《探析老年大学中的声乐教学》由会员分享,可在线阅读,更多相关《探析老年大学中的声乐教学(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、江 南 大 学研 究 生 课 程 学 习 考 试 成 绩 单(试卷封面)院 系人文学院专 业音乐与舞蹈学研究生姓名曾倩岚学 号课 程 名 称声乐教学实践与理论研究授 课 时 间2-12周周学时3学分2简要评语考 核 论 题探析老年大学中的声乐教学总评成绩(含平时成绩)备注任课教师签名: 批 改 日 期:注:1、以撰写论文为考核形式的,填写此表,综合考试可不填;2、本成绩单由任课教师填写,填好后与作业(试卷)一并送院(系)研究生秘书处;3、学位课总评成绩须以百分制记分。 【声乐教学实践与理论研究结业论文】题目:探析老年大学中的声乐教学人文 学院 音乐舞蹈学 专业学 号 曾倩岚 学生姓名 6160
2、06 指引教师 王芳 五月探析老年大学中的声乐教学摘要:现今中国步入了人口老龄化阶段,这个年龄阶段的声乐教学应当与其她的专业教学相辨别,结识到其目的并不是为了培养专业的声乐人才,而是在于为中老年找寻新的生活意义和乐趣。本文针对老年大学中的学生群体,探究中老年人学习声乐的意义,论述她们与专业声乐学习的不同之处,指出中老年学习声乐存在的问题和改善措施。核心词:老年大学;声乐教学;措施 人口老龄化目前成为国内人口发展的一大特色,国内构建和谐社会规定“老有所乐,老有所学”,把老年教育作为社会精神文明最要构成部分。且随着人们物质文化生活的改善,人们身心健康的观念越来越强,中老年人自身也非常注重自己精神层
3、面的愉悦和个人素质的提高,“老年大学”、“老年学校”、“老年合唱团”、“老年声乐培训班”等应运而生。其中,声乐课一般又是老年大学音乐课程范畴内的重要具体教学科目,同步,声乐学习具有一定的身体运动、养生的积极作用,学习、演唱优秀的艺术歌曲对于老年人的心理平衡、调节和精神升华具有较好的推动作用。因而,声乐作为一门歌唱的艺术,以其得天独厚的优势深受老年人的欢迎。积极并以合理的方式开展歌唱活动不仅对老年人的生理、心理健康均有不同限度的改善,进而对老年艺术素质教育的普及与社会成人声乐艺术水平的提高起到相称的推动和表率作用。因此,本论文探讨的焦点重要以老年大学中的声乐教学为主,为实现老年声乐艺术的推广、普
4、及,构建相对实用的且具有针对性的老年大学声乐教学,以更好更适合的教学为老年人服务。一、 中老年学习声乐的意义中老年人退休之后,有大把的空闲时间,为了弥补空虚的生活诸多都走出去参与某些社会活动参与歌唱成为而来她们寻找快乐的方式之一。特别是某些中老年人年轻时候过于忙碌,连自己爱慕的演唱歌曲的愿望没有达到,退休之后,正好有机会去实现年轻时候的梦想。对于中老年人参与声乐学习,带来了诸多好处。(一) 丰富社区文化活动。随着社会的高速发展,人们的整体生活水平得到提高,同步对文化生活的需要也逐渐强烈,她们想要更多丰富多彩的文娱文化活动充实自己的生活。因此,多种协会、歌唱比赛、文艺晚会等文化活动在社区中展开,
5、并且办的有声有色,深受人们群众的爱慕。这是顺应时代发展的产物,同步也是人类发展过程中不可缺少的一部分。其中,歌唱作为人们爱慕的社区文化活动之一,不仅使人们获得了身心的愉悦,更加激发了社区群众的艺术才干,增进了人与人之间的交流,在一定限度上提高和丰富了她们的精神生活。(二) 增强自信,培养良好心态。歌唱无论是对小朋友来说,还是对成人来说,都能展示出一种人的精神风貌。那么对中老年来说它有着更加重要的意义,即能培养中老年人养成良好的心态,传递积极向上的生活态度。在声乐课堂里,教师都让学生在歌唱时要保持积极的演唱状态,即面带微笑,人要有挺拔向上的感觉,用心歌唱等等。为了达到积极的演唱状态就必须要保持积
6、极的心态,更好的融入到音乐之中,感受音乐的美好,使人忘掉烦恼,心情愉悦。同步,积极的歌唱可以增强她们的自信,有学员就曾对我说过,自从学习唱歌后来,她整个人的状态都不同样了,在同事或者朋友约会时更加乐意开口去唱了,并且获得了一致好评,别人都说她肯定是通过专业训练的,她整个人也变得越来越开心了。可见,歌唱对人的心理状态有着较好的调节作用。(三) 强身健体。歌唱是一种全身心的运动,没有健康的体魄和充沛的精力是不行的。一方面,对的的歌唱姿势是站立的,人们需要在站立的基本上完毕独唱曲目或是合唱曲目,如果没有健康的体魄,在演唱时就会觉得身体不适、两腿发抖,从而不能更好地完毕歌曲演唱。因此歌唱需要一种健康的
7、身体做支持,在掌握了演唱时身体的基本规律及循序渐进的演唱练习后,可以逐渐提高中老年群体的身体素质。另一方面,在声乐课堂中,人们会接触到多种简谱、五线谱以及音乐符号等等,对于中老年群体来说,它们诸多都是陌生的,因此在学习时可以让人们的大脑高速运转,提高中老年人的注意力。除此之外,人在发声时需要气息的支持,即充足运用腰腹部的力量去演唱,这样的深呼吸,可以增进肺部健康,因此她们的肺活量比其她人的都要大,有学员在课后聊天时曾说过,她们在演唱时,感觉全身发热,并且布满激情。这充足阐明歌唱有助于呼吸畅通,还能增进血液循环,起到强身健体的作用。(四) 陶冶情操。歌唱可以陶冶人的情操,给人以美感,让中老年人释
8、放内心的压力。在不同的歌曲下,会形成不同的心理感受,有令人鼓舞振奋的,有令人斗志昂扬的,有令人产生怜悯之情的,也有会产生怀念的情怀。总之,好的歌曲,让演唱者和歌曲意境融为一体,让内心安静,声乐可以说是一种抒发情感,宣泄情感的方式。 二、中老年声乐教学中的普遍问题 声乐教学是一种过程,特别对中老年群体来说,这个过程显得更加重要,笔者在老年声乐课堂中,注意观测和总结,发现如下问题。 (一)基本知识的缺少。大部分的中老年人在进入老年大学正式学习声乐之前,对音乐的基本常识理解较少。要想真正学习唱歌,一方面必须要学会识谱,掌握基本的乐理知识,更要提高视唱练耳的水平,加强对音准、节奏的把握。同步,在中老年
9、声乐课堂中,学员的年龄跨度较大,从四十多岁到八十多岁的均有,从而导致她们自身的限度以及接受新鲜事物的限度参差不齐,极大地增长了教学难度。因此,教师在教学时应当注意慢慢引导,仔细解说分析每一种知识点,反复练习,每个学员也要根据自己的状况,具体分析,查漏补缺,培养音乐学习者必须具有的音乐素养。 (二)年龄和生理上的限制。随着年龄的增长,中老年人在生理和心理上都发生了较明显的变化。生理机能下降,身体也也没有年轻时那么健硕了。在生活中,中老年人与社会的接触逐渐减少,缺少与她人的交流,严重的还会产生抵触情绪。同步,她们从事学习和接受教育的活动也逐渐减少,家庭成为她们活动的重要场合,生活活动空间明显缩小,
10、直接影响着中老年人的心理感受,使她们产生孤单感和自卑感。因此,她们不敢在诸多人面前唱歌,或者在演唱时,缺少自信,觉得自己不如年轻人。 (三)气息支持局限性。气息是发声的动力和源泉。对于中老年人来说,一方面她们自身的身体状况不是较好,另一方面在声乐学习上,对高深复杂的理论和演唱技巧存在着一种畏惧心理。她们怕自己学不了,因此在演唱时大都不会用气息歌唱,觉得只要嗓子好,把音喊上去就行。这样便很容易浮现“白声”、“喉声”等问题, (四)方言问题。中老年人由于年龄关系,普遍存在一般话不好问题,诸多还带有地方方言。语言是沟通的重要手段,是声乐演唱的核心。由于中老年人的发音问题,诸多词语的音都不能精确发出,
11、平翘舌音部分,前鼻音和后鼻音部分,导致唱歌时候咬字不准,歌词浮现误差,让听众无法理解作品的情感。三、解决中老年教学中存在问题的对策对于中老年人的声乐教学,应当做多方面的准备,教师具有基本素质,对学生进行有效指引。具体而言涉及如下几种方面: (一)教师要具有一定的基本素质,可以调节学习氛围。作为中老年声乐教师,除了必须具有一定的声乐知识,还应当有较强的范唱能力,特别对于这些中老年学习者来说,没有太多的专业知识,依托教师精确的范唱,才干学习声乐。同步中老年声乐教师也应当具有较强的沟通能力,可以用生动的语言活跃课堂学习氛围,可以极大的提高中老年人学习声乐的热情。 (二)中老年人声乐发声训练。对于中来
12、年人声乐发声训练一方面就是要调节好呼吸,声乐学习要在正常呼吸基本上控制呼吸。如果可以对的的呼吸,就能在演唱中发声时有力气,声音有穿透力。不会呼吸就会导致越唱越没有力气,跟不上气脉。平时根据规定,多练习如何呼气、如何吸气、如何换气等,才干使歌唱的气息均匀、连贯和持久。 (三)歌唱语言的训练。作为声乐学习者,除了掌握基本的知识和声乐技能外,比较重要的是语言,对的的歌唱语言。声乐的歌唱需要吐字清晰,不能模糊不清,一定要让听众可以听清晰你所要体现的歌曲内容。最直接的练习措施就是对着镜子练习发音和口型,纠正自己的方言和音准。在练习时中老年人应当大胆咬字,歌唱时记住口腔里面的动作。 (四)熟悉歌曲的解决。
13、对于要演唱的曲目,中老年人要认真掌握一首歌曲的创作背景,才干全面掌握歌曲所要体现的情感。诸多歌曲都是与当时的时代背景相联系的,在理解声乐作品的时代背景的同步,也丰富了中老年人的音乐文化素质。同步在学习声乐时候也要注意声乐曲目在演唱的速度和力度。教师在专家声乐曲目时候,应当协助学生标注出快慢和力度不同的地方,以便人们的练习。 除了这些基本的解决中来年声乐问题措施之外,也应当加强中老年人声乐的实践学习,鼓励她们常常参与实践活动,例如歌唱表演,多去舞台演唱,可以更好的丰富中老年人的实践经验。总之,对于中老年人来说,除了注意她们的身体健康,更应当注意她们精神生活,多让中老年人增长多种精神文明活动,对于她们的身心健康均有益处,也必将带给她们一种快乐丰富的晚年生活。参照文献:1刘书好.老年大学声乐教学摸索J.云南电大学报,(03)2黄剑敏.“游戏精神”与老年大学音乐教育D.福州:福建师范大学3王萍.参与合唱团对老年人生理及心理的积极影响D.兰州:兰州大学4曾媛.对中老年声乐教学的探究D.长沙:湖南师范大.5张滨滨.大力发展老年合唱的现实意义J.大众文艺,(16)