胆想像，用不同符号表示不同功能的房子。1.师：你还见过什么样的房子?这些房子有什么特殊的作用?用什么符号表示?2.幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。（3）中班语言优质课教案比赛含反思活动目标1借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。2理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。3通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备1活动前幼
10、儿和父母一起收集有关动物运动的资料。2配套挂图。活动过程1猜想比赛结果。出示故事中的角色。它们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？如果比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？2初步理解故事。翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？3完整欣赏故事。结合挂图，完整欣赏故事一遍。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？你听到故事中的小动物都做了哪些动作？4讨论动物的运动方式。幼儿自由结伴互相看看自己带的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。活动建议1动物种类繁
11、多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的。2在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事比赛。故事：比赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，噔噔噔地跑起。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出。小青蛙望着哗啦啦流着的小河，忽然有了一个主意。他说：我们到小河里再去比一比，看谁更快。小马和小牛哈哈
12、大笑：比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。一二三！小青蛙一蹬腿，手一伸，扑通一声跳下了水。小马和小牛扑通，扑通也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙咕呱咕呱地唱起歌笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。反思：作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上比赛时讲述第一遍时就直接用上教
13、具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动看效果不明显。其实现在看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。（4）中班语言游戏故事教案猴小姐闹笑话【活动目标】1、能理解故事含义，感受故事中的幽默情趣。2、通过故事懂得穿衣服要注意场合和季节的道理。3、能掌握基本的穿衣常识。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动准备】故事挂图
14、、图片、操作卡片。【活动过程】1、引入课题。出示猴子，提问：猴小姐穿着什么样的衣服?(幼儿看图说说)今天老师要给大家讲一个故事猴小姐闹笑话什么是闹笑话呢?(请幼儿说一说)猴小姐会闹出什么笑话呢?(幼儿讨论)2、讲故事一遍，提问：故事里讲了什么事?猴小姐为什么会闹笑话呢?3、引导幼儿看故事挂图，再完整地讲一遍故事。边讲边提问：(1)猴小姐穿着什么衣服去上班?大家为什么都笑她?(讨论后请幼儿回答)(2)开运动会时，猴小姐穿了什么衣服?结果发生了什么事?(讨论后请幼儿回答)(3)为什么猴小姐穿着红大衣去参加毕业典礼大家还是笑她?(讨论后请幼儿回答)4、教师与幼儿共同小结：小朋友，现在你能告诉猴小姐，
15、她为什么总是闹出这么多的笑话?(因为它不知道应该穿什么衣服，我们小朋友帮帮她吧!)5、让幼儿帮助猴小姐辨别在什么场合、什么季节应该穿什么衣服?老师提问请小朋友举卡片。6、幼儿操作。师：刚才我们小朋友一起帮助了猴小姐，如果是你，你知道在下面这些时候应该穿什么衣服吗?教师简单讲解操作要求。附故事：猴小姐闹笑话猴小姐有一双机灵的大眼睛，还有一副苗条的好身材，她特别爱打扮，总喜欢穿漂亮时髦的衣服，可就是有点毛手毛脚的，不爱动脑筋，结果闹出了许多的笑话。这不，太阳都升老高了。她还在被窝了睡觉，隔壁的马大哥从窗户里叫她：猴小姐，快去上班了，要迟到了。可不是吗，猴小姐赶快起，对着镜子梳洗打扮一番，就背着个挎包出去了，走到半路一看，呀，忘记换掉睡衣了。刚想回去换，一看时间不及了，再转念一想：这套大红的丝绸睡衣可是上星期新买的，看着还挺漂亮呢，正好穿去给大家看看。这样一想，猴小姐就穿着她漂亮的红睡衣到了办公室。办公室里的人一看到猴小姐都围过：猴小姐，这么漂亮的红衣服是睡衣时，都扑哧一下
