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1、导学设计流程：第一课时教学目标：1、知道生命的意义在于对社会 的奉献。2、知道怎样珍爱生命。3、知道怎样更好的实现自己的人生价值。教学重难点：1.怎样珍爱我们的生命？ 2.怎样更好的实现自己的人生价值？课前准备：多媒体教学过程：导语设计：1、师：上节课我们学习了让生命之花绽 放的前两个问题，今天我们来学习第三部 分内容延伸生命的价值。2、展示目标：(教师读或学生齐读)一、自主学习质疑交流1、生命的意义不在于长短，而在于对 社会的贡献。2、青春是鲜明的情感，丰富的想像。 踏上人生的旅程吧，前途很远，也很暗，然而不要怕，不怕的人前面才有路。青春于我们仅有一次，它似烟，一丝一 缕散去不在回来，你要珍
2、惜的度过。3、(1)能过为他人带来欢乐，为他人减 轻痛苦，为家乡和社会做出贡献的生命最 有价值。(2)生命的意义不在于长短，而 在于对社会的贡献。二、合作探究展示反馈1. (1)永不放弃生的希望。生命属于 每个人只有一次，珍爱生命的人，无论何 时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易 放弃生的希望。(2) 肯定和尊重生命。我们要肯定每 个人的生命都是有价值的。在肯定自己的 价值、珍爱自己的生命的同时，我们应该 肯定他人的价值、尊重他人的生命。在他 人的生命受到威胁时，应尽自己所能伸出 援助之手。(3) 延伸生命的价值。生命的意义不 在于长短，而在于对社会的贡献。许许多 多的人虽然生命已经结束，可他
3、们对社会 的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们 的生命价值得以延伸。2. (1)每个人的生命都是有价值的。 实现生命的意义，追求生命的价值，要脚 踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事 做起。(2) 生命的价值在于为他人和社会做 出贡献，为社会做出的贡献越大，其生命 价值也就越大。(3) 人活着不应该仅仅追求生命的长 度，更要追求生命的质量，要为社会做出 应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。(4) 我们要珍爱生命，让有限的生命 焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生 命的价值。三、归纳总结训练检测(板书设计和归纳总结如右)(1) 材料一说明生命的意义不在于长 短，而在是否有价值。材料二说明 为他人
4、带来快乐，为他人减轻痛苦 能体现自己生命的价值。(2) 符合实际即可。(3) 参考合作探究的第二个问题的答编号：010第三课 让生命之花绽放(共2课时)王备人：吉莎莎时间：2011-4-6班级： 姓名： 教师寄语：我们应该珍爱生命，因为生命属于我们只有一次。第二课时目标导航：(3分钟)1、知道生命的意义在于对社会的奉献。2、知道怎样珍爱生命。3、知道怎样更好的实现自己的人生价值。一、自主学习质疑交流：(10分钟)1、生命的意义在于什么？(标记在书上)2、写出你的人生箴言。3什么样的人生最有价值?二、合作探究展示反馈(20分钟)1怎样珍爱我们的生命？2.怎样更好的实现自己的人生价值?三、归纳总结
5、训练检测(13分钟)生命奇迹是如何创造的永不放弃生的希望(I紧急情况下必备的求生知识P每个人的生命都是有价值的让生命之花绽放 肯定生命，尊重生命V肯定他人价值，肯定他人的生命I幸福快乐的生活从悦纳生命开始生命的意义在于对社会的贡I延伸生命价值VI要珍爱生命，延伸生命的价值(材料题)材料一：著名诗人臧克家在一首诗中写道：有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还 活着！材料二：风靡世界的相约星期二中身患绝症的莫里施瓦茨教授在最后的日子里说: “人生中最重要的是学会如何施爱与人，在对别人的关爱中，我们会获得生命的价值。” 请回答：(1) 材料一和材料二分别说明了什么道理？在现实生活中，你得到过他人的关爱吗？或者你给过他人关爱吗？请举一例，并说说你 的感受。(3)每个人的生命都是有价值的，你准备怎样提升自己生命的价值?个性化导学设计：(包括导学更新、问题更 新、习题更新)教学反思:等级评价:优( 良( 一般(
