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1、幼师教育实习工作总结其实,任何一门学科都离不开死记硬背,核心是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基本知识,怎么会向高层次进军?特别是语文学科涉猎的范畴很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基本知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功能。 如下的幼师教育实习工作总结由小编为人们整合而成，有爱好的朋友不妨参照一下，但愿对你们有协助!唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其
2、相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或解说“经籍”者，又称“讲师”。“专家”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，重要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“专家”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 幼师教育实习工作总结一要练说，得练听
3、。听是说的前提，听得精确，才有条件对的模仿，才干不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意据说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别注重教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发既有的幼儿不用心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让她反复别人说过的内容，抓住教育时机，规定她们用心听，用心记。平时我还通过多种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松快乐，既训练了听的能
4、力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基本。 与孩子们在一起的时间总是如此之短暂，两周的见习转瞬间便结束了。但在竹园幼儿园金园长的领导下，指引教师(金教师和陈教师)的协助下以及保育阿姨的照顾下，使我在这两周中过的既充实又快乐。它让我体会到作为一种幼儿园教师，身上所背负的责任与义务。竹园幼儿园以用爱庇护每一种孩子为宗旨，竹园是我家祝愿共成长为标语，它是一所布满温暖与爱的幼儿园。我们在竹园这个温馨的人们庭中生活了两周，虽然时间很短，但仍让我受益良多。如下是我对于本次见习的总结：国内古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个中文,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅
5、上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160学时,语文是2749学时,正好是30%,十年的时间,二千七百多学时,用来学本国语文,却是大多数但是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其重要因素就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都懂得议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。懂得“是这样”,就是讲不出“为什么”。主线因素还是无
6、“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参照作文书就很难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须结识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、在思想上，重新结识了幼儿教育宋后来，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时尚有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“专家”和“学正”。“
7、专家”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代后来，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在某些特定的讲学场合，例如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 在踏入竹园幼儿园之前，我脑海里的幼儿园就是教师带着小朋友一起做游戏、学习简朴知识的场合，甚至于在之前参与的保育实习过程中，我也没有将自己定位为一种幼儿园教师，而始终是以一种学生、学习者的身份自居。但这次，当我真正踏入这项工作当中参与实践时，将自己定位为一种教师的角色时，我开始对它有了进一步的理解。幼儿教育是基本教育的有机构成部分，是学校教育的基本阶段，也是人才成长的奠基阶段。幼儿园的工作是：实行保育与教育
8、相结合原则，对幼儿实行体智德美诸方面教育，增进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的规定，也是幼儿园所有出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同目的，大大丰富和满足了幼儿身心需要，真正使幼儿在生活中得到快乐、得到发展。因此，住院的孩子都是活泼的、向上的、精神抖擞的! 二、在过程中，热爱幼教这一职业 在见习过程中，每天面对一群嘴里总有讲不完话的可爱孩子们，使我爱上了幼师这个职业。不仅仅是由于孩子们的可爱，更由于在竹园我感受到了一股浓浓的人情味儿。有一天上午，我们班的孩子们排着队走出教室去活动，我走在最后一种。由于天很冷，因此我始终在搓手哈气，忽然走在最后一种的女孩子(蒋尹杰)停下了脚步转身
9、握着我的手说：瞿教师，我帮你捂捂就不冷咯这是我妈妈告诉我的!在临走前的一天，我们带班的金教师对班里孩子说下周瞿教师她们就不来了，你们有无什么话想对她们说的呀?成果一大堆孩子跑上来叽叽喳喳的说个不断：教师要来看我们哦你要是来的话我就给你吃糖这一件件与孩子们一起发生的小事儿都让我深深地感受到了一股浓浓的人情味儿，让我明白在关怀别人的同步也在被关怀着，这是何等的幸福啊!我有什么理由不去热爱这一份职业呢? 三、在实践中，成长了许多 见习第一周的前三天，金园长为我们安排了观看大中小各年龄段班的孩子上课，这让我们更多的理解到不同年龄段孩子们的特点，之后便进入了指定的班级加入其一日活动。第二周我被安排到两节
10、课的任务，这对于我一种新手而言，是一次巨大的考验，因此心里不免有些紧张。于是开始认真具体地备课，并询问了多方意见，尽一切努力把课上好。上完课后心里不禁松了一口气，并没有想象中的糟糕，我的课得到了教师的肯定，但同步教师也负责地给我指出了许多细节方面的问题，我对此进行了反思总结，因此在第二次上学时，效果明显好诸多。我就是在一次次活动中，慢慢发现问题、总结问题、反思问题，不断克服困难、总结经验。就是这样在实践中，我成长着! 四、在细节里，学会了感恩 两周的时间真的不长，但却很难忘!被孩子当教师、姐姐般尊敬着，被园长、教师、阿姨们当晚辈同样照顾着，我很幸运也很幸福!在此，我要感谢我的指引教师(金教师和
11、陆教师)，从她们身上我学到了许多课本上学不到的东西：耐心、爱心、热心;感谢保育员阿姨对我们的照顾：在下雨天把自己的伞借给我们;在闲暇时间提示我们多喝水避免感冒;同步也要感谢金园长给我们提供了如此优秀的实践基地;最后我还要感谢我们班这群可爱的孩子们的陪伴，谢谢你们让我两周的见习生活如此绚丽多彩! 在这里再次向你们道声：谢谢!在后来的日子里，我会更加努力学习、工作，争取早日成为一名合格、优秀的幼儿园教师! 幼师教育实习工作总结二 转眼间，八周的实习生活就这样结束了。本次实习给了我真实的接触蒙氏教具、教学环境，感受蒙氏教育理念，向蒙氏教师学习的机会。玛利亚蒙台梭利是继福禄贝尔之后的一位出名的幼儿教育
12、家，蒙台梭利影响广泛，几乎遍及世界上每一种国家及幼儿教育。由她始创的小朋友之家，创立了独特的幼儿教育措施，这种教育措施的基本是小朋友在准备好的环境中的自由活动。而我所在的实习单位南昌市红谷春天小朋友之家幼儿园就是一所全面履行这种教育法的蒙台梭利式幼儿园。 实习对我来说真的是一种很难得的好机会，在实习中不仅可以看清晰自己的能力，更可以找到和课本上完全不同样的知识，用蒙台梭利的一句话：我听了，我会忘掉;我看了，会记住;我做了，我就真正明白了。人可以发展到如此强大固然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达八周的实习期间，我们从各个方面理解了自己将来的工作性质、义务和责任。在
13、实习中增长了见识，我才懂得，做教师难，做幼儿教师更难;也懂得了自己的局限性。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。通过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠目前学的知识是远远不够的。也结识到了作为一种幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其她教师及家长的合伙、协调工作也具有同样重要的地位。 这期间给我最大的感受就是抱负与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我觉得那节课可以上的较好了，但事实却不是这样。上学时间的把握，各个环节的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不拟定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更
14、高的规定。这些不是课本上可以学到的，这也是我后来要注意和提高的方面。 这次实习还让我对蒙氏教师有了新的结识。人们对蒙台梭利措施的评论总是很表面，觉得它对教师的规定不多。觉得教师需要做的就是尽量避免干预孩子，留给孩子自己去活动。但是如果将教具一并考虑进来，如何将种类繁多的项目，根据孩子的能力来筹划，安排教学的顺序与细节，教师的工作就繁杂多了。她们必须事先花诸多时间准备，之后教师的悠闲与被动，都是成功的表征，表达任务的顺利完毕。并且，要成为蒙台梭利式的教师就必须准备自己，需要参与有关小朋友之家措施的培训。 蒙氏教师是整个环境的管理者与维护者，教师应用心做好她的工作，不必在乎孩子的问题与困难，要相信
15、环境必能使她痊愈。教师需要让教室内所陈列的教具常常保持美观、明亮、完好无缺，配件齐全，随时合用。除此之外，教师自身也应富有吸引力，态度亲切又优雅，能让孩子不自觉地敬重、爱戴自己的教师。此外教师要善于诱导，使用多种技巧来抓住孩子的注意力，把那些心思散漫、到处游荡、无法专注于任何事物的孩子带入轨道。 通过这次实习，虽然时间不长，却能终身受益。这次实习让我懂得一名幼儿教师的工作是多么繁杂，教师的保教工作要有诸多诸多的耐心、细心和爱心，这正是我们将来幼儿教师学习和努力的方向。回忆这些日子，我学到了不少幼儿园的实际操作经验，这为我后来的工作打下了坚实的基本，成为我珍视的珍贵财富。有诸多是我在学校里学不到
16、的东西，这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。 此前在学校我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽视了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观测了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养她们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得注重的学问。况教师很会运用机会对幼儿进行随机教育，把有筹划的教育和随机教育相结合，在做操时，她告诉孩子当哥哥姐姐做完操时，我们要鼓掌，适时展开礼貌教育。这些平常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。 我在实习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮她们放好，她们告诉我饭菜吃不完，我就叫她们不要再吃了，她们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都觉得应当让她们去上厕所。她们不会脱衣服的时候，我会积极帮她们脱等等。我觉得我是在协助她们，可事实却并非如此，通过况教师的提示后我才结识到我的行为的，后果就是她们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。有时我会在
