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1、中班优秀打击乐教案篇一：幼儿园中班艺术教案：打击乐活动目的 1.通过音乐活动，培育幼儿敢于尝试、探究的 精神。2. 幼儿尝试用各种打击乐器并选择适宜的节奏型为乐 曲伴奏，从中感受乐曲的美感。3.进一步进展幼儿的想像力 和制造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。活动预备节奏卡假设 干、磁性黑板、录音机、磁带、 打击乐器、小铃、响板、铃鼓。 活动过程一、开头局部小朋友听着音乐快活地进教室。二、 根本局部 1.第一次尝试，让幼儿知道乐曲 的名称、节拍、情 绪，理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。1请幼儿赏识乐 曲，赏识后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及心情。2教师准 备假设干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由选择乐器
2、，并为乐曲自 由伴奏，教师将幼儿伴奏过程进展录音。3教师放录音，幼儿听完录音后和教师一起争论。师：小朋友刚刚听了录音， 听后觉得怎么样？为什么不好听呢？这首乐曲原来很美、很好听, 可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听，反而听了不舒适，那 我们应当怎么办？拍整齐的节奏4教师把幼儿分成三组， 每组幼儿争论选择某种节奏，并且听着音乐拍出所选的节奏。2. 其次次尝试。通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种 节奏为乐曲伴奏很单调，从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进展合奏。1幼儿争论，并用打击乐器 拍出已商量好的节奏为乐曲伴奏。在每组中教师预备假设干节 奏卡，让幼儿自由选择2每组幼儿把写有
3、节奏型的节奏卡 贴在黑板上， 并轮番进展表演。伴奏后，教师和小朋友一起讨 论。师：刚刚大家都听了每组小朋友的演奏，觉得怎么 样？好听，不乱七八糟的 但教师觉得有些单调，怎样才能拍 得更好听呢？ 3.第三次尝试。启发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、铃鼓三种乐器仿照音乐中的形象，选择适宜的节奏型为 乐曲伴奏，并从中体验用打击乐器伴奏留意不要太响，要把握 力度，以免破坏乐曲美的意境。1教师让幼儿按小铃、铃鼓、 响板三种乐器分成三组。2幼儿商量选择适宜的节奏卡，边 听乐曲边用乐器进展演奏。3教师请拿小铃的幼儿说说拍得 是什么节奏?为什么要选择这个节奏?让幼儿把节奏卡贴在黑板上。i ,小铃敲的声音像农民伯伯
4、拍麦子时，麦子在跳舞的 样子 教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择 这个节奏？ i i,响板敲的声音就像农民伯伯拍麦子的声音 教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这种 节奏？ i i 敲铃鼓的声音就像农民伯伯拍麦子的声音教师让 敲响板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。4 教师请小朋友在合奏时留意强弱， 拍打击乐器不要太吵，要控 制力度。5小朋友听音乐进展合奏， 教师录音。6教师放第一遍录音和幼儿进展合奏的录音，让幼儿进展比较。三、 完毕部分 1.小朋友听着音乐自由舞蹈。2.小朋友听着拍 大麦的音乐走出教室。篇二：幼儿园中班音乐优质课五官歌教案幼儿中班音乐优
5、质课五官歌教案年龄班：中班刘婵南京第一幼儿园 活动目标：1. 学唱歌曲五官歌，能用自然的声音较准确地唱歌。2. 通过看动画、玩蒙眼画五官的玩耍理解、记忆歌词。3. 乐观参与玩耍，体验通过玩耍学唱歌曲的欢快。活动 预备：1. PPT4、小黑板个、白板笔 4 支、白板擦 1 个、眼罩 4个、伴奏音乐。2. 曲谱五官歌附。活动过程:1倾听教师范唱，初步感知歌曲教师范唱歌曲。歌里唱了什么？(头、眼睛、鼻子、嘴巴？)(2) 教师边画边范唱歌曲。- 这次刘教师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们 认真看哦！(3) 教师边做动作边范唱歌曲。一一歌里的五官都做了哪些动作呢？(4) 初步感知理解歌词。o 际们听
6、到歌里唱了什么吗？2. 学唱歌曲五官歌(1) 边唱边演示PPT (小男生头像)。刚刚我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后 有什么惊奇的事发生。(2) 边唱边演示Pryr (小女生头像)。一一变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？(3) 边唱边演示PPT (小猫头像)。这次又变出谁啦？还想变吗？(4) 出示PPT (小兔头像)。一一你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌 声把他变出来吧。3. 玩耍“哈哈五官”请个别幼儿玩蒙眼画五官的玩耍，其他幼儿边唱边看。活动反思：1. 设计意图歌曲五官歌旋律秀丽、内容生动，在简短的几句歌词 中呈现了 一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比
7、较简 单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战， 所以用PPT 和蒙脸绘画的方式降低学习 难度。2. 目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作 用。依据中班幼儿的年龄特点及实际状况确定了情感态度、 力气方面的目标。依据活动目标将活动的重点放在通过各种 策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。3. 教学策略(1) 促进师幼之间互动。纲要指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动 的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究 式的师生互动、生生互动关系，教师留意用提问的方式激发 幼儿的热忱，且能有效回应幼儿。(2) 玩耍化唱歌教学方法的运用，激发
8、幼儿自主学习。在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼 儿感受到愉悦的审美享乐，他们很简洁对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热忱和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有心情 颜色，且这种兴趣简洁转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化， 将外表热忱转化为主动从事音乐活动的 深层推动力，从而真正促进幼儿宠爱音乐，渐渐学会学习音乐, 享受音乐，成为乐观主动的学习者是值得思考的问题。本次活 动中，我们努力做到承受玩耍化的教学方法，满足幼儿的奇异 心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会 唱歌。4. 教学环节(1) 谈话引出范唱一一培育幼儿良好的倾听习惯。擅长倾听、乐于观看
9、是一个格外重要的学习品质，在第一 遍范唱的时候，请幼儿带着问题认真倾听，培育幼儿良好的倾 听习惯。(2) 理解歌曲- 用多种方式感受歌曲。依据幼儿的具体形象思维及语言进展的特点，活动中承受 边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼 儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌 曲内容。(3) 学唱歌曲一一用PPT 激发奇异心。用布满趣味的课件激发幼儿唱歌的兴趣。在每一次的演唱 后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一 次的唱歌都布满想象和期盼。(4) 玩耍情境在玩耍中体验合作的欢快。幼儿合作玩耍，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用 歌声来提示画画的人。在
10、这种合作玩耍的情境下，幼儿快活地 唱歌，并体会幽默诙谐的心情。承受蒙脸绘画的方式边玩边学,主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后挨次，同时，这种形式又有别于寻常的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。备注：本教案由好教师淘宝店供给，更多精彩优质课，请 登入好教师淘宝店观看。好教师淘宝店让您的教学更精彩！篇三：幼儿园教案-幼儿园中班打击乐活动加油干幼儿园教案-幼儿园中班打击乐活动：加油干活动目标：1、在生疏歌曲的根底上进一步教幼儿通过整体仿照动作 学习演奏乐器。2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协 调，并学习指挥与看指挥的力气。3、体会劳动与合作和谐带来的欢快。活动预备：1、打击乐
11、乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板2、大图谱一张，活动乐器图谱假设干，指挥棒一支。活动过程:一、 听加油干音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳 动性质的音乐。要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作t:小朋友，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地 里去拨萝卜。哗，小朋友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了， 我们一块找个座位休息一下吧。二、 学习做整体仿照动作要求幼儿合拍、有节奏地学习 整体仿照动作1、让幼儿回忆歌曲的风格。t:小朋友，还记得刚刚那首歌曲的名称叫什么吗？小朋友一齐答复这首曲子在干什么的时候唱的？我们在唱“加油干呀么?？”我们怎样来唱？小结：在干重活在“我们大家加油干?？”愉快的地方又怎样
12、来唱？时应当有力慢一点的。在愉快的时候应当 轻快一点。2、教师随音 乐边唱歌曲边示范整体仿照动作。t:今日教师为这首劳动的歌曲编了一些简洁的动作，请 小朋友看看我是怎样柏的？3、 出示节奏图谱，幼儿生疏歌曲节奏。t：刚刚教师拍的节奏是这样的，请小朋友用手来拍节奏, 记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在“荷嗨”这里大家一起 唱。4、 随教师的音乐做整体动作。出示动作图谱t：教师这里有拍手、拍腿、跺脚的身 体动作，请小朋友帮我为节奏谱配上适宜的身体动作请你请幼 儿为图谱配上适宜的身体动作。真能干，现在来跟教师来学学身体动作。5、 在生疏的根底上听录音机音乐做仿照动作。三、分声部做仿照动。在整体仿照动
13、作娴熟的根底上， 进一步通过分声部仿照学习分声部仿照学习分声部演奏，并学 习指挥与看指挥的力气1、在整体仿照的根底上，教师规定各小组分别做各种固定的仿照动作。t:现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。这两 组的小朋友我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小朋友也要做 拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。听音乐看指挥做动作2、听音乐看教师指挥做仿照动作培育幼儿看指挥做动 作3、 出示图谱，动作与打击乐匹配帮助幼儿记忆。a、帮助幼儿生疏该动作的打击乐 t：现在我们不用做动 作了， 我们用打击乐来代替。拍腿的小朋友用碰铃来代替。看 这个符号是什么？对了，就是表示碰铃和碰铃、木鱼一起来演
14、 奏的意思，跺脚的地方表示在演奏时用力点。看图谱指挥演 奏一次，在骑嘿处大力点b、看图谱指挥演奏一次教师 在骑嘿处大力点四、转变打击方案与累加，培育幼儿指挥和看指挥力气。1、转变打击乐方案。t：刚刚在演奏时碰铃的小朋友在“我们大家加油干?” 这个地方独奏，你们感觉这碰铃声音怎样？动听用铃鼓代 替。2、请幼儿指挥。3、累加大鼓和嚓。I：看，教师带来了什么？大鼓和嚓试一试把它在“荷嘿”地方加进去，听听这首歌变得怎么样？大声、有力、听起来劳动时更有力五、 玩耍：切西瓜。六、 完毕。请值日生整理乐器 篇四：幼儿园中班优秀音乐教案买菜活动名称买菜音乐 活动状况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进展情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以预备成可以替 换的，这样对唱曲进展创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟： 可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几 句。王芳：课前让家长带着小朋友去菜场观看买菜；李英：在导入局部可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。 第1次争论第一稿买菜中班音乐 一、 活动目标：1、通过玩耍让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。二、 活动预备：菜场的布置三、 活动设计：一 、导入：韵律活动；二 、学习歌曲；1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场
