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1、2012-2013学年度第一学期清溪中学八年级第二次月考语 文 试 卷(出题;石龙三中)一、基础(20分)1按要求默写或根据课文填空:(8分) (1)烽火连三月, 。(2)种豆南山下, 。晨兴理荒秽, 。(3)荡胸生曾云, 。 ,一览众山小。(4) ,长河落日圆。(5)渡远荆门外,来从楚国游。 , 。2根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2分)(1)有几个园里有古老的藤萝,盘曲ln xn ( )枝干就是一幅好画。(2)他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句,郑重地装进信封,然后,把一颗颗破碎和jio zhu ( )的心亲自带向远方。(3)这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有
2、的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,wi mio wi xio ( )(4)北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都xio shng n j ( )3下列句子没有语病的一句是( )(3分)A水经注里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年左右,可能是有记载的最早的石拱桥了。B这些名人的故事告诉我们,是否勤奋是取得优异成绩的必要条件。C经过阿长的努力,使我如愿以偿得到了山海经。D张老师退休了,但他无时无刻不在牵挂着孩子们。4从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少用上一种修辞手法,写一段描写某地景色的话。(80字以内)(3分)备选词语:驻足 渴慕 绮丽 草长莺飞 五彩斑斓 变化多端 5某校八
3、年级学生开展“让世界充满爱”的综合性学习活动,收集到了以下的材料。请根据相关数据,得出结论。(分两点作答)(4分) 近十年某省城乡老年福利机构数量对照表项目 年份2000年2005年2010年城市老年福利机构数量(间)6588851326农村老年福利机构数量(间)173209380 二、阅读(40分) (一)文言文阅读(10分) 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。6.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 ( )
4、(3分)A之:山川之美 / 予独爱莲之出淤泥而不染B是:实是欲界之仙都 /问今是何世C与:念无与为乐者 /未复有能与其奇者D寻:寻张怀民/ 寻病终7. 用现代汉语翻译下面句子。(2分)水中藻、荇交横,盖竹柏影也。_8.文中叙述作者夜游原因的句子是 。作者是个贬官,所以文中称自己是 。(2分)9对本文的理解有误的一项是( ) (3分)A本文是苏轼写的一篇小品文,写于他贬官黄州时期。B文中作者自称“闲人”,充满自豪与庆幸,庆幸自己做官清闲,才得以饱览这样美的月色。C“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写,前者写出作者的兴奋喜悦之情,后者写出他遭贬后的寂寞之感。D本文是借景抒情,寥寥数语,种种微妙复
5、杂的感情尽在其中。(二)(10分) 大自然的语言几千年来,劳动人民注意了草木荣枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好象大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好象在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插木。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。 几千年来,劳动人民注意了草木荣枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好象大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好象在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插木。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。 这些自然现象
6、,我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里,比较简便,容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。10.根据所供材料,请你给物候学下个定义。(所填不超过15字)(3分)物候学就是
7、 11.第一自然段中写杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词,作者这样写在修辞手法和内容上与 保持了一致。(2分)第二自然段对物候知识、物候学的介绍顺序是:从 到 。(2分)12.对本文的理解有误的一项是( )(3分)A物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。B第三自然段写的是:物候对于农业的重要性。C第二自然段运用的说明方法主要是作诠释、举例子。D“大自然的语言”中“语言”是指草木荣枯、候鸟去来等自然现象。(三)(15分) 我的一位国文老师 梁实秋我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也
8、最多,我至今不能忘记他。先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶,他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。他的身材高大,但是两肩总是耸得高高的。鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里藏着两筒清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力的吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶
9、晶地吊出两根玉箸,他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见,我看见那袍子的时候即是油渍斑谰。他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。徐先生自己选辑教材,有古文,有白话,油印分发给大家。林琴南致蔡孑民书是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的上下古今谈,梁启超的欧游心影录,以及张东荪的时事新报社论,他也选了不少。这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前,先要介绍作者,而且介绍得很亲切,例如他讲张东荪的文字时,便说:“张东荪
10、这个人,我倒和他一桌上吃过饭”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的,吃惊的是,我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧,否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭!徐先生于介绍作者之后,朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔,咬牙切齿的大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟的吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声,那也许是过分夸张,但必须可以琅琅上口,那却是真的。徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”,他是不用
11、的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行的抹,整页整页的勾;洋洋千余言的文章,经他勾抹之后,所余无几了。我初次经此打击,很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝的好容易诌出来的句子,轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会,他说:“你拿了去细细的体味,你的原文是软爬爬的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半,你再读读看,原来的意思并没有失,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。”我仔细一揣摩,果然。他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点“割爱”的道理,就不能不归功于我这位老
12、师的教诲。我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处,听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”,我于回忆他的音容之余,不禁地还怀着怅惘敬慕之意。13下列说法不正确的一项是( )(3分)A在第段中,作者用诙谐幽默的语言介绍了徐先生的外貌特征和行为习惯。B本文使用了肖像、语言、动作、心理等人物描写方法来表现徐先生,写出了他的鲜明个性。C本文和阿长与山海经一样都运用了欲扬先抑的写作手法,使文章波澜起伏,感情更加强烈。D作者在文中主要表达了自己对徐先生深深的怀念、敬慕和感激之情。14文中说徐先生“使我受益也最多”,“我”获得了哪些益处?(4分) 15请试着赏析第段的画线句子。(4分)他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。