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1、小学教师校本课程教学计划9篇 时间弹指一挥间，马上新的教学工作就要到来了，教师们需要着手撰写一份教学计划。写好教学计划，才能使教师充分发挥主导作用。经过细致的排版为您排列了“小学教师校本课程教学计划”，欢迎您阅读我们的网页愿您留下美好的记忆！ 小学教师校本课程教学计划【篇1】 小学教师校本课程教学计划 目录 1. 课程概述 2. 教学目标 3. 教学内容 4. 教学方法与策略 5. 教学评估 6. 参考书目 1. 课程概述 本校本课程旨在通过对小学生情感、德育、认知、语言、社会、科学与大自然、艺术、体育等方面的综合教育，培养学生的各方面素质，以培养适应未来社会发展的新型人才。 2. 教学目标
2、本课程的教学目标如下： 1）情感与德育：培养学生热爱祖国、珍爱生命、尊重老师、爱护同学、遵守纪律、自觉遵行校规校纪的思想品德； 2）认知与语言：培养学生积极探索、勇于创新、善于思考、热心探究、并具备一定的社会、科学、文化知识和基本的语言表达能力； 3）社会实践：引导学生主动参与社会实践活动，锻炼他们的社会服务意识、实践能力和团队协作能力； 4）科学与大自然：通过探究自然界和科学知识，培养学生探索、理解和应用科学知识的兴趣和能力，提高他们的科学素养； 5）艺术素养：通过学习音乐、美术、舞蹈等艺术知识，培养学生综合艺术素养和审美能力； 6）体育全面发展：通过体育课程，培养学生的运动技能，锻炼身体素
3、质，同时促进学生健康成长和社交能力的培养。 3. 教学内容 本课程的教学内容如下： 1）情感与德育：爱国主义教育、民族团结教育、生命教育、安全教育、法制教育、道德教育、心理健康教育等； 2）认知与语言：语文、数学、科学、英语、历史、地理、信息技术、思想品德等； 3）社会实践：环保、志愿服务、学生自治、校园文化等； 4）科学与大自然：世界万物、科学实验、科学探究、科技创新等； 5）艺术素养：音乐、美术、舞蹈、戏剧等； 6）体育全面发展：游泳、跑步、篮球、足球、网球、乒乓球、健身操等。 4. 教学方法与策略 本课程的教学方法和策略主要采用如下措施： 1）任务型教学：重视学生的主体地位，构建符合自身
4、实际发展需求的任务环境，并引导学生积极主动地探究和发现； 2）对话式教学：通过教师与学生之间的互动对话，构建学科知识、思维能力、方法策略、情感态度和价值观念等多层次的对话体验； 3）个性化教学：充分尊重学生的个性特点和差异性需求，采用差异化教学策略，让每位学生都能够得到最大程度的发展； 4）实践教学：通过现实、身临其境、操作性强、具有探究性的实践活动，可使学生对知识进行更好更深层次的理解。 5. 教学评估 本课程的教学评估主要采用多元化考核的方法，包括日常表现、作业考核、课堂评价、小测验以及期末考试等，其中： 1）日常表现占总评分的10%左右； 2）作业考核占总评分的30%左右； 3）课堂评价
5、占总评分的15%左右； 4）小测验占总评分的30%左右； 5）期末考试占总评分的15%左右。 6. 参考书目 1）初中、小学校本课程与教学研究，北京师范大学出版社，2011年； 2）小学生素质教育阅读指南，教育科学出版社，2008年； 3）小学生生命教育指南，华东师范大学出版社，2009年； 4）小学生艺术素养培养新思路，上海美术出版社，2010年。 总结 本课程以小学生的能力、特点和需求为基础，全面提高学生的思维能力、实践能力、综合素质、社会责任感和人文素养，促进其健康成长和全面发展。教师应全身心地投入到教学中，激发和引导学生的学习兴趣和自主学习能力，同时注重学生的人文关怀和价值观教育。 小
6、学教师校本课程教学计划【篇2】 小学教师校本课程教学计划 一、背景与目的 随着时代的发展，教育的理念也在不断地进行变革。随着教育改革的不断深入，校本课程教学计划已成为教育改革的重要一环。通过制定本校的校本课程教学计划，可以使学校全面推进素质教育，创新课程内容，贯彻落实教育国家政策，培养出一批有思想、有能力、有品德的人才。本篇主题为“安全教育”，在教师的教学生涯中一定不可忽视的一部分。 二、理论支持 1. 生命安全教育的重要性 死亡是永恒性的，失去生命是人类所不能承受的惊恐。校园、家庭、社会，生命安全问题都是正在影响着孩子们成长的重大问题。因此，生命安全教育的重要性就十分明显了。生命安全教育不会
7、像课程一样只是需要一个季节的学习，而应该是一项学生要终生接受的教育。学生们的安全问题，尤其是身体安全，生命安全问题，只有在学生们有着健康、明智的思想，健康的身体和良好的行为习惯的情况下，才能得到彻底解决。 2. 安全教育在课堂中的实践 安全教育作为学生终身教育的一项重要内容，需要在小学阶段得到重视。在课堂上提供生命安全教育，学生们将会对问题产生端正的认识，并通过知识学习来获得具体操作的能力，能够获取掌握自救互助、预防意义并互相讲解的技巧。在教学过程中，学校应该结合学生年龄与思想认知来设计教学方案，着重提高学生们应对突发事件的能力以及自身安全问题的意识，教学应量体裁衣，并注意与家长、学生的沟通。
8、 3. 校本课程教学计划的编制 校本课程教学计划涵盖全校教育的基础设施、课程目标、教材、教师培训以及课程评价和管理的方方面面都将得到应有的重视。通过制定校本课程教学计划，学校不仅将会在教育方面拥有更多的决策能力，更能够让学生们受益于更好的课程设置。保障学生们的健康，加强生命安全教育，防范事故事件的发生，提高学校预防和应对能力，成为学校编制校本课程教学计划的目的所在。 三、实施步骤 1. 制定培养目标 在制定校本课程教学计划的过程中，需要根据学校的实际情况制定培养目标。 2. 基础设施的建设 安全教育无论在教育过程中还是在校园里的生活中，都需要给予健全的条件来支持。这包括资源、设备和设施等，也包
9、括必要的政策支持和经费。 3. 设计课程内容 教师需要根据学校的特点和学生的水平等因素来设计安全教育的课程内容。在设计课程内容时，需要加入音乐、运动、实验、游戏等多元化的元素来提高学生的兴趣和参与度，注意在课程中渗透相关的安全技巧，增强学生的自保能力。 4. 教师培训 教师是制定校本课程教学计划的关键，也是推广实施的重要一环。学校需要对教师进行安全教育培训，以提高教师的教学能力和安全意识。 5. 评价和调整 学校需要对教学评价和工作进展进行定期的督促和评估，掌握校本课程教学计划的实施进度，及时调整，确保实现教学目标。 四、总结 小学教师校本课程教学计划是现代教育改革的必要内容，安全教育也是学校
10、教育中的重要一环。在校本课程教学计划的实施中，学校需要制定专业的教学方案，加强教师的培训，并注重对学生的照顾。学生的生命安全问题应该是学校的重点发展方向。促进学生提高对安全的意识、提高学生的安全知识、技能和能力，让每一个学生都有一个安全的成长环境，是学校信仰的应有根基。 小学教师校本课程教学计划【篇3】 小学教师校本课程教学计划 一、教学目标 1. 让学生了解到国家日历的重要性，学习国家法定假日的由来和意义。 2. 增加学生的爱国主义情感，培养学生对国家的忠诚感。 3. 提高学生的组织和表达能力，在讲话和写作中表现国家日历的意义。 4. 培养学生的独立思考能力，自主研究探究国家日历事件。 二、
11、教学内容 国家日历和法定假日由来及庆祝方式 三、教学过程 1. 集体备课、设计 2. 学习活动 (1) 激发学生对国家日历的兴趣，引导学生查找相关材料，介绍国家日历的由来和意义。 (2) 学生自学、集体讨论法定假日的庆祝方式和重要纪念日活动的背景。 (3) 鼓励学生在课上自由运用所学知识，道出个人对国家日历事件的看法和感受。 (4) 分组小组讨论特定的重要纪念日，预备口头报告。 四、组织形式 1. 小组讨论、口头报告 2. 课堂辩论 3. 向家长展示 五、师生角色 1. 教师 向学生介绍国家日历和法定节日，指导学生进行独立思考，鼓励学生自由讨论和表达。 2. 学生 自主学习，自由表达，小组讨论
12、，发表意见，互相交流，互相学习。 六、教学评价 1. 学校将组织小组成员对学生们的表现进行口头评价。 2. 任课老师给出个别学生的表现，与学生交流。 七、教学资源 1. 教室、多媒体投影仪 2. 资源库决策网络 3. 网上资源 八、教学后效果 1. 学生了解到国家日历的重要性，学习国家法定假日的由来和意义。 2. 增加学生的爱国主义情感，培养学生对国家的忠诚感。 3. 提高学生的组织和表达能力，在讲话和写作中表现国家日历的意义。 4. 培养学生的独立思考能力，自主研究探究国家日历事件。 小学教师校本课程教学计划【篇4】 小学教师校本课程教学计划 一、教学目标 本教学计划的主要目标是培养小学生自
13、主学习、团队合作、创新思维、语言表达等多方面的综合能力。在学科知识的基础上，通过多元素的课堂教学和实践活动引导学生在主题探究中获得全面的素质教育。 二、教学内容 本教学计划的核心内容包括以下主题： 1. 习惯养成：通过生活化的教学来培养学生良好的生活习惯，如整洁、自理能力、安全意识等。 2. 公民教育：围绕社会主义核心价值观，引导学生形成独立思考的思想，培养他们的主人公精神、社会责任感、守法意识等。 3. 创意设计：通过多元化的教学方式，引导学生创新思维，培养他们的观察能力、创意能力、实践能力等。 4. 口语表达：通过课堂表达、朗读、演讲等方式，引导学生熟练掌握语音、语调、语法等语言知识，提高
14、他们的口语表达能力。 5. 团队协作：通过小组合作、竞赛等方式，培养学生在团体中良好的沟通、协调、合作精神等能力。 三、教学策略 1. 个性化教学：通过了解每个学生的学习特点，制定个性化的教学计划；运用多种教学手段，创设多元化的教学环境，让每个学生得到充分的发展。 2. 情感教育：通过情感呼唤、情感引导，引导学生形成积极向上、团结互助的情感氛围，进一步增强学生的自信心和归属感。 3. 体验式学习：运用游戏、竞赛、实验、采访等教学手段，提供丰富多彩的学习体验，使学生在自由交流、合作互助中获得实际的认识、体验和感悟。 4. 信息技术教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，编辑教学资源，丰富课堂内容，提供更具实际意义、更有趣味性的学习体验。
