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1、2014年龙坪九年级 英语 导学案课题 ：Unit11 课型： 新授课 课时： 第一课时 编号案 1 授课校班： 九年级 设计人 陈善辉 授课人 陈善辉 学习目标：知识与技能：1.谈论事情对自己的影响。 2.掌握重点单词、短语和句子。过程与方法：通过听，说等一些活动培养学生的口语和听力能力，学会表达自我感受。情感态度与价值观：了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。 学习重难点：1、学会本单元重点词句，并掌握make的用法。 2、句型：Sad movies make me cry. Soft and quiet music mak
2、es me relaxed.学习过程：“三学”学习过程备注预学1:单词过关：会读、会默写2.预习课本81页并填空：(1). Waiting for Amy drove Tina_ (crazy).(2). Loud music made Amy_ (nervous).(3). Loud music makes John_ (want to dance)(4). The movie was so sad that it made Tina_. (cry)3.预习课本1a-2c，了解知识点, 划出不懂得词句。谈话导入新课：回顾复习旧知识 老师检测预习组长汇报老师巡视检查互学1.检查预习情况。由个别
3、学生出示答案，其他学生纠错;第二，每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。2.讨论释疑:(1).would rather do sth.，意为“宁可，宁愿 还是好些”。 (2).drive v. 迫使 drive sb.+adj.，使某人怎样drive sb. crazy/mad 使某人发疯/发狂(3). What happened? happen 发生，不及物动词，(4). The more I got to know Julie, the more Ive realized that we have a lot in common. the+比较级+从句 ，the +比较级+从句 “越,
4、越”3.听力：听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。自主完成全员参与评学.翻译下列句子1）一直等她让我很生气。2）愿待在家里也不愿去公园。3）为什么不去看电影呢？4）汶川在2008年发生了一场大地震。5）我们在一起越多，我们就越开心。小组互评。教师总结，给予评价。教学反思（教后记） 2014年龙坪九年级 英语 导学案课题 ：Unit11 课型： 新授课 课时： 第二课时 编号案 2 授课校班： 九年级 设计人 陈善辉 授课人 陈善辉 学习目标：知识与技能：1.掌握8个单词king, power, banker, pale, queen ,e
5、xamine ,place, wealth 及短语 neithernor 2通过阅读短文The shirt of a Happy Man培养学生的阅读能力。过程与方法：通过自读培养学生阅读的习惯和能力，再通过通过小组合作，培养的阅读技巧。情感态度与价值观：学做一个快乐的人。学习重难点：运用句型：He didnt feel like eating. He found nothing wrong with his body.学习过程：“三学”学习过程备注预学一、 自由谈话What can make you happy?二、-翻译下列句子：1、雨天让我伤心2、晴天让我感到开心3、.我们选他当班长 4
6、、老板让他每天工作十小时 三、明确目标 学案导学学生自读3a, 找出不懂的句子 谈话导入新课：回顾复习旧知识 老师检测预习组长汇报老师巡视检查互学一、阅读3a,回答下列问题：1. Can medicine help the king? Why or why not?2. Why does power not make the prime minister happy/3. Why does money not make the banker happy?Why does fame not make the singer happy?二、.讨论释疑:1. He slept badly and d
7、idnt feel like eating. 他的睡眠很糟糕，他也不想吃东西。 feel like doing 想做某事2.One day, a doctor was called in to examine the king. 一天，医生被传唤去给国王检查身体。 call in 召来，叫来3. Neither medicine nor rest can help him. 药物和休息对他都无帮助。 常用词组：neithernor 既不也不，谓语动词跟最近的主语一致自主完成全员参与评学一、 核对答案，评价结果。二、-翻译下列句子：1. 我今天不想打篮球。2. 她的爸爸和妈妈都不喜欢看足球。3.
8、 父母总是很担心我们的学习。4. 学生们应该学好英语，这很重要。5. 一个星期后他会去北京。小组互评。教师总结，给予评价。教学反思（教后记） 2014年龙坪九年级 英语 导学案课题 ：Unit11 课型： 新授课 课时： 第三课时 编号案 3 授课校班： 九年级 设计人 陈善辉 授课人 陈善辉 学习目标：掌握make +名词（代词）+形容词（动词）结构学习重难点：正确的使用make造句学习过程：“三学”学习过程备注预学一、学生读、记Section A部分的单词二、用make将下列句子翻译成英语。1. 妈妈让她每天弹钢琴一小时。 _2. 这个故事让王飞很伤心。 _3. 我们被迫在宾馆待了三天。谈
9、话导入新课：回顾复习旧知识 老师检测预习组长汇报老师巡视检查互学一、检查复习题二、学生总结make 的用法：make作使役动词，意为“使；迫使”，其常用结构如下： make + sb. + adj. 意为“使得某人”。如： The news made him happy. 这个消息让他很开心。可用到的形容词有：happy，pleased，surprised，angry，annoyed，sad，upset，unhappy，worried，anxious，excited，relaxed，stressed out，tense，calm，scared，comfortable，sick make + s
10、b. + do sth.意为“使得某人做某事”。(不能带不定式符号to) 。如： Nothing will make me change my mind. 什么也改变不了我的想法。注意：make sb. do sth.的被动结构是sb. be made to do sth.，意为“某人被迫做某事”。当make 用于被动语态时，必须带不定式符号to。如：He was made to lie in bed all day.他被迫每天躺在床上。三、完成句子1. 他父亲为了赚钱，从早忙到晚。His father is busy all day in order to _.2. 看足球赛使我疯_3. 轻
11、柔的音乐使约翰昏昏欲睡。The soft music _ John _.4. 红色使人们吃得更快些。The color red _ people _ faster.5. 长时间等她使我生气了。Waiting a long time for her _.自主完成全员参与评学在电子白板上呈现习题，口头完成，评价效果。教师总结，给予评价。教学反思（教后记）。 2014年龙坪九年级 英语 导学案课题 ：Unit11 课型： 新授课 课时： 第四课时 编号案 4 授课校班： 九年级 设计人 陈善辉 授课人 陈善辉 学习目标：知识与技能1熟悉掌握本节课的六个词汇:Weight , shoulder, go
12、al ,coach, kick, courage, agreement 2通过听力训练，培养学生的听力能力。 3猜测故事的结尾，培养学生的发散思维能力。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力。情感态度与价值观：培养学生怎样取舍人生。学习重难点：1. 听力能力的培养，怎样听出关键的细节。 2. 掌握重点句型.： (1)，let down (2), communicate with (3), continue to do学习过程：“三学”学习过程备注预学一、回顾复习、回答问题：1， What was wrong with the king?2， Has the king foun
13、d a happy person?二、明确目标 学案导学学生自读1a和1c猜测故事的结尾。谈话导入新课：回顾复习 老师检测预习组长汇报老师巡视检查互学1个人自读，记忆本课单词2小组相互检查单词读和写的情况。3.故事接龙：A long time ago, there was a king. He was unhappy every day. He4.结尾竞猜：a. The general cannot find a happy person and the king remains unhappy forever.b. The general finds a happy person with power,money and fame.c. The general realizes he is a happy person a
