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1、名师工作室总结时光荏苒，岁月不居，又到了工作室一年一度收获的季节。回顾我们共同走过的2013,我们感慨万千。这一年，我们是充实的，因为我们全身心投入小学语文教材的解读；这一年，我们是忙碌的，因为我们全情投入小学语文课堂教学的研究；这一年，我们是喜悦的，因为我们收获了成长和经验一、常规活动每周二下午，工作室学员会准时来到东升小学。我们围坐在师父身边，一起深入研究教材，一起探讨小学语文课堂教学。每位学员充分发挥自己的特长，找准自己的特色。活动前认真做好每一次活动的准备。活动中，我们认真记录下同伴和师父的每一次精彩发言。活动后，我们认真总结，认真反思。我们带着疑惑与期待到来，带着收获和满足离开。我们
2、走进学员的课堂，从教学设计到课堂教学，再到课后评课，我们细致地去关注，认真地做好记录，用公正客观的态度去评价，去指正，去探讨。虽然只有短短的半天，但是它却犹如那星星之火，带给我们燎原之势。二、专题研究（一）教材解读我们工作室的定位是小学语文课堂教学研究，但我们深深地知道，要上好一节公开课非常容易，但是要上好所有的课却不那么简单。而作为一线的语文老师，我们的任务不只是上好一节公开课，而是要上好每一节随堂课，这就需要老师对教材进行深入而透彻的分析和把握。这是作为一名小学语文老师最基本的技能。从今年一月开始，我们工作室开始了对整个小学阶段语文教材进行分析解读。十二本语文教材，近三百余篇课文，我们用“
3、点线”的方式，一一解读。所谓“点线”，点，即课文要点，以圆圈表示，圆圈的大小表明该部分内容的详略、主次以及在全文中的地位。线，即文章的线索，可以是事情发展的线索、作者情感变化的脉络，也可以是作者参观游览的顺序。总之，是那条作者组织写作材料、贯穿全文的主线。用这样的方式，对每一篇教材进行深入而细致地解读，我们不仅了解了自己所教年级的教材，而且对整个六年语文教材都能深入把握。（二）编写小学语文点线解读图谱当我们品尝到“点线”教材解读甜头的时候，我们萌生了这样的想法将“点线”教材解读的成果整理成书。于是，学员们便在师父的带领下，在樊凤玲老师的指导下，开始了紧锣密鼓的书籍编写工作。我们分成几个组，每组
4、分别承担一个年级，一起讨论，研究，最后形成文字。甚至周末我们也放弃了休息时间，放弃了和家人休闲的机会，齐聚东升小学，展开书籍的整理和编写。终于一篇篇点线解读的成果诞生了，看着这一份份沉甸甸的果实，我们有的不只是喜悦，更有一种成就感。紧接着就是成书的过程，这远比我们想像的要艰辛地多。我们反复交换年级，对点线图谱反复斟酌、修改，并亲手绘制点线的图谱，当汗水顺着笔尖滑落的时候，我们收获的却是无限的幸福。此外，我们还给每一课寻找一到两个读写训练点，这样对一线上课的老师来说，既是一个建议，也是一个方向，这又是一项浩大的工程。所以我们整个暑假，学员们都放弃了休息的时间，又投入到了编写工作中，汗水和炎热阻挡
5、不了我们的热情，枯燥和繁琐也没有打消我们的念头。当一次次修改，一次次重来，一次次的校稿，向我们袭来的时候，我们心中依然有一个坚定的信念要把我们的研究成果向全县乃至全市全省的语文老师推广。小学语文点线解读图谱一书，终于出来了，书以点线图谱的形式，对北师大版小学语文一至六年级的三百多篇语文课文内容、结构进行了全面解读。简洁的图谱蕴涵着大量信息，一个图谱就使整篇课文的结构、层次、线索、详略、中心、关键词、写作特点等都得到直观的展现，各部分内容之间的内在联系也通过图形进行形象的揭示，让人过目不忘。这本书来自一线教师，又服务于一线教师，为广大教师，特别是青年教师在教学中提供了很大的帮助，在推广中深受广大
6、教师的欢迎。当您翻开这本书的时候，您已经迈出了轻松学好语文的第一步。这本小学语文教材点线解读以脑科学研究和心理学原理为基础，用直观简练的图形，形象地展现课文主要内容，直观地揭示各部分内容之间的内在联系，不仅能帮助师生快速而准确地把握课文要点和作者的写作思路，而且渗透了一种高明的学习方法，长期坚持这种学法，学生的写作、概括、逻辑推理等各种能力都能得到全面培养。具体说来，这本书有以下几个特色：1、点线图解课文内容，直观形象。点，即课文要点，以圆圈表示，圆圈的大小表明该部分内容的详略、主次以及在全文中的地位。线，即文章的线索，可以是事情发展的线索、作者情感变化的脉络，也可以是作者参观游览的顺序。总之
7、，是那条作者组织写作材料、贯穿全文的主线。在点线之外，有时还有一些其他图形，如，它揭示的是与这一部分相关的重点词语。我们以课文包公审驴一课为例，本文线是事情的发展顺序，安排了“丢驴、告驴、审驴、找驴”这四个点，重点在“审驴”这一环节，抓住了“关、饿、打、放”四个要点，表现了包公的足智多谋。我们用点线图谱的方式，课文的材料组织、写作顺序、重点内容都一目了然。包公审驴足智多谋2、左右半脑协同工作，轻松记忆。人的大脑对图像非常敏感，只要是生动活泼的图像，我们都能够很轻松地记住，而且不容易忘记，每个人天生都拥有这种过目不忘的神奇记忆力！所以，当我们用图谱的形式把文章呈现给学生时，学生一定会很快记住课文
8、内容，并且不容易忘记。现在请您结合上文的“点线图解”来回想一下包公审驴一课的主要内容一一主要有哪四个环节、重点内容是什么、关键词语有哪些课文的主要内容和结构布局是不是历历在目？3、多种能力全面提升，彻底征服语文帮助学生记忆课文主要内容还不是这本书最大的价值，因为学习不是死记硬背，更重要的是能力的培养。首先是概括和表达能力的训练。在进行了一段时间的点线图解方式的学习后可以让学生在阅读课文后自己试着进行课文的点线解读。点线解读要求学生用最简练的语言用一个词甚至是一个字来准确地概括课文每一部分的内容，这其实是对学生的概括能力和词汇选择运用能力的训练。第二，阅读能力的提高。要求学生在自主阅读后画出课文
9、的点线解读图，不仅要概括出每一部分的主要内容，更要理清文章脉络，弄清各部分之间的关系，读懂作者的写作意图。点线图画得是否正确，其实直观地反应了学生对文章的理解是否正确，长期进行点线解读的训练，可以实实在在地提高学生对文本的快速把握能力，而这本点线解读正是给学生提供了一个参照对比的范本。第三，写作能力的渗透。作者写这篇文章想要表达什么?他的写作意图是什么？他是通过哪些材料来达到这些意图的？这些材料哪些是重点，需要详写，哪些可以略写？这些材料如何安排，先写什么后写什么？以上这些都是“点线解读图”要表现的主要内容，也是写一篇文章时要考虑的重点内容。可以说点线解读图不仅直观地反应了文章的主要内容和逻辑
10、结构，同时也包含了材料选择、布局谋篇等写作手法的渗透，学生在阅读和绘制点线解读图的同时也在潜移默化地学习作者的写作手法。第四，逻辑推理能力的培养。点线解读图直观地反映出文章的逻辑结构，形象地揭示出文章各部分的逻辑关系，在这个基础上就可以促进学生思考作者选择的这些材料是否能达到其写作目的？文章的结构安排是否合理？经过这样的逻辑思维训练，以后学生在自己写作和表达的时候定然会逻辑严密，条理清晰。总之，有效地利用这本小学语文教材点线解读必定能极大地提高学习效率，减轻学习负担，促使学生进行更深层次的学习活动，全面提升语文能力，彻底征服语文这本书一经面市，便受到了广大一线教师的欢迎。双流县各个学校纷纷购买
11、，包括成都市泡桐树小学、人北小学、芳草小学，彭州市的各个小学等都纷纷向我们购买。看着我们自己的辛勤汗水的结晶如此受欢迎，我们除了欣慰，更多的是骄傲与自豪。三、“请进来”与“走出去”我们深知，学无止境的道理，于是，我们工作室除了扎实地解读教材，专研教材，我们还把专家请到我们工作室来，让专家的理念引领我们走向更深远的地方。金秋9月，来自成外附小的张晓老师，受邀来到我们工作室，他作为一名优秀的语文老师，用他那睿智而幽默的语言向我们传授如何上课，如何评课。他那“如诗如画”的评课方式，让我们眼前为之一亮。原来语文老师也可以如诗人和画家一般，演绎自己的课堂。于永正老师的光临，更是让我们工作室的学员感到激动
12、与兴奋。他对我们的小学语文点线解读图谱一书给予了高度的评价，他盛赞我们一线的语文老师的那么坚持与执着。对工作室导师吴明渠的国学教育以及东升小学开展的国学教学更是赞不绝口，推崇备至。最后还为我们工作室题字。我们请进了专家，我们也带着我们的收获走进了双华小学、彭州市思文小学。当我们来到思文小学，这所地震后重建的小学时，受到了来自彭州市近百位语文老师的热烈欢迎。我们带去了“点线”教材解读的成果，深受老师们的追捧，纷纷要求购买我们的书。我们工作室还受邀参加了双流县的送教下乡到公兴的活动，彭丽老师执教大禹治水，刘霞老师做了题为序渐进培养学生阅读习惯的专题讲座。本学期工作在上一学期教材解读的基础上，本学期
13、我们深入了学员的课堂，这既是对学员教材解读的检测，也为我们新学期的又一个发展目标打下基础。我们这学期确立了新的发展目标和方向课程开发。15这一发展理念得益于导师吴明渠老师到澳大利亚为期天的考察学期，她为我们带回了先进的教育教学理念，让我们也打开了眼界。我们深知，教材只是学生学习知识的一个载体，不是唯一，我们可以根据校情学情，为学生提供更多样的学习材料。所以在使用好现有教材的同时，我们还应根据自己以及学生的实际，开发适合自己的教材。只有这样才能在日益激烈的竞争中立于不败之地，才有自己的教学特色。我们的教学形式也可以改变，为学生创造更多途径的学习方式，培养学生动手能力、创新思维。虽然我们不能一个人
14、兼任数个科目教学，但我们可以和其他学科进行合作，在一定时段，选择适合的内容进行整合教学，提高学生学习实效。所以，我们把这个任重而道远的计划写进了工作室新一期的发展目标里面。希望我们工作室这一颗小小的石子能激起层层改革的涟漪。四、工作室成绩（一）导师成绩工作室有幸参加四川省中小学教学名师优秀教育科研成果评选；导师吴明渠老师受邀到澳大利亚考察学习。导师吴明渠老师和学员罗亚兰跟随成都市教科院罗良建老师到山东潍坊考察学习。导师吴明渠参加四川省名教师培训班，被评为优秀学员。导师吴明渠老师指导青年教师参加全国赛课荣获一等奖。导师吴明渠老师参加人物专刊的撰写；学员成绩走过2013，我们满是充实与收获，那一本本厚厚的小学语文教材点线解读是我们智慧与汗水的结晶；走过2013，我们充满喜悦与幸福，那一张张荣誉证书，一堂堂生动的课，是最好的证明。我们更满怀激动，因为我们工作室第一批学员即将毕业，这又是一个检验我们工作室的时候了。千言万语，万语千言，道不出工作室学习的点点滴滴，讲不完和同伴和师父相处的分分秒秒O
