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1、吉林省榆树市八年级生物下册第八单元第一章第二节免疫与方案免疫教案新版新人教版24 课题免疫与方案免疫?教学设计第二节?免疫与方案免疫一、知识目的1说出人体的三道防线及其作用，描绘免疫的功能。2区别人体的非特异性免疫和特异性免疫，认识方案免疫的意义。二、才能目的培养学生的阅读、分析p 、处理信息的才能以及比照的学习方法，加教学目的强学生的创新思维才能。三、情感态度目的1通过学习，进步学生自觉进展方案免疫的思想认识，使学生更加珍爱生命。2通过学习，培养良好学习习惯和严谨科学态度，形成正确的生物科学素养。一、教学重点人体的三道防线和免疫的功能、类型。教学重难点二、教学难点区别人体的非特异性免疫和特异
2、性免疫、抗原和抗体。一、教材分析p 本节是人教版八年级下册第八单元安康地生活第一章、第二节的内容，与第一节传染病和免疫的内容相照应，起到承上启下的作用。本节内容包括人体的三道防线、免疫的功能、方案免疫和艾滋病的教学设计思路四局部内容。由于本节涉及的概念多、名词多，又比拟抽象，因此需要在学生感性认识的根底上，帮助学生建构免疫的概念，进步学生自觉进行方案免疫?的思想认识。二、学情分析p 本节课的教学对象为八年级学生，八年级学生在分析p 解决问题的能力和动手理论的才能方面尚有点欠缺，课外知识也不够丰富。但是，这个年龄段的学生已经有一定的学习主动性，有一定的求?知欲望，有一定的探究问题的兴趣，可以和老
3、师配合，可以通过师生互助，不断的在发展自己、完善自己。三、设计思路免疫的类型和功能是这一局部的重点内?容。先由学生阅读“7?岁男童肾脏移植给尿毒症母亲”的新闻，引出本节的内容。通过分析p 资料、，欣赏图片等探究“人体的三道防线”?并尝试总结非特异性免疫和特异性，免疫。再引导学生自主学习，分析p 搜集的免疫的相关资料，对“免疫的功能”进展分析p 、讨论，再通过引导学生调动生活经历、小组合作等建构相关概念，完成教学目的。老师准备：1多媒体课件，课件中包括人体的第一道防线、第二道防线的作用、教学准备预防接种证等图片，抗原刺激淋巴细胞产生抗体、预防艾滋病知识的视频等。2搜集“7?岁男童肾脏移植给尿毒症
4、母亲”的新闻资料。教学过程教学内容老师活动出示新闻资料“?7?岁男童肾脏移植给尿毒症母亲”。引入新课【人体的第一道防线】老师出示自主学习“人体三道防线”的表格。课件中出示资料：学生活动一位学生阅读新闻资料，其他学生聆听，从中考虑：陈孝天的肾脏能成功移植给母亲，不发生器官排挤，那假如换成是他的父亲肾脏移植给他的母亲是否可行？学生阅读课本?P80P81?，完成自主学习的内容。学生阅读资料，小组讨论老师提出的问题：教学意图用与学生年龄相仿的“男童肾脏移植给尿毒症母亲”新闻报道，激发学生学习的好奇心，带动学生学习本节课的兴趣。培养学生自主学习的才能。通过联络实际问题，唤起学生1皮肤消灭病菌1为什么涂在
5、清洁皮?已有的生活体验，肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？调动学习的积极性，激发参与学习活动的意向，明确探究新知2痰的形成2呼吸道黏膜上的纤?学习目的和任务。毛有什么作用？老师展示图片“皮肤的保学生积极发表自己的让学生在讨护作用”，出示文字资料并提出意见，通过同学之间的交论中发现问题，随问题：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？展示图片“呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用”，引导学生分析p 问题：除了皮肤之外，还有哪些构造属流和老师的补充说明，对本节课所学内容形成初步的认识。学生认真观察图片，针对老师提出的问题，紧密?联络?生活实?际进展?思着问题的进一步
6、明确，学生分析p 问题、解决问题的能力自然而然得到进步。于人体的第一道防线？考、讨论和交流，找到问题的答案，最后达成共识，归纳出第一道防线的组成和功能。【人体的第二道防线】老师出示讨论题。展示图片“吞噬细胞和溶学生讨论：病菌在什么?情况?下可以?侵入人?体通过展示图片帮助学生认识菌酶的作用”，引导学生回忆循内？人体的哪些组织器官哪些组织器官中环系统中白细胞的功能，说出吞噬细胞的作用。师生总结：第一、二道免疫防线的共同特点非特异性免疫。中分布有吞噬细胞？学生独立考虑，答复问题。学生总结：第二道防线的组成和作用。学生试试看分布有吞噬细胞，并向学生介绍溶菌酶的作用特点，鼓励学生提出心中的困惑并给予解
7、答。让学生之间小组讨论，培养学生的合作才能和1你还记得第一道防知识总结的才能。线?和第?二道防?线的组?成吗？它们是我们生来就具有的吗？2有人说第一道防线和第二道防线只能针对某一种病菌进展阻挡，抵御范围太小，你认为对吗？学生小组讨论和交流认识，积极总结“第一、二?道免?疫防线?的共同?特点”。【人体的第三道防线】老师提问：同学们有患过水痘的吗？为什么患过水痘的人不会再患水痘呢？展示“抗原和抗体的关系，抗体的产生过程和抗体作用”的图片，老师配合讲解。帮助学生理解第三道防线的组成及天花病毒侵染人体的过程，并总结出抗体、抗原的概念。引导学生通过阅读课文相关内容，简单说出人体三道防线的组成和作用，进一
8、步体会人体免疫的防御功能。最后引导学生归纳出三学生分组发言，各学习?小组?选一名?同学为?代表，其他同学互相补充，力求做到对问题的深化理解，达成共识。学生考虑并答复。观察图片，认真听取老师的讲解，对知识进展理解、整理。根据天花病毒侵染人体的实例，明确抗原和抗体的关系及第三道防线的作用特点，进一步深化对特异性免疫的认识。学生根据资料，完成讨论分析p 题。学生先自主完成，然后讨论总结答案。学生考虑：接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够?抵抗?流感病?毒的侵?袭吗？学生通过生活中的一些实例来阐述对这一问题的理解。学生再次总结出“人通过学生自己进展分析p 、推理，自己得出结论的方法来完成教学内容，转变学生
9、的学习方式，培养学生搜集和处理相关生物信息的才能。尊重学生已有的知识储藏和经历，让学生从已知说起，探究未知领域。这不仅符合循序渐进的学习原理，还可以培养学生的学习兴趣道防线的作用特点和特异性免体的三道防线”，明确人之?和?洞?察?生?活?的?能疫的概念。老师出示答案，将学生做错的题进展讲解。再次检查刚刚完成的表格内容，同时启发学生自己举例。【免疫】提问：1组成人体的三道防线的组成以及功能？2非特异性免疫与特异性免疫的特点。质疑：什么是免疫？启发学生利用所学知识进展解释。引导学生分析p 比拟传统的免疫概念与现代免疫概念的联络与所以能在有大量病原体存在的环境中安康生活，是因为人体具有保卫自身的三道
10、防线，并在老师的指导下阅读课本?P77?的内容，说出三道防线的组成和作用。在老师的启发下，联系自己的生活经历，总结非特异性免疫与特异性免疫的特点的比拟表。考虑并答复：1人体的三道防线的组成及功能。2非特异性免疫与特异性免疫的特点。根据所学的知识解释问题，交流自己对免疫的理解。学生代表介绍搜集的?有关?免疫科?学的新?信力。温故而知新。通过讨论分析，对于免疫的功能以及免疫功能异常时给人造成不同。主要以引导提问的形式，?息，如器官移植、过敏等。?的危害，都有了清配以屏幕中的图片“免疫的功在老师的引导下，学生间晰的认识。培养了能”，促使学生自己总结免疫的进展资料交流、探究，从学生注意观察生三大功能。
11、中自己体会人体免疫的三大功能：防御功能、自我稳?定功?能和免?疫监视?功能，并会利用它解释一些医学现象及生活问题。活，喜欢寻根究底的探究意识。【方案免疫】老师根据免疫的防御功能过低，引出艾滋病，播放视频：艾滋病的宣传动画。展?示?儿童?计?划免?疫?程序表：婴儿在医院刚一出生，医院就会给予接种卡介苗和乙肝学生观看视频学生根据视频中的讲述谈谈自己对艾滋病的认识，讨论怎样预防艾滋病的传播。阅读课文并回归自己接种过的疫苗，讨论、交流自身对方案免疫的认识利用动画片展示，将问题详细化、形象化，并引导学生严密联络生活实际进展思考，使感性认识上升到理性认识的高度。通过理解计划免疫的意义及我国施行方案免疫苗，
12、接?着会有方案的定期去和预防接种的体会，整理、?疫的强力举措，使医院接种疫苗，这就是党和政府大力推行的一项措施计划免疫。方案免疫有什么意义呢？指导学生阅读教材?P83?内容，初步理解什么是方案免疫以及方案免疫的重要意义。归纳出方案免疫的意义。学生的情感得到升华。质疑：为什么接种疫苗能够到达预防传染病的目的？疫苗到底是一种什么神奇的物质？指导学生阅读课文中有关疫苗的内容，并引导学生从特异性免疫的角度进展分析p 、讨论和交流，最终使学生明白“疫苗是抗原物质，接种后使人体针对老师提出的质疑进展自主学习、交流和讨论。带着问题去?阅读课文，从中找到答案，利用所学的知识进展合理的解释，最后达成共识：疫苗通
13、常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，注重将学习的新知识与生活实际联络，引导学生进展积极有效的思维，使学生学会运用新知识解决实际问题，实现学会和会学。产生抗体，从而增强抗病才能”?将它接种于人体后，可以的道理。使?人体?内产生?相应的?抗老师小结：免疫学在医疗科学中已经居于越来越重要的地位。我国在医药卫惹事业上已获得宏大成就，特别是国家每年都拿出十几亿元用于研制和购置疫苗，并向儿童、青少年进展免费接种，向学生浸透爱国教育。老师引导学生谈一谈通过本节课的学习，有哪些新的认识和体会？体，从而进步对特定传染病的抵抗力。通过自己?切身的经历，结合老师生动、感人的语言，进一步理解方案免疫的意义，体会父母对子女的关爱和国家对儿童的安康成长的心，增强自身的爱国思想。学生踊跃发言，交流学习上的收获和体会。在老师的点拨下，进展自我抓住学生智慧的闪光点，给予肯定、赞扬，培养课堂小结反思和总结，最后整理、归纳所学知识，使知识更加完善、系统化。学生的自信心。巩?固练习布置作业?展示练习题。完成练习题。利用本节所学习的内容，写一篇正确认识疾病的生物小论文。第二节?免疫与方案免疫一、人体的三道防线1第一道防线：皮肤和黏膜(阻挡病原体侵入
