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1、一去二三里教案 【教学目标】1、会写田字格里的十个生字，做到笔顺正确。正确认读十二个生字。2、在写字过程中，初步认识“横、横折、横折钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺等八种根本笔画。3、借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文，尽量做到有感情。4、通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的高兴。【教学重点】1、能正确认读本课的生字，引导学生借助图画和生活经验识字。2、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的高兴。【教学难点】1、能自主读写生字，培养学生的识字兴趣。2、通过学习，了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的高兴。【教学时数】两课时【教学过程】一、数字引趣，谈话导入师：今天老
2、师请了几个小朋友到我们班来做客。大家数一数，一共有几位小朋友请学生认读十个阿拉伯数字，教师重在指导发音。二、认识汉字一到十1、这十个小朋友准备进行一次篮球比赛(出示十个分别印有一到十汉字的篮球)，哪个小朋友能把这十个篮球分给十位运发动小朋友，使小朋友身上的号码和他们篮球上的数字相合乎。2、认读十个汉字让学生建立数字与汉字之间的关系。3、师：小朋友，古代有一位诗人，他很巧妙地把这些数字写到了一首诗里。那就是今天我们要学习的?一去二三里，让我们到课文中去认识这些数字朋友吧!三、初读课文，整体感知。1、教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知诗歌。2、之后教师请学生以他们喜欢的方式自读诗歌，
3、要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在朗读中识字，同时让学生想一想课文的插图上画的是什么地方的景色你看到了什么呢四、生字教学1、教师请小组同学交流合作学习，并请学生汇报学会了哪几个生字你在哪里见过它小组派代表当小老师教大家学生字。2、学习写字(1)认识田字格画面出示田字格，依次向学生介绍田字格各局部的名称。教师用拍手歌帮忙学生认记：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格。右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。(2)认识笔画教师出示汉字(“一 二 三)并问学生这三个字有什么特别的地方(都由横组成)教师播放资源，出现笔画“一(横)，老师向学生介绍笔画的名称并跟说几遍。3、指导
4、写字“一(1)出示生字卡片“一，让学生说出“一的笔画名称，并仔细察看它在田字格中的位置。(2)教师播放媒体资源上的示范书写，让学生仔细察看“一的运笔办法。(3)学生描红(教师提醒学生注意握笔姿势、写字姿势)。4、指导写字“二(1)让学生说说“二由几笔组成，并说说这两个笔画在田字格中的位置以及长短的不同。(2)学生尝试描红，教师巡回指导。(3)教师示范，指出学生书写时的容易出现错误到的地方。5、指导写字“三(1)小组讨论，说说该怎么写。(2)学生交流，教师播放媒体资源上的书写示范，提醒学生注意三横的不同写法。(3)学生描红、临写，教师巡视，给优秀作业贴上五角星。给优秀作业加星这对教师说来是举手之劳，可对孩子的鼓励作用是相当大的，大人也许并不在乎这个，但孩子都很在乎，这一设计满足学生的情感需要。
