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1、 小班语言教案动物联欢会反思 设计意图： 幼儿对动物有着一种特别的宠爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、玩耍和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活阅历去进展表达方面的学习。 活动目标： (1)学习观看图片，理解图片的内容，初步学会用简洁的句子表达图片。 (2)丰富词汇：吵闹、欢快、欢快、喷水、打鼓、联欢会。 活动预备： (1)森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅 (2)情景布置：树、花、草等背景板;象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰假设干 活动过程： (一)引起幼儿兴趣，引入表达内容。 1、师：今日森林里开联欢会，很多小动物都来了，有谁?它们在干什么?请把你看到的东西
2、告知小朋友和教师。 2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。教师观看幼儿状况，倾听幼儿谈话，并作适当的辅导。 (二)学习表达图片 1、听音乐回座位 2、师：刚刚你们观看哪些动物呢?(个别幼儿答复) 3、看完整的图片，学习表达 (1)出示背景图。提问：这是什么? (2)插入小动物图片，学习简洁句 这是谁?在干什么? 象在干什么?它是怎样喷水的?我们一起来学象喷水。 小熊在干什么?小熊是怎样打鼓的?我们一起来学小熊打鼓。 小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢? 今日这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢? 你们看，它们在一起玩得怎么样
3、? 4、教师描述性完整表达一次。 (三)延长活动 1、师：今日这么欢快，我们也来开联欢会好吗?“本，文来源:屈;老.师教;案网“请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。 2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。教师问：你们在干什么? 3、听音乐一起出活动室。 活动思： 在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加留意在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表达自己根本的想法和要求，但是语句不够完整，有时消逝时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有时机说的环境。 2
4、、小班语言礁小动物联欢会 一、设计意图 幼儿对动物有着一种特别的宠爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、玩耍和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活阅历去进展表达方面的学习。 二、教学目标 (一)学习观看图片，理解图片的内容，初步学会用简洁的句子表达图片。 (二)学习句子：谁在干什么。 丰富词汇：吵闹、欢快、欢快、喷水、打鼓、联欢会。 复习动词：跳、玩耍、吃、拍。 (三)感受与同伴在一起开联欢会的吵闹气氛，能主动地与同伴及教师交谈。 三、教学预备 (一)森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。(如图) (二)情景布置：树、花、草等背景板;象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各
5、6个。 四、教学过程 (一)引起幼儿兴趣，引入表达内容。 1.师：今日森林里开联欢会，很多小动物都来了，有谁?它们在干什么?请把你看到的东西告知小朋友和教师。 2.幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。教师观看幼儿状况，倾听幼儿谈话，并作适当的辅导。 (二)学习表达图片。 1.听音乐回座位。 2.师：刚刚你们观看哪些动物呢?(请个别答复) 3.看完整的图片，学习表达。 (1)出示背景图。 问：这是什么地方?(森林) (2)插入小动物图，学习简洁句。 谁?在干什么呢?(学习句子：谁在干什么)。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。(个别、集体提问) 象在干什么呢?(丰富词：喷、象在喷
6、水) 象是怎样喷水的?(请个别幼儿示范)我们一起来学象喷水。 小熊在干什么?(小熊在打鼓)小熊是怎样打鼓的?我们一起来学小熊打鼓。 小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢?(丰富词汇：联欢会) 今日这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢?(丰富词汇：吵闹) 你们看，它们在一起玩得怎么样?(丰富词汇：欢快、欢快) 4.教师描述性完整表达一次，为幼儿以后的学习表达作示范性的铺垫。 (三)延长活动。 1.师：今日这么欢快，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。 2.音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。 问：你
7、们在干什么?(用完整句子答复，如我在采花蜜、我在跳舞) 3.听音乐一起出活动室。 五、活动评析 通过创设森林的情景，在活动室四周贴上小动物的图片，让幼儿置身森林的环境中，从而引起幼儿对整个情景的惊异心与观看争论的兴趣。幼儿在欢松、快活的气氛中，胆地与同伴及教师沟通自己当时的见闻和已有的阅历。生动的动物形象和逐步出示插入图的方法，使幼儿表达的内容贴近自己的生活;表达的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，把握了确定的句子。在延长活动中，幼儿有扮演自己宠爱的各种动物、做自己宠爱的动作的时机，在玩耍表演中稳固了所学的句式，并从第三者的表达转为第一人称“我”的表达，为幼儿口头语言表述力气的提高作进一步的铺垫
8、。 3、小班礁小动物的联欢会 一.设计意图 幼儿对动物有着一种特别的宠爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、玩耍和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活阅历去进展表达方面的学习。 二.教学目标 (一)学习观看图片，理解图片的内容，初步学会用简洁的句子表达图片。 (二)学习句子：谁在干什么。 丰富词汇：吵闹、欢快、欢快、喷水、打鼓、联欢会。 复习动词：跳、玩耍、吃、拍。 (三)感受与同伴在一起开联欢会的吵闹气氛，能主动地与同伴及教师交谈。 三.教学预备 (一)森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。(如图) (二)情景布置：树、花、草等背景板;象、小鸭、蝴蝶、小狗头
9、饰各6个。 四.教学过程 (一)引起幼儿兴趣，引入表达内容。 1.师：今日森林里开联欢会，很多小动物都来了，有谁?它们在干什么?请把你看到的东西告知小朋友和教师。 2.幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。教师观看幼儿状况，倾听幼儿谈话，并作适当的辅导。 (二)学习表达图片。 1.听音乐回座位。 2.师：刚刚你们观看哪些动物呢?(请个别答复) 3.看完整的图片，学习表达。 (1)出示背景图。 问：这是什么地方?(森林) (2)插入小动物图，学习简洁句。 谁?在干什么呢?(学习句子：谁在干什么)。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。(个别、集体提问) 象在干什么呢?(丰富词：喷、象
10、在喷水) 象是怎样喷水的?(请个别幼儿示范)我们一起来学象喷水。 小熊在干什么?(小熊在打鼓)小熊是怎样打鼓的?我们一起来学小熊打鼓。 小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢?(丰富词汇：联欢会) 今日这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢?(丰富词汇：吵闹) 你们看，它们在一起玩得怎么样?(丰富词汇：欢快、欢快) 4.教师描述性完整表达一次，为幼儿以后的学习表达作示范性的铺垫。 (三)延长活动。 1.师：今日这么欢快，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。 2.音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。 问
11、：你们在干什么?(用完整句子答复，如我在采花蜜、我在跳舞) 3.听音乐一起出活动室。 五.活动评析 通过创设森林的情景，在活动室四周贴上小动物的图片，让幼儿置身森林的环境中，从而引起幼儿对整个情景的惊异心与观看争论的兴趣。幼儿在欢松、快活的气氛中，胆地与同伴及教师沟通自己当时的见闻和已有的阅历。生动的动物形象和逐步出示插入图的方法，使幼儿表达的内容贴近自己的生活;表达的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，把握了确定的句子。在延长活动中，幼儿有扮演自己宠爱的各种动物、做自己宠爱的动作的时机，在玩耍表演中稳固了所学的句式，并从第三者的表达转为第一人称“我”的表达，为幼儿口头语言表述力气的提高作进一步的
12、铺垫。 4、小班语言礁小班识字玩耍礁1 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁小班识字玩耍活动1，期望对幼儿学习有所助，仅供参考。 1、玩耍：是不是 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，假设猜错了，其余幼儿订正：“不是，是某字“假设猜对了，其余幼儿说：“对对对，请下来“，可更换指字幼儿，复进展。 2、玩耍：小孩小孩真爱玩 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，“教师发出指令，“摸摸字就下来。“幼儿摸字，先摸到者为胜。 3、玩耍：与字宝宝再见 玩法：教师指着黑板上的字，对小朋友说“*字宝宝要回家了，或要去睡觉了，
13、请小朋友同声说“*再见“于是指一个字说一声“再见“教师擦去一个，直到每个字擦完为止。 4、玩耍：圈识字玩耍 玩法：在地上用粉笔画上几个圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，教师找几个小朋友一起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往*字圈里跳。“(适用于户外活动时，复习旧字用) 5、玩耍：谁是我的好朋友 目的：复习带“木“字旁的汉字预备：用字卡做成的胸饰 玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。玩耍开头，教师边走边念儿歌：“找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手“教师走到某名幼儿的面前，假设这名幼儿带的胸饰上的字带“木“字旁，他就站起来说：“我是X(所佩戴的生字),带木字，我是你的好朋友。“说完和教师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。假设这名幼儿带的胸饰上的字不带“木“字旁，那他就说：“我是X,不带木字，不是你的好朋友。“说完就坐下，玩耍连续进展。(此玩耍是用于带“常见的偏旁的字) 6、玩耍：捡珍宝 目的：复习学过的字，培育幼儿的识字兴趣 预备：字卡、椅子、小奖品 玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水真勇敢;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍宝捡。“然后，幼儿跳下来，捡起“珍宝“(字卡)，声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
